新课程背景下农村学校校本课程开发及特色学校创建

论文题目新课程背景下农村学校校本课程开发及特色学校创建学科专业名称教育管理申请人姓名导师姓名论文提交时间独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：张波导师签字：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：张波导师签字：签字日期：2005年4月18日签字日期：2005年4月18日引言在刚刚闭幕的全国人大第三届四中全会上,温家宝总理在政府工作报告中明确指出当前要把教育尤其是农村教育的发展放于首要任务来抓,那么如何发展农村教育、办好农村学校就成为了我们广大农村教育工作者所面临的一大课题。开发农村校本课程，办出农村的特色学校成为农村学校走出困境的当务之急。校本课程，简言之，就是学校自己设置并自行评价、自行管理的课程。早在古代，学校里的课程在较大范围内和一定程度上是由学校自己决定的。进入中世纪以后，校本课程在西方经历着衰落、复兴、繁荣、缩减、再复兴等十分曲折的道路。从20世纪80年代开始，校本课程在英国、美国、加拿大等国家整个学校课程中的地位下降；而在法国、苏联、日本等国家，校本课程在整个学校课程中呈上升的趋势。自20世纪80年代中期以来，我国一部分省市开始在基础教育领域实施“地方本位课程”。现在，随着新课程的实施，校本课程已经取得前所未有的地位，各地的校本课程实验正在兴起。校本课程的开发与农村特色学校建设相结合，将会发挥农村学校得天独厚的地域优势和自然资源，将这些资源转化为学校课程资源，提升学校教育档次，改变农村教育面貌。校本课程处于尝试阶段，它在运行中难免会受到各种因素的制约，在进行校本课程试点的几处农村学校，我立足于各校的实际情况，扬长避短，努力克服各种不利因素。通过校本课程的开发，创建适合我国教育特点的办学模式，从而推动我国教育改革的进程。目录中文摘要……………………………………………………………1英文摘要……………………………………………………………3引言…………………………………………………………………11.新课程背景下农村学校校本课程开发及特色学校创建的必要性…21.1中国教育现代化的需求……………………………………………21.2素质教育的呼唤………………………………………………………21.3基础教育课程改革的要求…………………………………………32.对农村学校校本课程开发的相关分析………………………………42.1什么是校本课程………………………………………………………42.2校本课程的开发………………………………………………………72.3农村校本课程开发的操作程序………………………………………93.对农村特色学校创建的相关分析…………………………………163.1农村特色学校的涵义…………………………………………………163.2农村学校的“特色确定”……………………………………………173.3农村校本课程的开发与特色学校的创办………………………………184.农村学校校本课程开发是特色学校创建的有效途径……………194.1理论价值分析…………………………………………………………194.2实践应用分析…………………………………………………………215.在农村学校校本课程开发及特色学校创建中应注意的几个问题………255.1制约农村校本课程开发及特色学校创建的因素……………………255.2解决制约农村学校校本课程开发及特色学校创建因素的策略：…28注释……………………………………………………………………………32参考文献……………………………………………………………………33后记……………………………………………………………………………36在学期间发表的论文目录……………………………………………………37中文摘要在刚刚闭幕的全国人大第三届四中全会上,温家宝总理在政府工作报告中明确指出当前要把教育尤其是农村教育的发展放于首要任务来抓,那么如何发展农村教育、办好农村学校就成为了我们广大农村教育工作者所面临的一大课题。以我十几年的教育工作经验我认为要解决这一办学方向的问题，必须立足实际、因地制宜、开发校本课程，办出自己的特色、形成自己的独特风格，从而打破千校一面的局面，这才是我们农村教育改革的趋势与出路。2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出，基础教育课程改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。开发校本课程成为新一轮基础教育课程改革的重要目标，在此背景下，开发校本课程成为了创特色之校、走特色之路的有效途径。校本课程早在20世纪70年代就被英美等发达国家提出并试用。何为校本课程?简言之,校本课程就是指以学校为基地,并结合外部力量而开发的多样的、可供学生选择的课程,其出发点是充分利用学校内部资源,其最终目的是促进学生个性潜能的充分发挥,从而培养出有个性、有特色、学有所长的未来新型人才。另外校本课程作为一完整的课程体系也具有自己的特性、操作模式及评价方式，我在论文中都作了阐述。但是校本课程在我国还属新生课题，仍处于尝试阶段，它在运行中难免会受到各种因素的制约，在进行校本课程试点的几处农村学校，我立足于各校的实际情况，扬长避短，努力克服各种不利因素，变被动为主动，调动一切可以调动的积极因素，在开发校本课程、创建特色学校的教改实践中取得了可喜的成绩，为进一步全面推进校本课程的开发与实施获得了第一手宝贵资料。我相信通过校本课程的开发，更有利于创建适合我国教育特点的办学模式，从而推动我国教育改革的进程，我期待着更多特色学校的兴起，为建设有中国特色的教育事业贡献力量。关键词：农村学校特色学校校本课程SchoolcurriculumsofvillageschoolandcharacteristicschoolsAbstractIntheNationalPeople’sCongress,PremierWenJiabaogaveanaddressaboutthegovernmentwork.Heclearlypointedoutinhisaddressthattheinitialmissionnowadayswastodeveloptheeducationofourcountry,espesiallythedevelopmentofthevillageeducation.Sohowtodevelopthevillageeducationandhowtobuildupthevillageschoolsisbecomingthebiggestproblemthatwevillageeducatorsfacetoday.Ihavebeenonthevillageeducationworkforaboutfourteenyears.Frommyexperience,Ithinkthisproblemisdeterminedbythedirectionofoureducation.Andinordertoresolvethis,wemustknowourschoolsituationverywell.Wemustsetupournewschoolswithourowncharacteristicsandformateourownstyle.Bydoingthiswecanbreakthesituationthatalmostalltheschoolsarewiththesamestyle.Ithinkthatthisisthetrendofourvillageeducationreformation.The“FoundationEducationcurriculumReformationOutline”whichwasenactedbyChinaEducationMinistryintheyearof2001definitelyputsforwardthatoneoftheconcretetargetsoftheFoundationEducationcurriculumReformationistochangethecurrentsituationthatcoursemanagementistooconcentrative,andtocarryoutthecurriculummanagementwhichiscontrolledbynation,localandschool.Thenewcurriculummanagementwillstrengthentheadaptabilitybetweenthecoursesandplaces,schoolsandstudents.ThedevelopmentofSchoolcurriculumisbecomingtheimportanttargetofnewCourseReformation.Inconsiderationofthis,todevelopSchoolcurriculumwillbethemainmethodwithwhichwecreateourcharacteristicschoolsandformateourcharacteristicstyle.SchoolcurriculumwasputforwardandtriedoutbythedevelopednationsofBritainandAmericaasearlyasthe70'sof20century.WhatisSchoolcurriculums?Inaword,itisregardedasthekindofcoursewhichisbasedontheschoolactualconditions,developedwiththehelpofthecombinativeexteriorpowerandcanbechosenbythestudents.Itsfinalpurposeistomakethestudentsshowtheirinternalpotentialandtomakethemthenewbuildersofourcountryinthefuture.MoreoverSchoolcurriculumsisusedasthecompletecoursesystemsoithasitsowncharacteristic,operationmodeandevaluationmethodwhichIhaveallexpatiatedinmythesis.ButSchoolcurriculumsisdifficulttodevelopbecauseitstillbelongstoanew-bornissueanditwillbelimitedbymanykindsoffactorsthatmayblockupitsdevelopment.InseveralvillageschoolsIhaveputthenewcourseintopractice.Ihavefoundedafootholdintheactualcircumstanceofeachschool,workinghardtoovercomeeverykindofdisadvantageousfactors,andturningpassivefactorsf