智慧校园(课堂)技术白皮书

1全面践行国家教育信息化“三通工程”世界大学城智慧校园（课堂）整体解决方案技术白皮书2目录一、前言................................................................................................................4二、现状及需求分析............................................................................................7(一)现状....................................................................................................7(二)机遇....................................................................................................8(三)需求分析............................................................................................8三、WS智慧校园整体解决方案的设计思路.....................................................9(一)WS智慧校园的概念.........................................................................9(二)WS智慧校园系统整体架构...........................................................10(三)世界大学城云平台、云空间..........................................................11(四)教育资源云平台..............................................................................14(五)区域网校园系统组成：..................................................................27四、教学应用......................................................................................................35(一)备课..................................................................................................35(二)授课..................................................................................................35(三)视频课堂..........................................................................................35(四)空间课堂..........................................................................................36(五)电子测评..........................................................................................37(六)课堂魔方..........................................................................................37(七)校园门户..........................................................................................38五、WS智慧校园整体解决方案的优势...........................................................38(一)方案解决教学过程实际问题..........................................................38(二)设备集成化、智能化高..................................................................38(三)投入少，按需购买，建设周期短..................................................38(四)资源共建共享，常用长新..............................................................38六、WORLDUC智慧校园整体解决方案的设计思路...........................................96（一）WORLDUC智慧校园的概念………………………………………………………..32（二）WORLDUC智慧校园系统整体架构……………………………….…………….33（三）教育资源云平台……………………………………………….………………………….34（四）Worlduc智慧校园私有云台………………………………………………………36七、教学应用………………………………………………………………………………………………….473(一)优质课程资源建设……………………………………………………………………..47(二)区域资源共建共享……………………………………………………………………..48(三)远程同步课堂/网络教学研讨…………………………………………………….49(四)中国大学视频公开课………………………………………………………………….50(五)名师课堂大规模直播………………………………………………………………….51(六)名优教师评选……………………………………………………………………………..52(七)微格实训室…………………………………………………………………………………52八、WORLDUC智慧校园整体解决方案的优势………………………………….……….54(一)方案解决教学过程实际问题……………………………………..…….………..54(二)设备集成化、智能化高…………………………………….………………………..54(三)投入少，按需购买，建设周期短…………………….…………………………54(四)资源共建共享，常用长新………………………….……………..……………….54九、成功案例…………………………………………………………………………………………………..554一、前言《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。”“充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设……”。党的十八大上提出“到2020年基本实现教育现代化”并“以教育信息化带动教育现代化”的发展目标。2012年9月5日，国务院召开“全国教育信息化推进工作电视电话会议”，时任国务委员刘延东副总理发表重要讲话时指出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式与学习方式的变革。为师生建立个人网络学习空间，体现着教育信息化未来发展方向。今明两年要把网络学习空间从目前的60万个提高到600万个，力争用5年左右时间使所有教师和初中以上学生都拥有实名的网络学习空间，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，努力在网络学习空间建设与应用方面走在世界前列。2012年10月9日，《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》指出：网络学习空间是促进数字教育资源共建、共享与应用的前瞻性探索，利用网络学习空间可以形成新的教师研修形式、教学方式学习方式、师生互动、生生互动方式。各地要探索“政府规范指导、企业建设运营、学校购买服务”的网络学习空间建设运营机制，加快部署实名的网络学习空间建设，加大网络学习空间在教师研修、资源共享、互动教学、教学管理等方面的应用力度。2013年1月15日，国务院公布《“十二五”国家自主创新能力建设规划》，教育领域的第一项就是“三通工程”。2013年2月25日，《教育部关于报送教育信息化“三通工程”进度安排的紧急通知》要求：教育信息化作为教育现代化的引领与重要标志,已纳入教育现代化核心指标。为按照党中央的要求,顺利实现教育现代化的宏伟目标,充分发挥教育信息化的引领作用,各地必须进一步明确和落实相关责任,明确教育信息化“三通工程”的具体目标任务,并加强督查和组织实施,确保教育信息化总体目标的如期实现。为此,请你单位迅速研究提出本地教育信息化“三通工程”2013、2014、2015各年度的进度安排和考核指标(需明确提出校校通、班班通、人人通每年完成的数量及达到的比例)。52013年4月15日，在教育部科技司《教育信息化工作专刊》第2期上，将湖南省教育厅王柯敏厅长在全省教育信息化工作电视会议上的讲话全文以文件形式下发到全国教育系统。号召全国学习湖南如何依托世界大学城推动“网络学习空间人人通”的建设经验。2013年4月28日，教育部科技司《教育信息化专刊》第3期对“三通工程”的建设标准做出解答。其中针对全国很多地方对“网络学习空间人人通”的认识问题指出：一些地方把“网络学习空间人人通”简单理解为在资源网站开通实名注册的个人空间，“网络学习空间人人通”的概念的确是在这个基础上提出来的，但是这个概念要进一步深化。要把“网络学习空间”建成信息技术条件下从事教学活动和教学管理的基本平台，建成一个实名制的、组织化的、可控可管的体系，逐步形成网络条件下教学活动管理、组织和服务的基本体系。网络学习空间首先应该是以提高教师素质、提高教学质量为目的、以教师、学生、家长为服务对象的一个网络化的社交平台，为教师在网络上开展教学和教研活动、为教师和学生、学生家长的互动提供支撑。其次应该是一个使教师尽快提高信息技术的应用能力的服务平台。这个平台要有主动推送资源的功能，要使教师能依托空间快捷地获取相应资源，以克服海量信息带来的寻找合适资源的困难。这个平台还应该提供容易使用的开发工具，帮助教师提高自主开发资源的能力。再次还应该是一个具有汇聚优质资源能力的平台。为各个资源提供者提供高效的资源交易服务，起到“资源超市”的作用，以使教师和学生有更丰富的优质资源可用。最后还应该是一个管理的平台。学校的机构空间应能管理所有的教师空间和学生空间，应能统计教师利用网络从事教学活动的频率、效果和教师内生的、自己创造的课件资源的数量，应能对网上教学活动进行组织以及对教师的教学活动及信息技术应用水平进行评价。所以我们强调网络学习空间建设应整校推进，资源服务和空间建设要统一到一个平台上，优质资源服务和空间建设服务必须是一体化的。这样一个平台是需要不断改进升级、提升服务能力的，平台的建设一定要贯彻“政府规范引