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奴隶英雄新课导读今天我们学的课文是一篇话剧，讲述的是一位奴隶英雄的故事。我们不仅要了解这位英雄说了什么，做了什么，还要体会这位英雄的高贵品质。简介背景两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。在罗马城里有斗兽场，所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把最强壮最骁勇的挑出来做“角斗手”，放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷，角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。作者介绍拉法埃洛·乔万尼奥里，生于罗马，年轻时在撒丁王国的军队里任军官，参加过反对奥地利占领者的斗争。后来志愿加入加里波第率领的远征军，在攻克罗马的战役中立下功绩。退役后在师范学校教授文学、历史，同时从事新闻和文学活动。相关链接剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本的写作，最重要的是能够被搬上舞台演出，戏剧文本不算是艺术的完成，只能说完成了一半，直到舞台演出之后才是最终艺术的呈现。好的剧本，具有适合阅读，也能创造杰出舞台表演的双重价值。剧本（1）空间和时间要高度集中；（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出；（3）剧本的语言要表现人物性格。剧本有什么特点呢？学习目标：1、感受奴隶的悲惨命运和文中的英雄形象。2、感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。整体感知字词lìzhàlǔ隶栅虏奴隶栅栏铁链俘虏栅悄zhà(栅栏）shān（栅极）qiǎo（悄然）qiāo（静悄悄）奴隶：奴隶社会的一种产物，为奴隶主劳动而没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。他们被称为“会说话的工具”，他们是商品和主人的财产，没有任何权利，连子女也属于主人。背景介绍角斗士角斗士在两千年前的奴隶制社会中的命运悲惨，被奴隶主强迫着手握利剑、匕首两两相斗，或者是与饥饿的野兽格斗，以此让奴隶主观赏取乐，角斗的人数后来增加至几十对，最多达到三百多对，奴隶主在奴隶血流成河的搏杀中得到变态的愉悦，奴隶就是“会说话的工具。”斗兽场一种专供角斗手与野兽角斗的特种技场。厂商还设有专门的人被打死的角斗奴隶，用烧红的铁猛刺死者，看他是否真正死去倘若还有动静，就用沉重的大锤把他活活的打死。意大利古罗马竞技场（罗马斗兽场）是古罗马帝国专供奴隶主、贵族和自由民观看斗兽或奴隶角斗的地方。遗址位于意大利首都罗马市中心，它在威尼斯广场的南面，古罗马市场附近。从外观上看，它呈正圆形；俯瞰时，它是椭圆形的。这座庞大的建筑可以容纳近九万人数的观众。绿色圃中小学教育网、“奴隶英雄”指的是谁？为什么说他是英雄呢？仔细阅读全文，回答下列问题：“奴隶英雄”是指斯巴达克，因为他带领奴隶们勇于反抗，倡导并领导了这次起义。2、课文主要讲了一件什么事情？这件事发生在什么时间、什么地点、有哪些人物？本文讲述了在斗兽场里，斯巴达克打死狮子后奴隶主还要他和十个奴隶用武器打斗，斯巴达克说服了十个奴隶，一齐反抗的故事。布景斗兽场四面有很高的铁栅栏，铁门锁着。场内空空的。铁栅栏外是一排比一排高的座位。座位上坐满了贵族男女，开幕的时候，他们正在谈话。时间：公元前73年春天的一个下午地点：罗马城里，科里色姆斗兽场人物：斯巴达克——观众——狮子一头再读课文，了解剧情按剧情的开始、发展、高潮、结束把全剧分成四个部分，看每个部分的主要内容是什么？第一部分(从“女今天有什么玩意儿？”到“男斯巴达克。”）：通过一对男女奴隶主的对话，引出故事的主人公斯巴达克。（开端）第二部分（从“男司令官到了，快要开场了。”到“女这才好看！”讲贵族们观看斯巴达克和狮子角斗，又要他与十个奴隶角斗。（发展）绿色圃中小学教育网第四部分（从“斯巴达克弟兄们！动手！”到“......杀了出去”）：讲斯巴达克带奴隶举行起义。（结局）第三部分（从“斯巴达克弟兄们......”到“司令官......告诉他们，不许说话！”）：记叙斯巴达克与奴隶们对话。（高潮）细读课文，领悟中心：（1）学习课文第一部分。从男女观众的对话中，你对斯巴达克的初步印象是什么？（了解到斯巴达克是一个奴隶，是角斗士。他很勇猛，是个大力士。他斗得过狮子，能空手打死牛，空手打死老虎。）（2）学习课文第二部分。斯巴达克打死狮子后，看台上的观众有什么表现？他们说了些什么？这说明了什么？斯巴达克打死了狮子，司令官又令他和十个奴隶打，并且都要拿着武器。贵族们强迫奴隶跟狮子斗，以此取乐，已经够残忍的了。可是他们还不满足，还要让奴隶们拿着武器互相残杀，使这种野兽的娱乐更为残酷。这进一步说明，他们根本不把奴隶当人看，他们的娱乐是建立在牺牲奴隶生命的基础上，他们残忍的本性是赤裸裸的，也进一步暴露了奴隶社会的黑暗，奴隶的命运是多么悲惨。3）学习课文第三部分。1、从奴隶的对话中可以看出他们过着怎样的悲惨生活？奴隶没有人身自由，“用铁链锁着”，“用鞭子打着，逼着赶着”做工；吃不饱；生命没保障，被“打死了十来个，饿死了十来个”。2、课文中是怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神态的？他的语言、神态表现了他怎样的心情？斯巴达克说“拿我们不当人”，说这话时的神态是“咬着牙，狠狠地说”的。从他的语言、神态可以看出他的内心充满了对奴隶主的仇恨，对自己所处的奴隶地位的强烈不满。表达了他对奴隶主的刻骨的仇恨。（4）学习课文第四部分。斯巴达克起义的原因是什么？奴隶主的残酷压迫使奴隶没有人身自由，没有生活保障，没有生命保障。有压迫，就有反抗。压迫愈深，反抗愈强。于是，奴隶们在斯巴达克的启发下觉醒了，组成了一支起义军。想一想为什么说斯巴达克是一位英雄？答：斯巴达克赤手空拳，能猛打狮子；冲锋陷阵，带头刺武官；启发鼓励，反抗奴隶主。关键是他爱憎分明、团结同伴、威武精明、敢于反抗。品读感悟斯巴达克这位名垂万古的奴隶英雄用行动践行了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理。他的反抗精神感召了一代又一代受压迫的人们团结起来与不公平的社会制度决战，争取人身自由与权利。斯巴达克是一个让全世界震惊与敬佩的奴隶英雄。从斯巴达克的身上，我们学到了什么？（勇敢坚强、敢于反抗）认识剧本的特点：浏览课文，找找剧本都有哪些特点？剧本一般在开头说明故事发生的时间、地点、人物、布景，括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气，最后写幕落即剧演完了，幕布落下来。中心思想课文用的形式讲述了两千多年以前发生上的故事，有力地揭露了的罪恶和的黑暗，热情地歌颂了奴隶英雄斯巴达克的精神。独幕剧在罗马城里斗兽场奴隶主贵族奴隶制社会反抗对斯巴达克的评价斯巴达克以他的勇敢坚强、卓越的组织才能和高尚的个人品质为后人称颂。马克思赞誉道：“斯巴达克是整个古代史中最辉煌的人物。一位伟大的统帅，具有高尚的格，是古代无产阶级的真正代表。”列宁说：“斯巴达克是大约两千年前最大一次奴隶起义中的一位最杰出的英雄。”结构图示斯巴达克奴隶英雄打死狮子劝说同伴动手反抗组成义军敢于反抗勇武精明课后思考1.分角色朗读课文，体会其中的感情。2.阅读一些其他的剧本。绿色圃中小学教育网、课外去阅读小说《斯巴达克斯》或相关内容的读物。2、把这个剧本表演给家人看。