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播放《松花江上》。导入新课松花江上知识与能力目标：1、积累词语，掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古”等词的读音、词义，学会运用。2、了解作者及时代背景。3、感知课文内容，理解“土地的誓言”。学习目标过程与方法目标：1、朗读感知全文内容。2、揣摩重点词语，了解作者的感情。情感、态度与价值观目标：让学生了解国耻，珍惜现在，振兴中华。1、揣摩字词，理解作者对土地的感情。2、了解呼告的写作手法。3、体会作者的思想感情，揣摩精彩的段落和语句。学习重难点端木蕻良（1912—1996），原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家。散文作品有《默尔格勒河》《风从草原来》《花一样的石头》、小说《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》。作者简介端木蕻良端木蕻良的信札端木蕻良的书法端木蕻良的主要作品“九·一八”事变后，作者从东北流亡到上海，他用诗情的笔法写出难以想象的人民贫穷，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中，传达出遭受压抑的凄厉感，如《憎恨》。他还善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情，《遥远的风砂》《浑河的急流》都有磅礴的气势，民族意识通过地方的粗犷性格表露出来。他注重方言的运用，又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说，叙述带跳跃性，用笔举重若轻，讲究力度，在小说体式上有新的创造。资料链接怪诞（）亘古（）默契（）污秽（）炽痛（）嗥鸣（）谰语（）田垄（）蚱蜢（）辗（）辘（）镐（）dàngènqìhuìchìháolánlǒngzhàměngzhǎnlùgǎo读准字音炽痛：嗥鸣：斑斓：怪诞：亘古：污秽：谰语：默契：词语解释热烈而深切。（野兽）大声嚎叫。灿烂多彩。奇怪；古怪。整个古代。肮脏的东西。没有根据的话。双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。第1段：我常常回忆关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为之沸腾。第2段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲战斗而牺牲。整体感知1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。课文讲解2、作者的故乡就是关东大地，那文中哪些内容是作者对故乡土地的描写？描写的对象是什么？运用什么修辞手法使景色的描写生动形象？第一段的景色描写，描写对象是东北特有的景色（白桦林、高粱、豆粒）和物产（金矿、煤矿）。运用修辞手法有比喻，拟人，排比。白桦林红高粱奔腾的马群蒙古狗3、运用排比、比喻的修辞方法有什么好处？运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。如：“当我躺在土地上的时候……怪诞的狂风”、“当我记起故乡的时候……喷涌着血液一样。”美丽丰饶4、从第1段描写看，东北大地有独特的景色，有丰富的矿产，能用文中的两个词语概括吗？东北雪景5、这篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体说说作者是怎样表露的？作者选择有特征的有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现。秀丽的风景6、文章的两段文字在内容和结构上有何异同？（1）两段文字都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描述。（第1段：“当我躺在土地上的时候，……怪诞的狂风，第2段：“在故乡的土地上，……多么丰饶”。）内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。前者选取东北所特有的物产，并采用景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，应用排比，则加强了对读者的情感冲击力。后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有前者强烈。它表达作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。7、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”这个词的确切含义？“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。这里表现作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，一发不可收拾。它比用“澎湃……涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。表达作者极其强烈的思乡之情。8、有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛……狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？不能删。因为“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”很容易引发人们想象到东北的父老乡亲像红玉一样的脸庞，像黑玉一样的眼睛，使人想到仍在日寇铁蹄下呻吟的故乡亲人。“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”这两句虽是不好的事物，但确是东北地区“特产”，很容易激发人们思乡之情。1、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时，却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”？人称的变化是情感变化的结果。文章开始用第三人称是因为感情起初比较平稳，但随着作者的情绪变得激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。疑难解析2、“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这个词的确切含义？“埋葬”只用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗？是的，昔日飘荡、回响在田垄的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发出迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。这里用“埋葬”比“飘荡”、“回响”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。1、我有时把手放在我的胸膛上……因为我常常感到它在泛滥着一种热情。“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。品味语言2、她低低地呼唤着我的名字……使我不得不回去。表达了作者对故乡深切的爱，渴望回到故乡去的迫切心情。3、当我记起故乡的时候……这声音便是从那里来的。表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。4、这时我起来……乃是我的家乡。表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。表达了作者解放故乡的坚定信念，及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心。5、我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前……洗去她的一切的污秽和耻辱。6、如何理解“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样”？从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是“红熟的浆液”“燃烧的洪流”。从深层看，这是虚写。在作者的心中也正如地下沸腾的岩浆一样，在燃烧在沸腾在奔突，似乎正要喷涌而出！1、说说在现实生活中，我们是怎样表达对祖国的热爱？讨论这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者把“九·一八事变”以后东北流亡青年压抑的情感，用火一样炽热的语言表达出来。这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式。那就是以倾诉式的语言表达激情，以富有力度与浓度的情感打动人心。课堂小结1、用所给出的句式练习造句。句式1：当我……，当我……，我想起……，我看见……，我听见……。句式2：土地是……，……；土地是……，……；土地是……，……。句式3：在春天……；在盛夏……；在秋日……；在严冬……。课堂练习警惕日本日本主战装备亚洲第一。日本指挥系统世界一流。日本军事技术全面领先，据预测，未来日本将在三军主战兵器、导弹防御、航空航天甚至核武器等军事技术领域保持或取得领先地位，其军事技术的尖端化趋势不可逆转。日本军费开支已居世界第二。受美、日、印、韩的太空眼威胁，我国太空安全亟待正视。拓展阅读1、“九·一八”真的成为历史了吗？”以此为题写一篇小作文。课后作业一、1、如白桦林、红高粱、马群、黑土地等等。2、略。3、略。二、1、对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我研讨与练习答案的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。2、我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡的很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。3、在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。……