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重视积累关注变化——2014年中考复习建议之语文知识及运用领会一个精神：切实减轻学生过重的课业负担，深入推进素质教育，全面考查学生的语文素养。温馨提醒：市教委召开的全市2013年基础教育工作会上，重庆市教委印发了实施减负提质“1+5”行动计划(征求意见稿)其中“1”是指开设实践大课堂，学生在这里可以学习手工制作、劳动技能等生活基本知识。“5”是指中小学生科学素质提升行动计划、阅读行动计划、书法教育行动计划、演讲能力提升行动计划以及英语能力提升计划。享受两大惊喜：1、今年不考病句的识别与修改。2、今年不考“7—9年级教材课文涉及的中外重要作家、作品及所处的时代等常识”。把握三大准绳：1、2011版《义务教育语文课程标准》（实验稿）的要求。2、市教委中招办2014年初中生《考试说明》的要求。3、重庆市10多年课程改革实践的实际。关注四大题型：（一）（2014年《考试说明》中“题型示例”第3题：P4根据汉语拼音写出汉字。晶（yíng)玲（lóng）千zī百态郑重其（shì）（能力层级为A级，指识别和记忆，是最基本的能力层级。）（现在学生提笔忘字的现象很普遍，“中国汉字听写大会”的热播，这一题型倍受青睐。《中国汉字听写大会》的宣传语是“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”。）汉字听写大会呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。复习建议：1.字音、字形、词语运用等许多内容大多出自教材，考点的复习立足教材，强化记忆。2.考查的内容大都是常用的易错字词，没有偏难怪异的字词。利用早读时间记诵。3.在复习中特别注意：重要的字词一定要加强听写训练，让学生会写，写正确写工整。4.今年的试题当中有可能出现根据拼音写汉字，或者给汉字注音等题型。平时的教学中提醒学生把字写工整写清楚。（二）（2014年《考试说明》中“题型示例”第7题：P5下列文字依次填入横线处最恰当的一项是（）让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命，思想，意志。总是在徘徊和失意中成熟总是在挫折和磨难中茁壮总是在残酷和无情中坚强。ABCD（能力层级为E级）指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到正确使用关联词语，运用修辞，改变句式，联系具体语境对句子进行补充和续写，有的特别强调前后句子之间的逻辑性。能力考查是较为全面的。（这类试题是2014年中考特别期待的题型）复习建议：1.鼓励大胆创新──句子材料力求新鲜2.调动语言积累──句子表达力求具体3.体悟句子情感──句子形式力求多样（加强这方面试题的训练，可以是选择题，也可以是学生自己补充句子的试题。补充句子是有一些规律可循的：补充句子的材料应新鲜，内容应具体，句式应多样，注意前后句子之间的逻辑关系。也为我们的作文教学作了铺垫。）（三）（2014年《考试说明》中“题型示例”第8题：P5使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。寂寥肆虐毫无畏惧凝聚殊死未必。（能力层级为F级，是有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。）这道试题综合性很强，可以融合语文知识的许多考点，如词语的理解与运用、词语的感情色彩、修辞手法、表达技巧，等等。给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。（这也是我们2014年中考值得期待的典型试题。）复习建议：1.老师引导学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。2.在平时的练习中一定提醒学生灵活运用修辞手法，多运用对偶句、排比句，同时做到言之有物。（四）（2014年《考试说明》中“题型示例”第9、10题：P5当北风在kōngkuàng（）寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候，你却应该清醒着，应该毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任，没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！你能忍受这种jiānáo()么？也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得这个道理。——赵丽宏《假如你想做一株腊梅》9、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。10、联系上下文，仿照加着重号的语句在横线处补充恰当语句。上面这两道试题是从名家的散文中抽取一段文质兼美的段落设题，语境意义更强。可以在一段文字中把“语言知识与运用”这部分内容考查完。第9题根据拼音写词语就比第3题鲜活灵动。（能力层级为A级）第10题相当于续写式的仿写，但语境意义更强，必须要求对整段文字有较全面深入的理解才能很好地作答。（能力层级为E级）仿写题的复习建议：句子仿写是一种综合能力的考查。它涉及到三个考点内容：句式、修辞和语言的连贯简明得体，而且涉及到学生的模仿、创造能力。因此它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查，它既限制了思维方向，要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息，又要求仿照规格练字造句，既合语法规范又工修辞。仿写题的题型1、套用式仿写题【考题1】仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。2、修改式仿写题【考题2】删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；，。3、续写式仿写题【考题3】仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；，。4、造句式仿写题【考题4】“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。5、嵌入式仿写【考题5】例如友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，，，是错误道路上的忠言逆耳。分析：从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。仿写题的“四统一”（一）话题要统一话题在此指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式。1、显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须时以给定的陈述对象为主语。[例一]请仿照例句，以“友谊”为话题造句。例句：成功要用理想去引路，要用创造力是开拓，要用汗水去浇灌。。（友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。）2、隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，精心选材。[例二]仿照下面一句话的句式，仿写两句话，组成一个排比句。人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如，，；（二）句式要统一仿写句子一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递近、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。（三）修辞要统一仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。（四）色调要统一仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一，内容是灵活的，但它更能体现学生的创造力和审美情趣。解答仿写题的一般思路一要审清题型，明确答题方向；二要认真研读题干，明确题目要求，领会所给语言材料蕴含的思想内容；三要仔细分析例句特点，分析其内在的逻辑关系、句子的结构特点，所用的修辞手法等。（审题型，明确答题方向；审题干，明确显性要求；审例句，明确隐性要求。）(2013年重庆市中考题B卷）参照划线部分续写两个句子，使之构成排比句。要求：语意连贯，具体形象。（4分）一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子；，；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。新闻题的复习建议：明确题型，适度训练新闻题的主要类型：一、为一则新闻拟定标题（常有字数限制）二、为一则新闻补写导语三、概括一则新闻的主要内容（或者概括为一句话新闻，常有字数限制）四、为一则新闻续写结语（新闻题常纳入“综合性学习”考查。）新闻试题答题方法：一、检索要素概括法解题技巧：新闻属于记叙类文体，所以要抓住导语中的关键词，找出新闻的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。并作出总结。（新闻的主要内容=时间+地点+人物+事件的起因+经过和结果。）二.提取中心加工法解题技巧：要从新闻的叙述过程中提取和中心有关的信息，然后总结出答案。（什么人——干什么事；什么物——有什么特点。然后根据要求进行润色。）三、分层筛选法解题技巧：先对新闻材料的内部段落进行分层，并概括层意，去次取主，筛选出关键句（谁在什么情况下干什么结果如何），最后进行句与句之间的连缀整合。首先，读文段，明确每段说了什么，段与段之间是什么关系（总分、并列；导语与主体的关系等）。然后，筛选重点词语（句子），明确主要意思（全文筛选）。最后，根据字数限制组织语言答题。可以根据题目要求的字数去除没有什么意义的修饰限制成分或者重复出现的多余内容。特别注意：新闻中的“导语部分”是主要信息提取的关键。2014年中考“语文知识与运用”：1.命题难易适中，稳中求变、求新，以万变显不变。2.复习稳打稳扎，稳中求活、求实，以不变应万变。