科学方法论系列讲座

科学方法论系列讲座1、什么是科学方法论•什么是科学•科学是怎么发展的•什么是科学方法•什么是科学方法论•术语的来源：Science–形式：分科的学问——科学–内容：格物致知——格致•科学的含义–关于自然界物质形态、结构、性质及运动规律的认识–自然系统本质联系的具有社会实践力量的客观动态知识体系•科学的本质–特殊的意识形态•不是特定经济基础的产物：无阶级性，较大的稳定性•不随特定经济基础而变化：真理性，很强的历史继承性–潜在的生产力•与实践有密切的关系：由实践提出问题，靠实践提供工具，为实践服务。•科学的形式–古代：哲学与科学不分（前科学）–近代：以个体研究为特征的小规模的科学(小科学)–现代：以社会化研究为特征的大规模的科学(大科学)•两种形式的区别–小科学：单纯性、局部性、孤立性–大科学：综合化、整体化、系统化•科学的特点–客观性：从实践出发，由实践检验–理论性：知识的逻辑系统，反映了现象的规律性–国际性：科学无国界•科学的功能–认识功能•科学发现：发现新的事实、规律、方法，如布朗运动、超导等；•科学解释：说明已有现象，如日食、月食、大小潮等；•科学预见：预报未来事件，如地震和台风等。–生产力功能•通过教育转化为劳动者的智力•通过技术革新生产工具•通过管理协调人机物关系–社会功能•实现生产方式变革的主要力量•改善人们物质文化生活的根本保证•促进人们思想解放的精神武器•科学在人类认识中的地位–哲学：提供定性指导–科学：研究具体规律–数学：提供定量工具•科学分类的原则(恩格斯)–客观性：根据客观存在的运动形式来分–发展性：根据客观事物的演化顺序来分•科学的纵向分类–基础科学：探索性强，要长远规划•一级学科：数学，物理学，化学，天文学，地质学，生物学•二级学科：力学，热学，声学，光学，电磁学，原子与分子物理，核物理，粒子物理–技术科学：介于两者之间–工程科学：实用性强，目标要具体•科学的横向分类–边缘科学：几门学科之间的交叉•物理化学，生物化学，量子生物–横断科学：不同学科中的共同性问题•控制论，信息论，系统论，协同学，突变论，耗散结构理论–综合科学：多学科的理论、方法组合起来对某一领域进行研究•环境科学，空间科学，海洋科学，能源科学，大气科学•科学研究的主要阶段–发现和提出问题–课题选择和决策–获取科学事实–概括科学事实–形成发展科学理论•科学发展的历史–古代哲学阶段：哲学科学不分–近代科学阶段(15下～19末)：分科研究–当代科学阶段：相互渗透，综合•科学发展的特点–指数增长规律（1940年，[美]普赖斯）•科学文献的数量每15年一次的稳定倍增–科学中心转移规律（1960年，[日]汤浅光朝）•科学中心平均每80年发生一次转移–意大利(1540-1610)～英国(1660-1730)～法国(1770-1830)～德国(1830-1920)～美国(1920-)–带头学科加速更替规律（1970年，[苏]凯德洛夫）•力学(200y)～物理化学生物(100y)～量子力学(50y)～控制论(25y)～生命科学(13y)•科学发展的理论–科学模式理论：静态的结构–科学发展模式理论：动态的发展•[英]坡普(1934)《科学发展的选择》–本质：猜测与反驳(证伪)—相对真理性–过程：问题—理论—检验—新问题•[美]托马斯·库恩(1962)《科学革命的结构》–发展：渐变—突变—再渐变—突变–阶段：前科学～常态科学～反常与危机～科学革命～新的常态科学•科学方法–人们为认识客观世界而采取的各种手段和途径•科学方法的层次–各学科的特殊方法：如光谱方法、电泳法等–自然科学的一般方法：如观测、实验、科学抽象、假设等–数学方法：回归分析、统计分析、层次分析等–哲学方法：一分为二、逆向思维、对立统一、•科学方法的分类–经验认识(感性)的方法：观测、实验–理论思维(理性)的方法：类比、归纳、演绎、析因、分析、综合•科学方法的发展历史–古代自然哲学阶段•科学方法与哲学方法不分–近代科学萌芽阶段(15下～18中)•分解、分析、观察、实验、归纳、演绎–近代科学成长阶段(18下～19末)•联系、发展、移植、比较、假说–当代科学发展阶段：大综合，横断科学，•科学方法论–以科学方法为研究对象的学科(理论)•科学方法论的内容–科学研究活动本身的一般规律和一般方法–人类认识客观真理的基本程序和普遍方法•研究科学方法论的目的–为了寻求更有效的科学研究方法（提高效率）–为了探索更合理的科学研究程序(少走弯路)•科学方法论的价值–促进自然科学的发展和教学质量的提高•经历了科学研究，理解概念比较深刻–丰富和发展哲学研究：•模型方法反映了主要矛盾和主要方面决定事物本质的辨证关系•统计方法表现了必然性与偶然性的辨证关系•比较方法体现了同一性与差异性的辨证关系•系统方法显示了整体与部分的辨证关系–克服非科学因素，避免思想僵化和形而上学