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启示钓鱼赏鱼对话环境放鱼学习目标：•1.认识11个生字，会写14个生字，正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。能正确抄写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。（重点）•2.正确、流利、有感情地朗读课文。•3.初步理解课文内容。（难点）边读边赏•1.用自己喜欢的方式读课文，我读了遍课文，能读准确、流利；•2.自学生字词：•①把生字词圈出、读准确，会认、会记、会写。•②我认为易读错的字词是：•③我认为易写错的字词是：•④通过联系上下文或查字典我理解了以下词语•涟漪小心翼翼翕动皎洁乞求•不容争辩诱惑抉择告诫边读边悟•1.整体感知。•课文以第人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是——，34年后“我”成了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到----••的道理。我会读铒鳃沮翕抉诫皎纵唇践鲈我会读鲈鱼鱼饵鱼鳃操纵皎洁嘴唇翕动抉择告诫实践理解重点词语皎洁乞求沮丧不容争辩告诫实践抉择诱惑yīsàngyuèhuògāncéng☆你能读准下列字音吗?沮丧()跳跃()曾经()获得()涟漪()鱼竿()边读边悟•2.再读课文，思考作者受到了什么启示？用“~~~~”画出有关语句。当堂检测•1.比一比，再组词。•剧（）距（）践（）涟（）扭（）•据（）拒（）浅（）莲（）纽（）••2.在括号里填上适当的词语。•（）的湖面（）的涟漪（）的月光•（）的启示（）地摆动（）地抖动第二课时学习目标：•1.能有感情地朗读课文，从中体会“我”和父亲的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。（重点）•2.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。（难点）边读边赏•自主学习：•1.从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？先用“”画出相关词语或句子，小组内有感情地朗读。再用适当的词语来概括“我”心情的变化。•得意——（）——（）———（）••2.用“~~~”画出描写父亲神态、动作、语言的句子，感悟爸爸的心理活动，并想想从中体会到了什么？我小心翼翼的一收一放，熟练的操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鱼。我和爸爸得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鳃在银色的月光下轻轻的翕动着。啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼……词：大漂亮没见过心情：得意高兴我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。“爸爸！为什么？”我急切地问道。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我再次把乞求的目光投向了父亲。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。委屈“父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：‘孩子，你得把它放回湖里去。”想一想父亲为什么看时间？父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，想些什么？禁渔期是指政府规定的禁止或者是限制捕捞海内动物的活动的期间。其目的是保护水生生物的正常生长或繁殖，保证鱼类资源得以不断恢复和发展。规定禁渔期是世界各国普遍实行的鱼类资源保护制度，我国的渔业法规也明确规定了这项制度。按照我国《渔业法》和其他法规的规定，禁渔期由县级以上人民政府渔业行政主管部门规定。父亲盯着鲈鱼看好了一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。“我”不愿意放鱼的原因是什么？1、这条鱼是“我”好不容易才钓到的。2、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。3、周围没有人，不会受到限制和批评。边读边悟•合作探究：•1.“父亲”明明就看出“我”特别兴奋，还要让“我”把鱼放回湖中，他是不是不爱“我”？••••2.“我”从钓鱼中得到了什么启示？请大家再次默读3－9自然段，体会“我”的心理变化的过程。可找出相关语句或段落，读一读，读出体会。1、啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！2、“爸爸！为什么？”我急切地问道。3、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。4、我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。儿子：四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？父亲：孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应该把鱼放呢。否则，你就自己欺骗了自己。儿子：我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？父亲：有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里。从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。父亲要求“我”把鱼放回湖中的真正用意是什么？我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖去。”-------无可奈何父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。一是道德是非说起来容易做起来难。二是必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”词：大漂亮没见过句：“不会钓到这么大的鱼了”“没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的”但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么？你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？请联系个人的生活实际和体验想一想，说一说。边读边悟•3.文中提到的诱惑人的“鱼”指的是什么？在现实生活中，你是否遇到过类似的情况？你是怎么办的？••••4.谈谈你对“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的理解。•讨论交流：朗读下面的句子，回答问题。在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。第一个“鱼”是指：第二个“鱼”是指：又大又美的鲈鱼。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。感谢父亲三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。朗读下面的句子，回答问题。1、“永久的回忆”指的是什么？2、“终生的启示”指的是什么？作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，并从中获得启示的事情。1、“永久的回忆”指的是什么？道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。2、“终生的启示”指的是什么？•《公民道德建设实施纲要》•文明礼貌助人为乐•爱护公物保护环境遵纪守法•遵守公德•在当今这个高速发展的社会中，请问没有了公德行吗？答案是肯定的：“不行。”现如今，有多多少少的人把“公德”这个词忘掉了。看公园里的那个家庭，妈妈让大约5岁的宝贝儿子踩进草坪照相，这个宝贝却说“妈妈，小草也有生命的，我们不能去踩它。”“没事的，”妈妈说，“就一小会儿。”宝贝极不情愿地走了进去，然而，就在草坪的旁边，就有一块石头上刻着提示语：“草儿青青，脚步轻轻。”是她没看见这些提示吗？不，她只是把“公德”二字忘了。在马路的过路红灯警示下，一个大人牵着一个孩子的手过马路，孩子说：“爸爸，红灯不能过马路，危险”，爸爸牵着孩子的手都不肯放下，边走边说：“没事的，赶时间。”于是，他们就小心翼翼地走了过去。如果马路上的司机看是汽车绿灯一路通行，那后果将不堪设想。在我们身边，经常会看到有人随地吐痰、乱踩草坪、上公交车不给“老弱病残孕”让座、在公共场合不守秩序等现象。这不但是让人鄙视的行为，而且还带有传播病菌等危害。所以，从现在起，我们都要遵守公德，从小事做起，从身边做起，让我们的社会变得更家和谐美好！••看完下面这个真实的故事，你有什么感想，课后跟同学们交流你的看法，并把你的真实想法写下来。•羊城晚报讯：人情冷暖，何至于此？10月13日下午5时30分许，一出惨剧发生在佛山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小型货柜车碾过。而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，竟然对此不闻不问。最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。现在小悦悦在广州军区总医院重症监护室，接近脑死亡，随时都有生命危险。•这个事例是关于一个得了心脏病的司机的故事。当他在开车送乘客的时候，心脏病突发，在他生命的最后一分钟，他缓缓地把车停在了路边，让乘客们安全下车，然后把车熄火，确保交通正常运行。做完这些之后，一个人静静地趴在方向盘上，就这样失去了自己宝贵的生命。一个普通司机，没有大量的宣传，并非惊天动地的事迹，但是，这个模范的司机，已经被广大群众牢牢记在了心里。为什么？因为社会道德的准则，在广大人民群众的心中。边读边写•课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？请拿起笔写下来与大家交流交流。当堂检测•1．听写本课的词语。•2.选择正确的字，打“√”。•鱼（鳃腮）上（钩钓）（泪沮）丧实（溅践）鱼（饵饵）操（纵丛）•3.照样子，写句子。•例：我（得意地）欣赏着（这条漂亮的）大鲈鱼。•（1）我（）遇到了（傲）诱惑。•（2）我（）读着（）书。•（3）我（）打扫（）教室。√╳让他第当堂检测•1．听写本课的词语。•2.选择正确的字，打“√”。•鱼（鳃腮）上（钩钓）（泪沮）丧实（溅践）鱼（饵饵）操（纵丛）•3.照样子，写句子。•例：我（得意地）欣赏着（这条漂亮的）大鲈鱼。•（1）我（）遇到了（）诱惑。•（2）我（）读着（）书。•（3）我（）打扫（）教室。