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《长江之歌》音乐教案学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。3、教师简介《长江之歌》的有关内容。二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。（二）全体学生有感情朗诵歌词。（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。（1）了解旋律的基本特点。问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。（2）教师指导学唱第二乐段旋律a、用撘音阶的方法演唱25，第三小节351和第五小节463，解决音准问题。b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。3、学唱第三乐段旋律。（1）、教师带学生用“啦”唱旋律。（2）观察：这段旋律与第一段旋律之间有什么内在的联系？（3）交流：第三乐段是第一乐段的变化重复，表达了炎黄儿女对长江、对祖国的赞美、依恋之情。（4）学生跟教师的琴声视唱第三乐段的旋律。4、学唱尾声旋律（1）师生一起划拍视唱尾声旋律。（2）问题：尾声旋律表达怎样的情感？（是对长江的赞颂和依恋情感的进一步抒发）（四）完整演唱歌曲。1、完整演唱歌曲的曲谱，整体感受歌曲的旋律特点和情绪情感。2、填词演唱歌曲（1）简介曲作者，了解《长江之歌》的创作由来。（2）完整演唱歌曲。（改正学生不足之处，）（3）教师伴奏，全体学生完整演唱歌曲。（四）情感升华1、教师提问：这是一首赞颂长江的歌曲，我们应该用怎样的声音，怎样的情感才能把歌曲演唱得更好?2、学生结合对作品的理解和感受，思考并谈谈如何更好变现歌曲。3、教师钢琴伴奏，学生用充满感情和赞美的声音演唱歌曲。三、了解影视主题歌或插曲在影视中的作用（一）对比欣赏动画片《三个和尚》主题音乐视频片段。1、第一遍观看无声视频。2、第二遍观看原声视频。（二）问题：这是哪部动画片的主题音乐？看了两段视频后有哪些不一样的感受？（三）师生交流：主题歌、片尾主题曲（它们可以高度概括影视剧的内容，给人以非常强的艺术感染力）；插曲是影视剧情当中出现的歌曲，他常出现在重要的场景中，并与剧中的情节发展紧密相关，用以表达剧中人物的情感。四、课堂小结师生回顾本节课的重点知识和内容。五、课后延伸（一）有感情背唱《长江之歌》（二）搜集影视歌曲，唱一唱，体会歌曲在影视中的作用。