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小学英语评价的思考与实践榆次区教育局教研室尹晓芳理念导航（英语课程具有工具性和人文性双重性质）一个方向：是我们英语课程改革的方向。两个转型：以围绕知识内容理解为学习语言的运用从教师讲的课堂形态，为学生学英语和用英语的实践活动课堂三点思考：1.重要，重要，更重要。2.重视学生，培养学生基本发展学生。3.重视课程标准（评价建议考察点）二级要求1.语言技能考察范围:听说读写2.语言知识考察范围:语音词汇语法话题3.综合能力考察范围:情感态度学习策略文化意识思维能力语言技能考查范围：听说读写（二级）（评价建议考察点）听1、能借助图片、图像、手势的帮助听懂简单的话语或录音材料。（听音排序，听音连线，听音判断，听音填空)2、能听懂简单的配图小故事。(听音排序，听音连线)3、能听懂课堂活动中简单提问。（听音判断，听音填空，听音回答问题，听句子选图片)4.能听懂常用指令和要求并做出适当的反映.(听音排序，听音连线，听音判断，课堂用语）语言技能考查范围：听说读写（二级）（评价建议考察点）说1、能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意；(面试时要求，平时学生表达时的要求）2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；（自我介绍，介绍他人）3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能就日常生活话题作简短叙述。（看图说话）5、能根据图片讲述简单的小故事。(讲、编故事)语言技能考查范围：听说读写（二级）（评价建议考察点）读1、能认读所学词语；（归类，听音选词，听音给单词排序）2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；（平时训练）3、能读懂教材中简短的要求或指令.4、能看懂贺卡等所表达的简单信息5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；（面试要求，会断句）6、能正确朗读所学故事或短文（面试考查关注点）语言技能考查范围：听说读写（二级）（评价建议考察点）写1、能正确地使用大小写字母和常用的标点符号；（仿写句子，回答问题（写）2、能写出简单的问候语和祝福语；（四会句子）3、能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。（概括能力，词能达意）语言技能考查范围：听说读写（二级）（评价建议考察点）语言综合运用能力1、能用英语就有关话题进行交流；（看图说话，按要求说话）2、能根据图片等材料获取信息，进行口头或书面的简单表达；（看图补充句子，看图写短文）3、能用英语读懂和理解贴近学生认知水平的简单书面材料；（阅读理解）4、能运用所学知识了解主要英语国家中重要的节假日和文化习俗。（阅读）语言知识考查范围（二级）（评价建议考察点）语音正确读出26个英文字母；了解简单的拼读规律；了解单词有重音、句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。词汇学会使用700个左右单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。语言知识考查范围（二级）（评价建议考察点）语法在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数形式和名词所有格人称代词和形容词性物主代词一般现在时；现在进行时；一般过去时和一般将来时表示时间、地点和位置的常用介词简单句的基本形式语言知识考查范围（二级）（评价建议考察点）话题能理解和运用有关话题的语言表达形式：颜色、动物、季节与天气、饮食、服装、身体与健康、个人情况、家庭与朋友、学校与日常生活、文体活动、节假日等。语言知识考查范围（二级）（评价建议考察点）情感态度1、能体会到英语学习的乐趣。对各种英语学习活动有兴趣；2、敢于开口，表达中不怕出错误；3、乐于感知并积极尝试使用英语4、积极参与各种课堂学习活动；5、在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；6、遇到困难时主动请教；7、乐于接触外国文化，增强祖国意识语言知识考查范围（二级）（评价建议考察点）学习策略1、积极与他人合作，共同完成学习任务；2、遇到问题主动向老师或同学请教；3、会制订简单的英语学习计划；4、对所学内容能主动复习和归纳；5、在词语与相应事物之间建立联想；6、在学习中集中注意力；7、在课堂交流中，注意倾听，积极思考；8、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；9、积极运用所学英语进行表达和交流；10、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；11、能初步借助简单的工具书学习英语。语言知识考查范围（二级）（评价建议考察点）文化意识1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；3、知道国际上最重要的文娱和体育活动；4、知道英语国家中典型的饮料和食品的名称；5、知道主要英语国家的首都和国旗；6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；7、了解英语国家中重要的节假日。8、在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。评价形式及权重（怎么考）学科评价权重笔试面试考查语文50％30％20％数学50％30％20％科学30％30％40％英语30％30％40％社会10％30％60％考查、面试、笔试异同相同：课标是依据教材是依据学情是依据生活是依据不同：笔试：适合通过书面表达的学科基础知识和基本技能。特点——记忆、理解、应用面试：在特定场景，对特定问题现场处置的能力或水平。特点——表演、操作、实践考查：在特定阶段，与学科素养相关联的日常行为表现。特点——自觉的、已经经历的面试内容：课本中三会\四会单词认读、朗读课文、唱歌或歌谣、情景问答、故事表演、看图说话或根据话题说话等。面试目标与评价课内外朗读(朗读课文,唱歌或歌谣)：1.总目标：正确、流利有感情地朗读（背诵）。（语音.语气.语调）2.评分标准：“正确分”评价：每错一个字或少一个字扣0.2分，8.5—10分为优，7.5——8.4为良，6——7.4为达，6分以下为待达；感情表达3分（酌情给分）。面试目标与评价看图说话或根据话题说话：要求：选择课内话题或课内延伸话题，制作成课题签，学生抽签，现场完成。评分标准：8.5——10分为优，7.5——8.4为良，6——7.4为达，6分以下为待达。面试要求与评价情景问答和抽查单词1.总要求：要求学生能正确认读，读准单词,并能根据教师的问句正确回答问题。2.评分标准：抽查单词5分,每字0.1分，50个单词;情景问答5分,每句0.5分，10个问句。4.3——5分为优，3.8——4.2为良，3——3.7为达，3分以下为待达。考查内容要求及操作一、考查内容：1.习惯养成（一表一栏一展台）2.实践性作业、综合实践展示各占要求：1.班主任和科任教师要组织学生认真做好“一表一栏一展台的评价工作。及时采分，按规定的时间节点汇总；2.平时，各班级和教研组要扎实开展各种活动，教导处督查活动落实，督查评价落实；3.认真做好考查等级的落实工作。考查分为四个等级，优良达待，等级不设指标，但杜绝“一刀切”。一表一栏一展台“一表”督促促组员自主管理班组“平时学习表现”测评成绩记录表年月日姓名测评项目个人得分课堂检测作业习惯从课堂表现、作业、检测、习惯四个方面，记录学生每日每节每份作业，乃至课上课下、校内校外的每种表现，它把学生的平时表现时刻化、细腻化、过程化，敦促组员互相监督，自主管理。一表一栏一展台一栏，“小组评价栏”，它是班主任、代课教师对小组进行管理、评价的园地，它陈列在黑板右侧。教师根据小组成员个人每节课的课堂表现和一日常规表现，对小组整体进行评价。组员优秀则用红笔给小组画“正”字，组员犯错则用白笔给小组画“正”字。这样把组员和小组紧紧地捆绑在一起，加强了小组的凝练作用。“一栏”，它召唤小组整体前行，整个团队向前进发。一表一栏一展台纸笔测试一、了解评价建议题型感知课标理念下的试题二、听力和笔试试题分析纸笔测试原则开放性原则重点考查学生对已学知识的掌握和运用上，培养他们科学的思维和综合运用语言的能力。合理性原则分值的分配、给分的标准务必合理、科学。目标性原则以考查学生综合语言运用能力为目标。科学性原则试题必须保证正确性，不能与所学知识相违背。趣味性原则试卷设计应图文并茂，生动活泼，符合小学生学习特点和学习风格纸笔测试测什么？知道理解应用“人们日常说的、写的英语语法”“有意义的、真实的语法”“产出性的语法”纸笔测试如何测？不是再现语法知识，而是考查学生是否理解和运用在特定的社会交际情境中说话人所要运用语言和所要表达的意义、态度等。评价建议题型A．听做听指令画图；听指令涂颜色；听指令做动作；选图；听指令传达；听音连线；听音给单词编号；听写字母；等等。B．听说听指令说话；听指令唱歌；听指令说韵句；听说话重复；等等。C．看说看图说单词、说话、说课文、说故事；看图说歌谣、韵句；看图唱歌；看图拼读单词（五年级以上）评价建议题型D．表演唱歌表演；看表演唱歌；说韵句表演；看表演说韵句；讲故事表演；看表演讲故事；说课文表演；看表演说课文；等等。E．读跟读单词、课文、韵句等；看图读单词；看图读句子；看图选句的阅读理解；看图朗读韵句；看已学单词朗读（五年级以上）；有感情地朗读；按正确的重音、语调读语篇等等。F．写抄写字母、单词、句子；默写字母；看图写单词；听写单词；看图写句子（六年级），等等。不符合新理念的评价题型A．听录音，辨字母录音中有三组字母，每组字母听两遍，然后从A、B、C三个项中选出你所听到的字母，请将答案序号写在题前括号内。()A.HNB.HKC.HJB．听辨单词录音中有三个单词，每个单词听两遍，然后从A、B、C三个项中选出你所听到的单词。请将答案序号写在题前括号内。()A.seeB.treeC.meC．规范写出下列字母相邻的大小写形式。___Dd______Gg______Ll______Pp______Ww___D．把下列单词翻译成汉语：school______monkey_______tooth______E．用正确的英语单词填空。Amyisplaying___________（吉他）.SamandDamingareplaying________（足球）.F．选择与文字相符的图片。请将序号填入题前括号内。1、()elephantA.B.C..G．写出下列动词的过去式helpstudygoseeH．用所给动词的正确形式填空LastSaturday,it____(is)veryhot.I_____(go)tothepark.I_____(walk)aroundthepark,I_____(see)somebeautifultreesandflowers,I_____(hear)somebirds.WhenI_____(am)verytired.I_____(drink)somejuice.I_____(am)veryhappy.I.听句子，连线。HeamreadingYouisswimmingIaredrawing符合新理念的评价题型面试题A.Chooseatopicyoulikeandtalkaboutittoyourteacher.（选择一个你喜欢的话题，给老师说一说。）MyfriendMyfamilyMyfavouritegameMyschoolMyEnglishteacherMytriptoBeijingB.Actoutashortplaywithyourfriends.（和朋友们一起表演一个英语短剧。）C.Pleasehelpyourteachertocompletethefollowingcaptionsforyourclass’sposter.（请帮助老师完成以下你们班张贴画上的图片说明。）This_____ourteacher.____isnotteachingnow.He_________asong._____favouritesongistheABCsong.听力题1.Listenandtick.（听录音，根据问题选图。）Whoaretheytalkingabout?ABC2.Listenanddo.（听录音，按照问题做事。）Youarethere.WhatwillyougivetoTom?ABC录音原文Dad:Tomiscrying.Mum:Hisfavouritetoyistheteddybear