《关雎》优秀课件

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《诗经·周南》关雎欣赏图片雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟,其一或死,另一就忧思不食,憔悴而死。学习目标:1、了解《诗经》的基本知识。2、反复诵读诗歌,理解诗歌中蕴含的思想感情。3、学习赋、比、兴的表现手法,体会重章叠句的表达方式。4、要求学生反复诵读,背诵这首诗。《诗经》是我国第一部总集。内容:形式:手法:收入时期大约500年的诗歌首。汉以前被称为或。《诗经》的地位:我国古典诗歌的源头。诗歌从西周到春秋305《诗》《诗三百》风雅颂赋比兴四言为主,重章反复现实主义诗经六义《诗经》地位:中国现实主义文学的源头是《诗经》。中国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》。《诗经》的“六义”1、三大基本内容:又称“国风’,指十五国风,是各地的民间歌谣。160篇分大雅、小雅,大部分是贵族作品。105篇是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。40篇风雅颂2、《诗经》三种表现手法赋就是直接地陈述铺叙。比就是比喻。兴先言他物以引起所咏之物《关睢》关关睢鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。jūjiūhaojiúxìngwùmèisèmàoyaotiao一读,读准字音lèzhǎn四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如:关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。二读,注意停顿三生动地译读听读翻译要求:①抓关键词②解释扩展③以诗译诗注意以下字词:重点实词:洲:窈窕:逑:芼:寤寐:特殊用法:琴瑟:友:钟鼓:乐:流:虚词:之:水中的陆地文静美好的样子配偶挑选日日夜夜。寤:醒时。寐:睡时。.名作动,弹琴鼓瑟名作动,亲近名作动,敲钟击鼓使动用法,使……快乐古义:捞取。今义:流动。助词,的。例:在河之洲代词例:左右流之三、生动地译读长长短短的荇菜,顺流两边去采收。善良美丽的少女,我醒着睡着都想追求你。追求没能如心愿,我醒着睡着都把你思念长夜漫漫不到头,翻来覆去难成眠。长长短短的荇菜,两手左右去采摘。善良美丽的少女,我弹琴鼓瑟亲近你。长长短短的荇菜,两边仔细来挑选。善良美丽的少女,我敲着钟鼓使你快乐以诗译诗雎鸠关关在歌唱,在那河中小岛上。善良美丽的少女,是小伙子的理想配偶。河边邂逅,一见钟情(前四句)朝思暮想,辗转反侧(中八句)琴瑟钟鼓,幻想迎娶(后八句)五品读1、主要内容:用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。2、关键词句:能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么?答题格式:这是一首诗,写了..故事,抒发了.答题格式:在结构上统领全诗的句子是:。能突出主旨是全篇中心的一个字是:。窈窕淑女,君子好逑求爱情一个男子对一个在河边采摘荇菜的姑娘的爱慕,相思,幻想成亲由喜悦到失望再到愉悦的感情变化3、语言特色:这首诗在语言上有什么样的特色呢?(结合课后练习二)大多数句子少数字词重章叠句增强了节奏感,音乐感,形成了一种回环往复的美,带给人一种余味悠长的感觉答题格式:本诗句子之间相同,不同(这种手法的特点),使用了手法,这样反复咏唱,作用是.。五、品读4、意境情感:A:这首诗歌为我们描写了些什么样的景物?(营造了一种怎样的意境?)关关鸣叫的雎鸠,碧水悠悠的河流,芳草萋萋的河洲,还有参差的荇菜美丽的采荇女,多情的君子,有景物,有人物,有故事,有画面,有情感,交织融合,意境优美。B:诗中表现了怎样的思想感情呢?五品读答题格式:这首诗描写的景物有.;描写的人物有;产生的效果是.。窈窕淑女,君子好逑喜悦和爱慕寤寐思服辗转反侧焦虑、苦闷、失望琴瑟友之钟鼓乐之陶醉和幸福4、意境情感:B:诗中表现了怎样的思想感情呢?五品读答题格式:1、从诗中的“”可以看出,君子初见淑女时,心中充满着的情感,2、从诗中的“”“”可以看出,君子追求淑女时,特别是“求之不得”时,内心..的情感。3、从诗中的“”“”可以看出,睡梦中、向往中,出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景,此时此刻,君子的内心的情感,4、全诗表达的是一种的爱情。真挚、直率、纯洁、质朴、美好六配乐诵读关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。作业(一)、积累字词、名句。(二)、背诵《关雎》(三)、1、试创作一篇讴歌“爱”的小诗或散文。2、试运用《关雎》写实的手法描述下你对某个异性最纯朴的喜爱之情。

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