小学美术苏少版六年级上册第9课《人物装饰画》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学美术苏少版六年级上册第9课《人物装饰画》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标认知目标:学习大师的作品,在大师的作品中找到人物画的表现方法,能够在学习创作中亲身感受人物装饰画的特点和魅力。技能目标:通过对大师作品的学习,能够独立创作一幅装饰性的人物作品。情感目标:学生在学习装饰性人物画的过程中,能够自主、独立的享受学习的过程,体验创作作品的乐趣。2学情分析1、画人物对于六年级的孩子来说,还是比较困难的。而人物装饰画的表现方法和形式非常的多,让学生一下接受,有点困难。我从学大师进行本课的切入,让学生在大师表现人物画的方法中去自己找到表现的方法。这样以来,学生能够学习大师,感觉自己也能像大师一样表现作品,自己就成了一位小大师。学生既感兴趣,又不是乏味;自主欣赏、感受、表达、尝试、表现,提高了自己的自信心。2、在学习大师作品时,学生能够大胆发表自己的看法和见解,在探究大师表现人物画的方法时能够小组合作,气氛活跃,每个人都能发表自己的看法和观点。这大大提高了学生的团队学习意识。3、在教学过程中,教师更好的借助白板,将大师的作品呈现给孩子们,把课堂还给孩子们,让他们自己去欣赏、探究,甚至亲自尝试操作,完成,将人物画几个分割后进行重组,变形。学生人人都愿意上台来尝试。通过教学技术平台,学生不仅感兴趣、教学形式实现更直观、教学方法更易操作,课堂更加高效、有效。学生在自主学习中更加快乐,更实在。3重点难点教学重点:学习大师的作品,了解并感受作品的魅力,能够独立创作一幅装饰性的人物作品。教学难点:能巧妙的从大师那将人物画的表现方法运用到自己的作品中去。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】人物画小大师教学过程:一、导入试学:师:课前老师请同学们将这张人物画涂好颜色,你们涂好了吗?生:(涂好了)师:说说涂完颜色的人物画,你们有什么想说的?生:(色彩丰富、用色大胆)二、新授1、欣赏(1)师:像这样相同人物不同色彩就形成了波普艺术。安迪沃霍尔它的创始人和领袖。现在让我们一起来欣赏他的作品。玛丽莲梦露是他的代表作,相信你们肯定听过。师:看完他的作品,你们还有什么想说的?(色彩丰富、用色大胆、富于装饰性色彩)2、欣赏(2)师:大师们在创作人物画时都有自己的风格和特点,现在再让我们去欣赏另外一位大师法国马蒂斯的作品。看看他的人物画除了用色鲜明、大胆外,在造型上又有什么特点?生:造型大胆、夸张、简练……3、自主欣赏(3)①师:现在你们对作品都有了一定的认识和见解,在你们面前的文件夹里还有一位大师西班牙马蒂斯的作品。小组共同欣赏,用我们前面学过的知识互相说说,也可以用老师给你们提供的关键词来说说看。②学生分析并进行汇报你们这一组对作品都有什么样的见解,谁来说说看。生:色彩造型:抽象、夸张、变形、几何4、自主探究师:现在你们对毕加索立体主义时期的人物画都有了一定的了解。现在我们试着研究大师表现人物画的方法。在你们面前的小黑板上都有一个人物画,已经被分割了各种几何形,请你们试着重新进行组合,再创作。学生尝试探究展示作品三、教师示范看到你们的表现,我也想来试试看。除了对人物进行几何分割再创造之外,还可以将人物的正脸和侧脸都表现出来,甚至把五官进行夸张和变形。再把身体用简单的几何形进行分割。完成了,最后涂上颜色?四、学生创作请你们也做一回小大师,来创作一幅人物画。五、展评对于你们的人物画作品,有什么要说的?你们看,像这样将作品裱起来,它就是一幅漂亮的人物装饰画了。你们认为,什么是人物装饰画。(通过各种表现手法对人物画进行人物装饰的表现形式有很多,如……,后面我们继续来学习。