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安徽省六安市长安小学纪开兵双引号起突出和强调的作用安徽省六安市长安小学纪开兵柳公权简介柳公权(778－865年)，是唐朝最后一位著名书法家，京兆华原（今陕西耀县）人。官至太子少师，故世称“柳少师”。他二十九岁中进士，在地方担任一个低级官吏，后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，一时成为书法圣品，就被朝廷召到长安，那时，柳公权已四十多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：用笔在心，心正则笔正。他书法初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，认为颜真卿、欧阳询的字最好，便吸取了颜，欧之长，自成一体。他的字取匀衡瘦硬，追魏碑斩钉截铁势，点画爽利挺秀，骨力遒劲，结构严谨，有着“颜筋柳骨”的说法。“书贵瘦硬方通神”他的楷书，较之颜体，则稍均匀瘦硬，故有“颜筋柳骨”之称。柳公权享年八十岁，一共臣事七位皇帝，历唐代宗大历十三年（公元778年）——唐懿宗咸通六年（公元865年），最后以太子少师死于任上。与王羲之、欧阳询、颜真卿和称“书法四大家”。安徽省六安市长安小学纪开兵作品特色柳公权的书法在唐朝当时极负盛名，民间更有“柳字一字值千金”的说法。他的书法结构紧凑，而且骨力秀挺，洒脱而有法度。在字的特色上，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚，以行书和楷书最为精妙。也由于他作品独到的特色，因此，柳公权的书法有“柳骨”之称。安徽省六安市长安小学纪开兵主要作品《神策军碑》《玄秘宝塔》《金刚经》安徽省六安市长安小学纪开兵第一课时1、正确流利的朗读课文。2、展示生字词。3、说说课文的主要内容。安徽省六安市长安小学纪开兵字词展示分配一、生字：2、钦、溺、唐、凑5、宗、诀、弦9、殿、袍、罢、俭8、富、贤、肖7、罚、惹、职二、词语：1、(1、2)3、(3、4)4、(5、6)6、(7、8、9)安徽省六安市长安小学纪开兵1、展示字词（完成目标1）（1）钦佩、穆宗皇帝、秘诀、弦外之音、沉溺、俭朴、不肖之臣、惹恼、职位qīnzōngjuéxiánnìjiǎnxiàorězhí安徽省六安市长安小学纪开兵（2）会写的字并组词唐凑宗决弦殿袍罢俭富贤肖罚惹职唐朝紧凑正宗秘诀弦外之音宫殿龙袍罢免俭朴富有贤良不肖之臣赏罚惹恼职位安徽省六安市长安小学纪开兵（3）联系课文理解紧凑、铁骨铮铮、（第1组）惊诧、名正言顺、（第2组）做作、喜不自胜、（第3组）赞颂不已、谏议、（第4组）流芳百世、诤臣、（第5组）垂青、不肖之臣、（第6组）秘诀、弦外之音、（第7组）俭朴、沉溺、钦佩、（第8组）贤良、赏罚分明”、（第9组）安徽省六安市长安小学纪开兵2、正确流利的读课文。分朗读内容：全文配任务：每组一自然段评价标准：正确、流利、有感情。3、展示课文主要内容。展示形式：小组派代表汇报。安徽省六安市长安小学纪开兵检测练习1、看拼音，写汉字。tángcòudiànpáo（）朝紧（）宫（）龙（）jiǎnjué（）朴秘（）2、在加横线字的正确读音上画“____”惹恼（rěruò）弦外之音（xiánxuán）钦佩（qīnqiān）沉溺(ruònì)不肖之臣（xiàoxiāo）穆宗（zhōngzōng）3、形近字组词：奏（）咆（）俭（）肖（）凑（）袍（）检（）消（）若（）职（）诀（）铮（）惹（）耻（）决（）诤（）唐凑殿袍简诀————————————-节奏紧凑若明若暗惹恼咆哮龙袍职位可耻简朴检查秘诀决定姓肖消灭铁骨铮铮诤友安徽省六安市长安小学纪开兵第二课时一、把课文划分为三段，写出段落大意。二、朗读第1自然段，⑴找到括柳公权在书法方面取得成就的词或句子。⑵、找到柳公权的字的特点。（用双横线画出来，并标清小序号）三、快速读2-8自然段，回答问题：（1）这些段落写了柳公权的哪几件事？你能概括出来吗?（2）柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法度，那他的人又如何？请你从中找到一个词来概括。（3）找出文中的过渡句，说说这个过渡句有什么作用？安徽省六安市长安小学纪开兵一、思考文章按什么思路来写文章？明确：按总—分—总来分。第一部分（1）概括柳公权的书法成就。第二部分（2-8）具体分述柳公权二次直言规劝皇帝的事情。第三部分（9）归纳总结柳公权的“柳骨”风采和良臣形象。安徽省六安市长安小学纪开兵（1）、找到括柳公权在书法方面取得成就的词或句子有哪些？⑴唐朝著名的大书法家。⑵对后世影响极大。⑶与另一位著名大书法家颜真卿并称“颜柳”,并用“颜筋柳骨”来形容他们的字。（2）、找到柳公权的字的特点：他的字结构紧凑，骨力挺秀，洒脱而有法度。安徽省六安市长安小学纪开兵二、快速读2-8自然段，回答问题：（1）这些段落写了柳公权的几件事？你能概括出来吗?（2）柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人如何？请你从中找到一个词来概括。（3）找出文中的过渡句，说说这个过渡句有什么作用？安徽省六安市长安小学纪开兵（1）这些段落写了柳公权的几件事？你能概括出来吗?第一件事：柳公权借谈论书法秘诀，规劝穆宗“心正”治国，律己清政。第二件事：柳公权借谈文宗穿衣，劝诫文宗正确用人、赏罚分明。第三件事：柳公权兼任谏议大夫后，依然大胆进言，直到去世。（2）、柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？请你从中找到一个词来概括。（铁骨铮铮）安徽省六安市长安小学纪开兵（3）、文中有个过渡句是哪一句？这个过渡句在文中有什么作用？柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。承上启下的作用安徽省六安市长安小学纪开兵当堂检测：1.本文按“（）—（）—（）”的思路行文，先概括（）；然后具体分述他（）次（）的事情；最后归纳总结柳公权（）。总分总柳公权的书法成就二直言规劝皇帝的“柳骨”风采和良臣形象。安徽省六安市长安小学纪开兵第一件事柳公权借，劝告，表现出柳公权。第二件事柳公权借，劝告，表现出柳公权。谈论书法秘诀穆宗律己清政真诚大胆谈论皇帝穿衣文宗选用贤良，赏罚分明机智大胆安徽省六安市长安小学纪开兵课文内容我知道。（1）柳公权是朝的大书法家，人们将和并称“”并用“”来形容他们的字。（2）笔法出自，只有_______才能写出好字来。（3）柳公权不仅，做人也和他的字一样，，深的世人。拓展延伸1、依据检测反馈情况，查漏补缺。2、搜集柳公权的资料，对其进一步了解。安徽省六安市长安小学纪开兵谈收获1、哪个字或词语、句子给你留下了深刻印象。2、描写人物的方法。3、文章结构……安徽省六安市长安小学纪开兵温故知新课文写了柳公权的哪三件事？第一件事：柳公权借谈论书法秘诀，规劝穆宗“心正”治国，律己清政。第二件事：柳公权借谈文宗穿衣，劝诫文宗正确用人、赏罚分明。第三件事：柳公权兼任谏议大夫后，依然大胆进言，直到去世。安徽省六安市长安小学纪开兵学习目标一、品读3、4自然段：面对穆宗的提问，柳公权是怎样回答的？你是怎样理解“用笔在心，心正则笔正”这句话的？柳公权这样说的的用意何在?为什么说他的劝告是真诚而大胆的？二、品读5-7自然段：文宗让众人“欣赏”龙袍时是如何自夸的?柳公权说了什么？他的表现与在场的人有何不同？为什么说这是一次机智大胆的直言？三、认真读第8自然段最后一句话，说说你的体会。四、怀着敬佩之情读第9自然段，说说柳公权能够流芳百世的原因是什么？五、有感情地朗读3、5、6自然段，感悟人物的语言、动作和心理活动。（1、2、3组）朗读第3自然段（4、5、6组）朗读第5自然段（7、8、9组）朗读第6自然段安徽省六安市长安小学纪开兵自学、合作学习1、自己读读，想想，画画，写写。2、交流。1）4号同学先说，其他人补充，确定正确答案后组长带领大家说两遍。2）读书好的同学带领大家有感情地朗读课文。安徽省六安市长安小学纪开兵展示要求：1、展示者：站姿端正，声音响亮。2、倾听者：保持安静，认真倾听。3、展示过程：1）老师指名回答问题。2）回答完问题后，下一组同号同学以3分制评价。安徽省六安市长安小学纪开兵一、品读3、4自然段：a、面对穆宗的提问，柳公权是怎样回答的？你是怎样理解“用笔在心，心正则笔正”这句话的？b、柳公权这样说的用意何在?C、为什么说他的劝告是真诚而大胆的？a:穆宗问柳公权书法的秘诀时，他豪不犹豫地说：“用笔在心，心正则笔正。”这句话的意思是：笔法出自内心，只有心地正直的人才能写出好字来。b:柳公权向穆宗说这样的话，显然是有弦外之音的。他是借书法告诉穆宗写字和治理国家一样，都必须“心正”，希望穆宗守律己清政。c:真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；大胆在于他毫不虚伪做作，直言答对。安徽省六安市长安小学纪开兵二、品读5-7自然段：A:文宗让众人“欣赏”龙袍时是如何自夸的?B:柳公权说了什么？他的表现与在场的人有何不同？c、为什么说这是一次机智大胆的直言？A:文宗扬起袖子来让柳公权等人“欣赏”他的龙袍，洋洋自得地说：“这件衣服已经洗过三次了！”B:柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过是细枝末节罢了。”在场的人对文宗赞颂不已，说洗过三次的衣服体现了皇上俭朴的美德，与柳公权的直言形成鲜明的对比。安徽省六安市长安小学纪开兵C、为什么说这是一次机智大胆的直言？c、机智，表现在他先提出做为君主应当怎么做，然后又平和地提出对于这件衣服的看法。大胆，表现在柳公权在掌握着他生死大权的皇帝面前，别的大臣都对皇帝赞颂不已时，却敢于从劝谏的角度持不同的意见。他对于国家是无限忠诚的，并不考虑自己的得失，这正是“心正”的表现。从机智而大胆答语中可以看出柳公权不逢迎附和。安徽省六安市长安小学纪开兵三、认真读第8自然段最后一句话，说说你的体会。我从中再一次体会到了柳公权写字好和正直敢言。安徽省六安市长安小学纪开兵四、怀着敬佩之情读第9自然段，说说柳公权能够流芳百世的原因是什么？柳公权深得世人的钦佩是因为他不但字写得好（笔正），而且做人做得好〈铁骨铮铮〉（心正）。安徽省六安市长安小学纪开兵五、有感情地朗读3、5、6自然段，感悟人物的语言、动作和心理活动。指导朗读第3自然段读出柳公权的果断，读出柳公权的铮铮铁骨，不虚伪地顺着皇帝说话。第5自然段读出文宗的洋洋得意。第6自然段读出柳公权的大胆机智、不别人说什么自己也说什么。安徽省六安市长安小学纪开兵反馈检测一、写出下列词语的近义词。确实（）劝告（）真诚（）虚伪（）触动（）打动（）的确诚实感动劝诫做作触动安徽省六安市长安小学纪开兵二、课文精彩回放（1）“弦外之音”的本意指，这里指。（2）你是怎样理解“用笔在心，心正则笔正”这句话的？（3）联系上下文，说说你认为柳公权是一位怎样的人？没有明确说出，而是间接透露出来的意思柳公权希望穆宗能够律己清政笔法出自内心，只有心地正直的人才能写出好字来。他是一个写字好，正直敢言的人。安徽省六安市长安小学纪开兵谈收获1、描写人物的方法。2、文章结构。3、赞颂主人公。4、你身边有没有像柳公权那样的诤友？你今后准备怎样对待这样的朋友？5、从课文中感悟到什么道理？……安徽省六安市长安小学纪开兵畅谈感悟，总结全文：1、教师总结：铮铮铁骨，笔正心正的柳公权如一面镜子照出了君主的得与失，表达了他对于国家的忠诚与爱。2、柳公权流芳百世的只是他的字吗？明确：（正直的良臣形象；铁骨铮铮，高尚的人品……）3、唐太宗曾说过这样的一段话：“以铜为镜可正衣冠，以史为镜可知兴亡，以人为镜可明得失”。一个国家要有胸怀宽广，能够接受别人意见的君主，更要有像柳公权这样正直，敢于说真话说实话的忠臣，这样国家才会兴旺、发展，人民才能安居乐业。