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——语文S版六年级下册学习目标•1、理解并运用表示因果关系的关联词语。•2、体会并交流本单元课文中作者表达科学精神的方法。•3、阅读短文《奇想与发明》，了解发明，获得启示。•4、积累有关科学探索的名人名言。•5、交流:小产品﹒大推介。•6、习作：我的一次科学尝试句子与关联词读下面句子，注意带点词语的用法。·因为公德，他将手表送还给我。·这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。·不过，也许让瓜结出豆并没有太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。•因果关系关联词•1.因为……，所以……•2.之所以……，是因为……•3.……，因为……•4.因为……，……•5.……，因此，……•1.因为……，所以……•例句：因为快要下雨了，所以我带上了雨伞。•2.之所以……，是因为……•例句：之所以他输了，是因为他太轻敌。（因）（果）（因）（果）•3.……，因为……•例句：这一壮举，让海内外的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，他们已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。•4.因为……，……•例句：因为公德，他将手表送还给我。（因）（果）（因）（果）•5.……，因此……•例子：不过，也许让瓜结出豆，并没有太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。•因此=因为……所以……•*为什么我们要用关联词？•*因为关联词能让我们表的意思更加准确具体。（因）（果）写句子＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，因此＿＿＿＿＿＿＿。之所以﹍﹍﹍﹍，是因为﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。宁宁：我发现《两小儿辩日》中的两个小孩儿和《海水为什么是蓝的》中的大科学家拉曼，都善于对周围的事物产生疑问。课文的作者就是通过他们质疑周围事物的故事来告诉我们……宁宁：我读了《种瓜得豆》以后……丫丫：《童年的发现》这篇课文告诉我们，一个人从小就要独立思考、敢于想象、不怕挫折……阅读平台《奇想与发明》•1、读懂各自然段的内容，不懂的地方问一问，查一查。•2、思考：短文分别介绍了哪几种发明？都源于哪些奇想？•3、说说：你阅读这篇短文之后得到什么启示？•自由阅读《奇想与发明》•思考1.文中介绍了几种发明？分别是？•3种，分别是：一次成像相机（拍立得）、两轮传动脚踏车、隐形眼镜。•思考2.你从文中得到什么启示？•只要你拥有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛，你也可以成为一个发明家。·人的天职在于探索真理。（【波兰】哥白尼）·探索真理比占有真理更可贵。（【美国】爱因斯坦）·科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。（华罗庚）语文大课堂•1、说说自己都有哪些小发明或小制作？•2、你们想过向别人推介自己的产品吗？•3、你们想让别人分享你的成果吗？•4、有没有想过让别人分享你成功的喜悦呢？•5、开展一次以“小产品﹒大推介”为主题的语文实践活动。小产品·大推介•前期准备工作：•1.分组：3人一组（推销员，顾客，写稿）•2.选择小产品•3.小组成员讨论如何写说明书，然后演练推销情景•提示：说明书可以参考书本，或者自己写，重点要写出产品的特点和作用。我的一次科学实验-----记事作文描写训练写作要求•1.这是一篇记叙文，因此文章主体是写事情。•2.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情发展的起因、经过、结果。以上六样必须齐全。•3.作文一定要点题——通过这次科学尝试，你学到了什么？写法点拨•“三步走”•（1）首先，交代时间、地点、人物和事情的起因。•（2）接着，详细写实验的过程。你是如何一步步做实验的，这里一定是详细写的地方。（这部分可以分开几段）•（3）最后，写这个实验的原理，以及你做完实验后的感受，或者写你学到了什么科学精神。准备材料：1，鸡蛋一个。2，玻璃杯一个，清水一盆。3，盐一包。4,筷子一根。活动过程1、教师在做实验时语言、动作、神态是怎样的？2、同学们在观察时语言、动作、神态又是怎样的？我当时有什么想法呢？3、鸡蛋的变化过程是怎样的呢？温馨提示：第一步：鸡蛋放入清水中，鸡蛋慢慢沉入水底。（某某）小心翼翼地把鸡蛋放入盛着清水的杯子里。同学们……只见鸡蛋像……第二步：我将食盐一勺一勺地放入水中，鸡蛋在水中忽上忽下，终于鸡蛋浮上来了接着，我拿起筷子……同学们……只见鸡蛋……我又把剩余的盐巴……一会儿，鸡蛋像……这时，教室……同学们……浮力因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋在盐水中会浮上来。结尾：老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理。实验结束，老师问：“……”习作讨论平台1，你准备写自己在学科学、用科学中的那一次尝试？这次科学尝试成功的原因或失败的教训是什么？2，你打算按怎样的顺序写这次科学尝试的过程与体会？怎样把文章的重点部分写具体？3、写完后，自己先认真修改，再读给同学听。《鸡蛋游泳记》《“浮力”的奥秘》《有趣的实验》《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》题目写作提纲题目：《鸡蛋游泳记》《“浮力”的奥秘》《有趣的实验》《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》一、开头：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。二、中间部分：1、老师将鸡蛋放入水中，鸡蛋慢慢沉入水底。2、老师将食盐一勺一勺地放入水中，鸡蛋在水中忽上忽下。（老师、同学、鸡蛋……）3、鸡蛋浮上来了，试验取得成功。三、结尾：老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理。•一次科学尝试•——用吸管穿透土豆给你一支吸管，一支普通的用来喝果汁的吸管，再给你一个土豆，一个刚从菜市场买来的拳头大的土豆。请问：你能用吸管穿透土豆么？不能！——大概你会这样说。那么再给你一个辅助工具——杯子，情况又会怎么样呢？•今天中午我在看科普杂志，看到一篇《用吸管穿透土豆》的文章。我觉得很不可思议。土豆是硬的，而那弱不禁风的吸管怎么能……想着想着，我想起了那句经典广告词“一切皆有可能”。于是我便怀着扳倒这一说法与见证奇迹的心理，准备实验。说实话，我的内心矛盾极了，更多的还是认为不可能。但眼见为实，在好奇心的驱使下，我找来了杯子，土豆，吸管。我先将土豆架在杯子上，接着用右手四指紧抓吸管，再用大拇指扣紧吸管的顶端，最后用力扎下去——吸管霍然穿过土豆。我不敢相信地揉了揉自己的眼睛，但眼前依然保持着吸管在土豆中优美的姿态。我仍然不相信，联想到了魔术，它在提醒人们亲眼目睹也会有假象。我已经不相信我自己的眼睛了。我叫来了妈妈，她也不相信，但我们换了吸管，土豆，杯子，又实验了好几次，结果都是一样的，我不得不相信，这是真的。后来我明白了这个实验的关键是：要用拇指扣紧吸管顶端。这样一来，被隔绝了空气流动的吸管变得异常坚硬，足以穿透土豆。我不得不承认，实验前我的“想当然”有多么可笑。一支纤细的吸管真的有能力穿透一个土豆。这小小的实验令我觉醒。人生中，有多少“不可能”，只存于脑中而不存于现实世界里。而我，又因为心中的“不可能”而错过了多少尝试的机会啊！当吸管穿透土豆时，它也穿透了我心中所有的成见。科学就在身边，我们要学会试着相信！冻书•今天，我看了一本课外书，其中有一个内容讲：将已经打湿的书放在冰箱冷藏室冷冻两个小时，拿出来时书会变得十分平整。我心里想：“什么冻书啊，放在冰箱不都成了冰书了！”我感到十分好奇，决心做个实验。•我痛下决心，把我的一本书故意弄湿。看着这已经湿透的书，纸页都黏到一起了，我赶紧将它放入冰箱，希望它有一个美的结局。•我的心一直砰砰地跳。想去看，但又必须忍住不看。一分一秒……两个小时终于到了，我以最快速度冲向冰箱，打开冰箱拿出书一看，让我意想不到的是书没有湿度了，感觉每一页都十分地平整。•怎么样，冻书是不是很神奇？你们要是不相信，可以像我这样亲自实验一下。浮蛋的秘密•今天，我做好了作业，拿起一本书，津津有味地看了起来。其中有一个实验使我十分感兴趣，所以我决定试一试。•实验开始了，我往杯里倒了水，然后往里边放了一个蛋，蛋就直直地沉了下去，我往里加了些盐，可它没有浮起来，我嘀咕着：“是不是盐放少了？”我索性又加了三勺盐，只见鸡蛋慢慢悠悠地摆动着它那肥胖的身子，最后露出水面，活像一个游泳的小娃娃。我想，这是为什么呢？我看书上，原来是因为清水的浮力小，盐水的浮力大，所以鸡蛋就浮在了水面上。•这次实验我成功了。