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《江宁区中学生体质健康发展情况的调查与研究》课题开题报告各位领导、专家、老师们：我校《江宁区中学生体质健康发展情况的调查与研究》课题，是南京市教育科学“十二五”规划2011年度立项课题。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、问题提出的背景从1985年开始，我国建立了学生体质健康调研制度，以每5年为一个周期，在全国范围内对多民族的7岁至22岁学生体质健康状况进行调研，定期公布调研结果。根据许多研究人员的调查结果显示，我国中小学生的体质健康状况呈逐年下降的趋势。学生的速度、耐力、力量、灵敏、柔韧等体能指标持续下降，除此之外，还出现了青少年学生视力不良率居高不下，超重肥胖青少年明显增多，体弱多病的儿童骤然剧增等一些不良现象。但身体形态指标有较大增长，特别是在身高、体重、胸围等方面增长幅度较大。中国青少年体质在过去２5年内总体上持续下降：学生肥胖率在过去５年内迅速增加，１／４的城市男生是“胖墩”；小学生视力不良率为３１．６７％，初中生为５８．０７％，高中生和大学生的视力不良率分别高达７６．０２％和８２．６８％。我国学生各年龄组的肺活量水平继续下降；速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。二、课题的核心概念及其界定课题：江宁区中学生体质健康发展情况的调查与研究1、体质：体质是人体在先天遗传和后天获得的基础上所形成的功能和形态上相对稳定的固有特性。2、健康：首先是指人的健康，既包括一个人没有疾病和虚弱现象，更包括一个人生理上、心理上和社会适应性上的良好状态。现代健康的含义是多元的、广泛的，包括生理、心理和社会适应性三个方面，其中社会适应性归根到底取决于体质、生理和心理的素质状况。本课题研究中的健康主要是指中学生的形态机能素质、生理健康、健康行为与生活方式、心理活动发生等的良好状态。三、课题的理论依据1、发展应以人为本，人的综合素质直接影响未来社会的发展。一个国家国民体质状况是其综合国力的重要组成部分。由于精神紧张、营养过剩、运动不足、环境污染等因素所引发的非传染性疾病在全球的不断蔓延，导致处于亚健康状态的人群不断地扩大。我国从总体国民体质上看，呈逐年下降的趋势。为了解决这些社会问题，适应形势的发展和人们对健康的迫切需要以及对生活质量的不断追求，必须从青少年和学生的健康抓起。2、中央7号文件下发以来，各地认真学习贯彻文件精神，把加强青少年体质、大力开展亿万学生阳光体育运动作为推进素质教育的重要突破口和有力抓手，在端正办学思想、深化基础教育课程改革、减轻学生过重的课业负担、保障体育教学课时、落实学生每天一小时锻炼时间等方面，做了大量的工作，并取得了明显进展。3、学生体质健康评价是学校体育工作中的重要环节，也是学校教育评价体系中的重要组成部分。正确、合理地对学生进行体质健康评价，对于促进学校体育和教育工作有着重要的意义。四、研究的目标、内容（或子课题设计）与重点(一）研究目标：1．通过抽样调查与检测，了解全区中学生的健康现状，推动建立中小学生个体健康管理档案，增强中小学生健康教育的针对性。2．通过研究，帮助中学生牢固树立“健康第一”的理念，了解掌握基本的健康知识，养成健康的生活及行为习惯、道德习惯和学习习惯，促进中小学生身心健康和谐地全面发展。3．总结我区中学校开展健康教育的成功经验，探索、改进和完善培养中小学生健康生活习惯的内容、途径和方法。4．加强对学校、社会、家庭三结合健康教育模式的研究，营造齐抓共管、习惯共同培养的健康教育环境(二)研究的子课题：1、江宁区中学生体质健康发展状况的调查报告2、南师附中江宁分校学生体质健康测试情况调查与研究3、中学生体质健康发展影响因素的研究(三)研究的重点：1.南京市江宁区中学生健康现状的调查研究（1）农村中学生健康现状的调查研究（2）对南京市中学生健康现状进行城乡差别、年级差别、性别差别的比较研究2.南京市江宁区中学生健康问题的形成原因及影响因素探析（1）中学生体质健康发展影响因素的研究（2）促进中学生体质健康发展的方法与策略五、研究的思路、过程与方法（一）研究的思路先通过对学生、对教师的问卷调查、访谈，了解分析家、校体育工作开展的基本状况及学生体质健康情况，发现影响学生体质健康的问题，再针对问题，通过实践的尝试与运用寻找解决的方法、途径，总结出提高中学生体质健康的有效策略。（二）研究的过程1、学习准备阶段：（2011年10月——2011年12月）（1）2011年10月至11月为确定题目阶段，主要是查阅文献，走访学校体育教师和专家、设计具体的研究方案。确立课题、对课题进行充分的论证，形成并确立课题内容及实施方案，填写申报评审书。（2）2011年11月至2011年12月为收集资料和具体实验方案确定的时间，主要是进一步阅读文献、实施调查阶段。2、调查研究阶段：（2012年1月——2012年6月）（1）2012年1月：采取问卷、访谈与座谈等方法，调查影响学生体质健康的诸多因素，梳理实施中的常见问题，并分析其形成原因。（2）3月：参加江宁区阳光体育校园检查活动，对江宁区部分学生体质健康项目进行抽测，掌握相关研究数据。（3）4月：积极参加各类课题研讨会议，拟定开题报告。（4）5月：课题开题，并对前期获取的相关数据进行统计与分析。（5）6月：各成员按选题进行分工协作根据课题研究重点与内容，对相关数据进行系统分析3、初步实施阶段：（2012年7月——2012年10月）（1）整理、补充和处理实验数据的时间，主要是对资料进行汇总、统计处理、分析资料、补充相关资料阶段。（2）论文的撰写和修改论文的时间，主要是撰写及修改论文提纲、撰写论文初稿、征求专家意见、修改论文阶段。4、总结提高阶段：（2012年12月）撰写相关研究论文与调查报告，完成结题工作。（三）研究的方法1、通过网络学习，了解关于学生体质健康的国内外研究现状2、文献资料法：通过借阅资料加深对学生体质健康发展状况的研究，了解学生体质健康测试的具体情况。3、问卷调查法：针对主要研究问题采用问卷调查法，了解学生体质下降的原因和应该采取的对策。4、专家访谈法：通过于专家、教师、家长、学生等的访谈，开拓自己研究思路，增加课题研究深度。六、本课题的主要观点1、学校和社会还普遍存在重智育、轻体育，重营养、轻锻炼，重技能、轻体能的不良倾向。2、围绕落实学生每天体育锻炼一小时的倡议，引导学校开展丰富多彩的群众性体育活动，定期进行检查评比并形成制度。3、教育部应着手研究制定在中、高考中增加体育考试的详细办法，在全国各地区的中、高考中增加体育考试。4、学校要抓好落实国家的各项关于提高学生体质健康各项法规和政策，加大对体育设施的投入，开足课时，配齐教师，转变观念，加大宣传宣传力度让每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的理念深入人心。5、家长和社会各界对学生的体质健康教育都加以关注，在操作层面上，学校、社区和家庭都要很好地联合起来组织开展课外活动6、提高青少年体质健康水平是一个系统的工程，国家政策、教育部门、学校体育、社区体育、家庭体育、体育老师都要行动起来，紧密配合、协调发展，形成一个强大的合力，共同推进，才能从根本上解决问题。七、本课题可能的创新之处1、本课题注重学生健康现状的调查，全面分析影响学生体质健康的因素并提出对策。2、本课题的研究有利于促使学生养成体育锻炼的好习惯，提高学生的身体素质。3、对高考增加体育科目进行可行性研究。八、预期研究成果1、报告类：研究报告、工作报告、结题报告。2、论文集：体育论文、活动设计。3、有关照片、图片、多媒体课件等。九、完成课题的可行性分析1．我校是一所十分重视体育学科建设的学校，在学校体育中不断创新。学校承担过省、市、区级课题的研究，有丰富的管理和课题研究的经验。2．本课题得到了学校领导的高度重视，校长担任课题顾问，将随时准备为确保这项课题的顺利开展提供各种帮助与支持。3．课题组成员年龄、学历、专长配备合理，素质优良敬业善研。4．本校有一个务实、教改意识和科研能力强的领导班子；有一支富有朝气、整体素质高的教师队伍。其中绝大多数老师都曾参与了多项课题的研究工作，并取得了丰硕的成果。一大批教师积累了丰富的教科研经验，教科研能力得到了进一步提升。这些为课题研究的顺利开展提供了人力资源的保证。5．我校有齐全的教学设施，丰富的信息资源，为实验成功提供了物质保证。6．学校为课题研究提供相应的经费支持。十、课题研究人员分工主持人：冯展、沙飞课题组成员：冯展：负责课题立题报告、调查报告、资料的收集整理。沙飞：负责课题实施方案，开题报告。戴刚：问卷调查、学生抽测、论文。严润民：负责课题过程性资料的收集与整理、课题网络管理。魏姣：负责体育论文、活动设计等。吴森：负责课题结题报告、有关照片、图片、多媒体课件。杨全福：负责数据整理与分析、论文撰写各位领导，各位专家，老师们，本课题研究得到了学校领导的高度重视，在人力、物力和经费上都给予了大力支持和充分保障。我们深信，在课题组全体成员的团结合作下，本课题研究一定会取得丰硕的成果。一、课题研究背景改革开放以来，党中央国务院高度重视青少年体育工作，学校体育工作得到不断的加强，青少年的营养水平和形态发育水平不断的提高，对提升全民族健康素质和推进现代化建设作出了积极的贡献。但是，学校体育工作和青少年体质健康方面还存在许多突出的问题和严峻的挑战。由于现代生活方式的转变，健康的观念、全民健身的氛围尚未形成，不正确的人才观、教育观、家庭成才观、育子观，仍然制约着青少年的健康成长。片面追求升学率的倾向依然严重，中小学生课业负担仍然过重。一些地方的党委、政府对青少年健康缺乏应有的关注和重视，导致学校体育工作的开展受到严重的影响，国家关于学校体育工作的要求和措施得不到落实，体育场地设施不足，体育课、体育活动的时间得不到保证，青少年学生的耐力、力量等部分体能指标，以及肺活量水平持续的下降。特别是近十年来，下降的速度加剧。超重和肥胖学生的比例迅速的增加，视力不良率居高不下。几年来，国家出台了不少政策和措施，我们每年都在积极的开展体检、体质健康标准、体能标准的测试工作。从21世纪开始在各级教育行政部门实行了学生体质健康状况的公告制度。健康第一的指导思想也逐步被学校和社会所接受。但不少工作只停留在表面上和数据上。缺乏进一步的介入。学生健康管理和促进是指对学生的体质和体能进行全面监测、分析、评价，采用预测、预防、维护和促进的方法，不断提高学生体质、体能素质的主动介入的管理过程。对学生体质健康进行管理和促进是现代社会发展的需要，是世界发达国家提高民族素质的重要措施。进行体质健康和体能测试——身体健康评估（统计和评价）——建立健康档案（分类）——制定健康管理和促进计划（分类指导）——进行健康跟踪干预（施加因素）再一次进行体质健康和体能测试——进行身体健康再评估（统计和评价）——检验研究效果二、课题研究思路课题针对学生体能下降的现状，试图通过健康促进的手段和方式，寻找提高学生健康水平的对策和措施。根据课题思路设有15个子课题。1.学校体育与健康课程对学生体质健康的影响2.学生体质健康标准对促进学生身心发展的研究3.学生体质健康标准测试和评价的研究4.广东省学生体能素质标准和体育教学相结合的研究5.广东省学生体能素质测试和评价的研究6.学生健康行为习惯养成的研究7.学生体能发展的研究8.学生心理咨询和心理教育的研究9.体育锻炼指导（即运动处方）的研究10.学生膳食营养（营养处方）的研究11.防止学生营养不良的对策研究12.家庭健康教育的研究13.学校、家庭、学生相结合健康促进的研究14.建立健康教育与健康促进的服务设施和网络的研究；15.学生健康管理的方法与途径的研究三、研究分类课题主要以实验研究为主类15个子课题从性质上分三类。第一类：实验研究。1－5。研究目前学生体质健康、体能健康制度对学生身心的影响或关系。主要采用实验研究法。通过体育课程标准、体质健康标准、体能标准的实施对学生身心所产生的影响。证明或研究这些标准或方法的作用。“学生体育与健康课程对学生体质健康的影响”