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随着我们的视野不断拓展，“社会”已不再是抽象的字眼。她展示着古往今来，演变着人文事理，她涵盖着政治、经济、文化，系连着身边的你我他。在我们成长的历程中，增进关爱社会的情感，亲近社会，融入社会，我们的生活会更加充实，我们的生命的内涵会更加丰富，我们的社会会更加和谐。第九课亲近社会一个人，如果找到那种世人世事与自己休戚相关的亲密感觉，就不会感到小小的我的那种孤独，就不会感到势单力薄的无奈。亲近社会，我们会感到扎根于大地的实在；融入社会，我们会体验到舒展于蓝天的愉悦。第一框培养亲社会情感请同学们欣赏下面三组图片后，你们最大的感受是什么？对，这是自然美。老师今天还要和同学们一道去感知“社会生活美”，“发现社会生活美”，“正确理解社会生活美”第一环节：感知社会生活美请同学们观察第一目第一个◎第一个◆的五副图片。这些图片反映了社会生活不同方面的美，同学们能说明它们分别反映出社会生活哪个方面的美吗？社会环境美、社会生活美、人们心灵美。我们生活的社会真美，但也有人常常没有这样的感受。法国著名雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。第二环节：发现美请同学们再列举出一些你身边类似的美，让我们一起分享。同学们，学校是社会的缩影，我们每天的三分之一多的时间是在学校渡过的，你能在忙忙碌碌的学习中去发现她的美好从而让自己更爱她吗？社会生活是美好的,但社会生活是多色调的,当你看见一些贫困、不公等社会现象时，你是否会觉得社会不美了呢？首先，请同学们观察这幅图片，感觉它美吗？第三环节：正确理解社会生活美请学生仔细观察，便可发现荷叶是残败的，绿叶下也有很多发黄的残叶，这些都是不美的。但我们总体感觉它是美的，这就像我们生活的社会，它是多色调的，社会生活也和这幅图片一样，存在一些不美的东西，但美是主要的，不美是次要的。如果我们用我们的双手剪掉画中的枯枝败叶，它会变得更美。我们的社会也像这幅图片一样，正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好。请同学们阅读第一目第一个◎第二个◆的情景材料，并观察《“大眼睛”的希望》的照片。思考问题：《“大眼睛”的希望》的照片和情景材料反映了什么？《“大眼睛”的希望》的照片反映了在贫穷的山区的孩子渴望有良好的学习环境和良好的学习条件，他们渴望受到良好的教育，渴望健康地成长。情景材料反映了震憾人心的“大眼睛”照片的诞生过程，以及照片产生强烈的社会影响。海内外千百万炎黄子孙用爱心资助贫困青少年完成了学业，开展了推动中国教育发展的“希望工程”的公益活动。下面同学们请讨论并思考一下：资助贫困青少年学业的公益活动取名为“希望工程”，你认为其寓意是什么？它的寓意是：要让不能接受良好教育的未成年人都应受到良好的教育，都对未来充满希望，都能平等享有义务教育的权利，都能健康、幸福地生活。通过前面的学习，我们懂得了我们的生活是美好的，美好的生活与社会的美好紧密相连。我们要主动去感知美、去发现美并正确理解社会生活的美，热爱社会，亲近社会。请同学们认真阅读第一目第二◎的有关内容。第三环节：亲近社会，社会助你成功这段材料告诉我们：社会为个人发展提供了条件；社会越发展，个人发展的机会越多；个人离不开社会等。小黄的成长离不开社会，他利用社会提供的条件，实现了自己的梦想。同学们，你们的梦想是什么呢？要实现你的梦想，需要具备的社会条件是什么？请同学们完成第一目第二◎第一个◆第二个◇的内容。实现你的梦想，需要具备的社会条件一般包括：总的来讲，主要是社会的文明和发展程度，社会文明和发展程度越高，为你的成长提供的物质条件越好，提供的机会越多。具体来讲是指，社会环境（生活环境、学习环境、工作环境）、经济条件、政治制度、文化制度、教育制度、社会各方面的支持等等。随着我国社会主义建设事业的发展，社会为我们成功提供和创造了更多的机会和条件我们要亲近社会，利用社会给我们提供的条件，不断进取，创造更加美好的生活。请阅读第一目第二◎第二个◆的材料。思考：果农小周为什么能够创造自己美好的生活？社会以及政府为了帮助农民致富，采取了有效的措施和手段，为果农小周能够创造自己美好的生活提供了机会。你还知道哪些个人利用社会条件取得成功的事例？想一想，怎样才能很好地利用社会条件取得成功呢？许多人充分利用我国改革开放的政策有所建树、有所发展，主要因为他们抓住社会为他们发展提供的各种契机，此外，要很好地利用社会条件取得成功，还离不开提高自身的素质，即：思想政治素质、道德素质、科技文化素质、心理素质、和身体素质。我们应该记住：“机遇只偏爱那种有准备的头脑。”我们怎样才能很好地利用社会条件取得成功呢？要实现自己的梦想，需要社会给我们提供条件。实现梦想的过程不是一帆风顺的。生活中，不只是阳光坦途，也有风雨坎坷。当你身处困境时，不仅自己要努力奋斗，也要注意求助社会。请同学们认真阅读第一目第二◎第二个◆第一◇的内容。老师建议，媒体帮助，社会上的好心人纷纷解囊相助。也就是说他由于社会的关爱和救助，使他摆脱困境实现自己的希望，因此他发誓进入大学后，发奋学习，今后更好地报效社会。促使王志发誓报效社会的原因是：下面请思考第二◎第二个◆第二◇的问题：今后，在人生的道路上，你如果遇到靠自己难以解决的困难，你会采取什么办法？可以求助学校、老师甚至同学；可以求助政府，或者有关社会团体；也可以求助媒体，包括电视、报刊杂志……我们应该对我们的社会充满信任，我们应该相信社会上绝大多数人是善良的，他们都充满爱心，不要抱怨，不要悲观，更不能绝望，办法总是会有的，困难总是能够解决的，你一定会跨越人生的难关。第二环节：融入社会，亲近社会，才能完善人格，愉悦地生活，才能追求人生的高境界。1.融入社会，有利于健全人格。请同学们认真阅读第一目第三◎第一个◆故事《掀起布帘之后》林凌的布帘是“心”的布帘，它隔绝了外界，疏离了社会。同学们见过类似的“布帘”吗？这种类似的“布帘”主要表现是隔绝了外界，疏离了社会。比如有的同学自我封闭、独来独往、性格孤僻、性格过分内向、害怕交流、胆怯等等。那么，随着林凌的“布帘”被掀开，他的性格发生了什么变化？这对他今后的生活会有什么影响？林凌的“布帘”被掀开，使林凌融入社会和集体，可以祛除寂寞孤独，性格变得开朗和活泼，获得更多人生的友谊、幸福和欢乐，形成健全人格。健康地成长。2.亲近社会，能使人乐观向上，展现生命之美。请同学讲第三◎第二个◆癌症患者姚守贞的故事。思考问题：姚守珍的生命之花再度盛开的原因是什么？是因为她没有把自己和社会隔离开来，积极地融入社会，在社会中，她获得成就感，她不再孤独，而是乐观向上，她的生命之花再度盛开。3.亲近社会，奉献社会，才能进入人生高境界。请同学们认真阅读第一目第三◎第三个◆的内容。思考问题：阅读了牛玉儒的事迹,你有什么感受？总有一种精神，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们信心倍增；总有一种人格，它驱使我们不断寻求自我完善。青年志愿者徐本禹、人民公仆牛玉儒、奥运冠军刘翔、水稻之父袁隆平、女公安局长任长霞、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干、多民族孤儿的妈妈阿里帕·阿力马洪、给高原的盲童带来光明的萨布利亚·坦贝肯。他们无一不是凭借对人民的热爱，对社会的热爱，铸就了自己高尚的人格，他们献身社会，赢得了人们的敬重。因此，亲近社会，才能将人生与社会紧密相连；奉献社会，才能进入人生的崇高境界。本课小结：通过今天的学习，我们懂得了个人离不开社会，社会为个人发展提供了条件，社会越发展，个人发展的机会越多，所以我们要亲近社会，利用社会给我们提供的条件，不断进取，创造更加美好的生活。而且，融入社会，亲近社会，才能完善人格，愉悦地生活，才能追求人生的高境界。