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１温州大学教职工年度考核表（教学科研岗位：适用于专任教师、专职研究人员、辅导员）考核年度：2014.9-2015.6一、基本情况及工作总结姓名出生年月学历学位毕业学校毕业时间党政职务专业技术职务晋升时间参加工作时间自我总结签名：年月日注：请用A4纸双面打印，评分标准不打印二、工作评价项目考核自评教研室学院师德师风□优秀２得分情况□良好□一般□不合格本学年有无出现教学事故□有□无何种教学事故受何处分考核等级教学工作业绩考核等级□A等□B等□C等□D等□E等承担何种育人工作□承担班主任工作□指导社会实践工作□其他教研室考核意见教学工作业绩总分：考核等级：年度考核结果：教研室主任（签字）：年月日学院部门考核意见教学工作业绩考核等级：年度考核结果：学院院长（签字、公章）：年月日学校考核意见教学工作业绩考核等级：年度考核结果：（公章）：年月日其他需要说明情况附表：年度教研科研业绩情况登记学院：姓名：考核年度：2014.9-2015.6３附1：教研科研业绩一览表教研科研工作业绩承担项目内容［请注明项目名称、项目号、批准部门、经费、排名］业绩分小计论文著作内容［请注明论文（著作）题目、刊物（出版社）、排名］业绩分小计获奖内容［请注明获奖名称、批准部门、获奖等级、排名］业绩分小计合计人才工程及荣誉内容［请注明人才项目、荣誉称号、批准部门］业绩分小计科研工作业绩参照《温州大学科研奖励实施办法（试行）》［2012］186号、《温州大学艺术创作奖励和业绩计算办法》（行政〔2012〕257号）、《科研项目经费管理和外来经费奖励的补充规定》（行政〔2013〕5号）、《温州大学科研业绩计分办法》（行政〔2012〕234号）；附2：评价参考标准４定性部分大项具体指标评分得分自评教研室学院师德师风A：具有师爱和正确的世界观、严于律己，让文明的言行举止堪为学生的表率，从而对学院的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响C：基本达到责任感A：有高度责任感，及时积极高质完成工作，并能主动处理和解决问题B：有一定责任感，能履行职责完成工作，发现并解决问题C：基本完成工作D：办事马虎拖拉，不能完成工作或应付式的完成竞争性创新性A：有比别人做得更好更多更快的想法并有具体措施B：有比别人做得更好更多更快的想法但无成型措施C：没有太多想法，但做事积极D：仅仅安于现状，完成指派的工作主动性A：在出色的完成的已经指派的工作之后，积极主动的请求新的工作B：在上级安排工作时能够主动请缨C：有主动请缨的想法但是没有实施过D：从来没有想过主动请求工作工作情绪A：稳定，能很好的公私分明B：较稳定，而且不会影响工作C：有波动，偶尔会影响工作D：把私人情绪带到工作上来，严重影响工作团队精神A：以集体为重，有高度的奉献精神，善于与人合作B：能维护集体荣誉合作共事C：计较得失，缺乏集体意识对集体不热心D：有损集体荣誉教书育人A：关心爱护学生，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。B：比较注重C：基本达到D：从来不关心学生的成长专业水平与培养青年教师A：专业水平高，业务能力强，着力夯实青年教师的理论基础，掌握教学艺术B：专业知识扎实，业务能力较强，有关心青年教师的发展C：专业知识扎实，业务能力较强，不关心青年教师的发展D：专业知识一般，不关心青年教师的发展小计（以上各项赋分A：5分B：4分C：3分D：2分）定量部分教学工作业绩A：教学工作业绩考核为A等B：教学工作业绩考核为B等C：教学工作业绩考核为C等D：教学工作业绩考核为D等教研科研工作业绩A：完成所聘岗位规定的教学、科研业绩分的100%及以上B：完成所聘岗位规定的教学、科研业绩分的70%及以上C：完成所聘岗位规定的教学、科研业绩分的40%及以上D：完成所聘岗位规定的教学、科研业绩分的40%及以下小计（以上各项赋分A：30分B：24分C：18分D：12分）附加分荣誉称号A：取得国家级荣誉称号B：取得省部级荣誉称号C：取得厅局级荣誉称号D：取得校级荣誉称号小计（以上各项赋分A：50分B：20分C：5分D：1分）合计（定性总分+定量总分+附加分≤100分）