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2011——2012学年度第一学期期末口语与测试情况分析周庄小学2012年1月10日2011——2012学年度第一学期期末口语与测试情况分析学校周庄小学学科语文测试总人数133人优分率95%合格率100%低分率0%命题主要特点概述小学语文口语测试注重考察学生听说、诵读、表演等语文的综合能力，在本次测试中设计了词语朗读、课文背诵、课文朗读、口语表达等各种题型，测试内容丰富多样。学生自愿组合，自选内容，对学生的口语进行了全面考察。得失分情况及原因分析多数同学高度重视，积极参与，有了重视口语表达的的意识。在本次测试活动中，全体学生都能提前做好充足的准备，大胆发言，测试成绩客观、公正。选择课文背诵的同学都能流畅的完成背诵，但是有些同学背诵时的情感表达不够充沛，失分的关键所在；选择口语交际的同学，创造性很强，准备齐全，在文本的基础上加上了自己的理解，形象地展现了课文中塑造的人物形象，效果较好；选择口语表达的同学能较为得体地表达自己的意图。存在问题和改进方法1．少数学生认识不够，不能做到按时、按要求进行测试，不能流利地进行口语表达。2．课文背诵情感表达不到位，又有唱读、抢读等错误读法。3.在口语交际时，个别同学没有合作意识和团队精神，自我意识浓厚，导致口语交际时不够默契。4．有的学生在进行口语交流时，不够大方，语速太快，神情比较紧张。改进方法：加强对学生朗读与背诵的日常指导，在领悟文章情感的基础同时进行朗读技巧的指导；加强学生表演性地训练，语文阅读教学与语文综合实践活动相结合；加强口语交际的指导，创设真实情境，培养学生的口语表达能力。对本测试的改进意见建议：评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度，在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。