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于丹他们(先秦诸子)每一个人都是一粒种子,把那种生活的态度、生活的智慧广为传播。庄子教学目标1、能熟练朗读课文。2、理解课文大意。3、把握庄子和惠子的人物形象。一、关于庄子•庄子：名周，战国时期宋国蒙人,大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。•庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。•他曾作过蒙城漆园吏;楚威王要拜他为相,他拒绝了。庄周(约前369～前286)庄子的故事庄子的生活十分清苦。有一次，庄子穿着一件补丁的粗布衣服去见魏王，魏王见他用破麻绳绑着破草鞋，便问他说：“先生怎么这样疲困呢？”庄子回答说：这哪里是疲困而是贫穷啊！读书人有理想而不能施行，这叫做疲困；衣服旧鞋子破了，这叫贫困不是疲困。我现在处于昏君乱相的时代，要想不疲困怎么可能呢？宋国有一个叫曹商的人曾为宋王出使秦国，随从的车子有一百多辆，回到宋国之后对庄子说：你住在穷里陋巷，生活困窘，靠织草鞋度日，面黄肌瘦到这个样子，这是我所不能及的。而我见到万乘君主得到随从车辆一百多这是我比你优越的地方。”庄子回敬说：“听说秦王有病召请医生，能治愈他的毒疮的可以得到一辆车，用舌头舐他的痔疮的可以得到五辆车，治的病越低下可以得到的车子越多。你大概是用舌头舐痔疮的吧，为什么会得到那么多车子呢？你快走吧！”独与天地精神往来，而不傲倪于万物圣人法天贵真，不拘于俗彷徨乎尘垢之外，逍遥乎无事之业天地与我并生，万物与我合一原天地之美，达万物之理二、关于《庄子》《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。《庄子》散文对后世的影响•《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷（juàn）”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。•李白纵浪恣放的诗篇，直承《庄子》且不说，后如柳宗元散文，主张“参之在老以肆其端”，龚自珍《病梅馆记》那种追求个性解放的强烈感，显然汲取了庄周《秋水》篇的精神。通读课文掌握基础检查预习：1、给下列加点字词注音相鵷鶵夫醴泉鸱‘吓！’2、用“⁄”标出下列句子的朗读节奏①或谓惠子曰②夫鵷鶵发于南海③非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。④今子欲以子之梁国而吓我邪？”xiànɡyuānchúfúlǐquánchīhè⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄⁄•相：xiàng辅助君主的人，这里作动词，做宰相。惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。•惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子•曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠•子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵,去有人取代动词，做宰相•古代传说中像凤凰一类的鸟。yuānchú国都、京城•子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞•于北海，非梧桐不止，非练实不•食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，•鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子•欲以子之梁国而吓我邪？”出发，起飞栖息竹实,竹子所结的子。甘泉，甜美的泉水。lĭ在这时猫头鹰chīhè拟声词，模仿鸱发怒的声音。hè作动词惠子为相庄子看望受人挑拨搜捕庄子从容往见奇鸟之喻勾连讽刺起因：经过：结果：故事发展出人意料，富有趣味性。思考以下问题1.庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？答：害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。2.庄子对此的反应呢？•答：他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。3.《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？答：醉心功名利禄,心胸狭小的人。4.你认为《惠子相梁》一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？答:清高自守，淡薄功名利禄。在你眼中的惠子和庄子是什么样的人？•惠子：•醉心于功名富贵•对朋友薄情寡义•庄子：•清高自守•机智幽默文中叙述了哪些事物，分别把它们比作什么？•比喻：•鹓鶵----•鸱----•腐鼠----•梧桐、练实、醴泉----•既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。自已惠子功名利禄高洁的志趣尖锐深刻巧妙贴切余味不尽文言文基础知识积累一、一词多义1、子①庄子来②欲代子相③子知之乎2、之①庄子往见之②子知之乎③鵷鶵过之④欲以子之梁国3、于①发于南海②而飞于北海4、于是①于是惠子恐②于是鸱得腐鼠古代特指有知识的男性。你你代指惠子代指鵷鶵起舒缓语气的作用，不译。的从向于是在这时文言文基础知识积累二、古今异义词或谓惠子搜于国中三日三夜古义：古义：今义：今义：国都国家有人或者三、省略成分补充1、惠子相（）梁2、（）仰而视之于鸱四、判断下列句式，并分析各句所表达的思想感情。1、“庄子来，欲代子相。”2、仰而视之曰：‘吓！’3、“今子欲以子之梁国而吓我鵷**邪？”陈述句，表现说话者的胡乱猜测。祈使句，表现鸱唯恐鵷**来争夺它食物时虚张声势的丑态。疑问句，庄子极其辛辣地讥讽了惠子。这段文章用鹓鶵的高洁来说明庄子并不想夺取梁国的相位，又用鸱得腐鼠的故事揭露和讽刺惠子的多心，辛辣地嘲笑那些追求名利的人，表现庄子鄙视富贵利禄的思想。贴切的比喻和深刻的讽剌，增强了文章的思想性和说服力。古今中外，你还知道哪些人，象庄子一样的淡泊名利？居里夫人的故事她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却给人一种全不在意的印象。有一天，她的一位女朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚奖给他的枚金质奖章，女朋友大吃一惊，忙问：“居里夫人，现在能够得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”陶渊明的故事四十一岁的陶渊明在朋友的劝说下，再次出任彭泽县令。到任八十一天，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪闻名远近，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，否则栽赃陷害。县吏说：“当束带迎之。”就是应当穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”意思是我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。说完，挂冠而去，辞职归乡。此后，他一面读书为文，一面躬耕陇亩。爱因斯坦有一次用一张1500美元的支票做书签，竟把这本书遗失了。爱因斯坦的故事莱特兄弟的故事莱特兄弟，即维尔伯．莱特和奥维尔．莱特是美国发明家。这是弟弟奥维尔的故事。奥维尔和姐姐一起用餐，吃到一半，奥维尔顺手从口袋摸出一条红丝带擦嘴，姐姐看见了问他：“哪来的手帕这么漂亮？”奥维尔毫不在意地说：“哦，这是法国政府发给我的荣誉奖章，刚刚嘴巴沾油没手帕用，我就拿来擦嘴了。”庄子思想精髓无欲无为顺其自然追求绝对的精神自由课外拓展走近庄子净化心灵庄周梦蝶从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？宁做自由之龟一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望先生欣然出山，上为君王分忧，下为黎民谋福。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说：“二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”庄子与惠子游于濠梁•庄子与惠子游于濠梁之上。•庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”•惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”•庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”于:在是:这安:怎么•惠子曰：“我非子，固不知子矣；•子固非鱼，子之不知鱼之乐全矣！”•庄子曰：“请循其本，•子曰‘汝安知鱼乐’云者，•既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”惠施说：“我不是你，本来就不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”固:本来循:从…说起本:最初的话题云者:如此如此之:它,指代鱼之乐庄子与惠子游于濠梁庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”合作探究•庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？•你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？•结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。请回答1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？•２、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？从逻辑上来说，惠子是胜者。因为鱼和人不同类，人不可能知道鱼的心理。但从审美体验来看及故事本身看，庄子说的也有道理，因为任何动物的动作、表情、痛苦、快乐，人都可以凭观察体验得到。3、比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异．理解庄子的人生态度。•《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。•《庄子与惠子游于谦梁》中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度．将主观的情意发挥到外物4.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果（1）“子非鱼，安知鱼之乐？”（2）“子非我，安知我不知鱼之乐？”•（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；•（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。本文故事的原意是表达庄子渴望自由，意欲打破物我界限，以追求超然物外的快乐境界。这就是他的“返朴归真”的思想。１、你喜欢哪一篇？为什么？《惠子相梁》：有趣味性、人物形象鲜明、比喻巧妙贴切、描摹生动传神《庄子与惠子游于濠梁》：轻松闲适比较探究2、文章的美点（第一则）•1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。•2、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。•3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。•4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见