小学生作业习惯的培养研究”开题报告

潍城区月河路小学数学组“小学生作业习惯的培养研究”开题报告一、课题提出:课题提出的背景:受地理位置等各方面的影响，我校的生源相对比较复杂，其中外来人口的学生约占学生总数的三分之二。学生的家庭生活水平相对比较落后，家长的生活压力比较大，大部分家长因忙于生计，造成对学生的学习及各种习惯的养成等观念比较滞后，尤其是学生的作业习惯，较大一部分学生的作业得不到家长的关注，问题比较突出，这样一来，我们教师的责任显得尤为重要，因此我们提出本课题进行研究。通过前期调查，存在的主要问题：1.教师对学生作业习惯的养成被忽视，要求的层面比较低，只要学生按数量完成老师布置的作业就行了。2.学生做作业不重视质量，缺乏严谨的学习态度，不能按时完成作业。3.家长由于生活及平时习惯的原因，没有重视学生良好作业习惯的培养。4.学生学习中，表现出作业拖拉、潦草、粗心和书写姿势不规范等不良现象，严重影响了教师教学和学生学习的效果。二、实验目标：通过研究，使我校学生在作业方面养成：书写姿势正确；作业自觉按时完成；书写规范、端正、整洁；做作业时专心、细心；做作业时独立思考等良好的习惯，进一步提高学习效率。在培养良好习惯的同时，促进健康人格的形成，为学生的终身发展打下扎实的基础。二、课题研究的意义及理论价值：1.孩子自身发展的需要。实践证明，良好的作业习惯，不仅有助于孩子对知识的准确掌握，而且能使孩子勤于学习，善于学习，自觉学习。好习惯使人一生受益，而坏习惯会贻误终身。良好的作业习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式之一，能使人付出更少而收获更多。不良的作业习惯往往与学习规律相违背，严重地影响学习效果。因此，培养孩子自身的良好作业习惯，是使其实现学习效果最优化的有效途径。课题研究的意义：2.课程目标的要求。新一轮课程改革更关注学生的成长，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。”这是良好作业习惯的一个重要方面。良好的作业习惯是形成良好的学习习惯的基础，是掌握适合自己的学习方法的手段，是发展终身学习能力的基石。因此，从小养成良好的作业习惯，将受益终生。课题研究的理论价值:我国古代教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。近代教育家叶圣陶说：“教育就是培养好习惯。”英国哲学家弗·培根在《随笔集》中曾指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。有人说，习惯是成功的秘诀……总之，良好习惯的自小形成，是一个人健康人格和成功人生的基础。2001年5月所颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第18条（有关切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性）中也明确指出，小学从行为习惯养成入手……新的教育形势下，一个没有形成良好作业习惯的学生很难适应新的课程改革，以后也很难适应社会发展的需要。因此，从小培养孩子的良好作业习惯具有重要意义。我们认为，本课题创新程度良好，作业习惯的研究虽然已有各种程度的前人经验，但我们将进行系统的且较深入的研究。我们开展小学生作业习惯的培养研究实验的宗旨是：一个良好的作业习惯成就一段美好的人生。三、实验目标：通过研究，使我校学生在作业方面养成：书写姿势正确；作业自觉按时完成；书写规范、端正、整洁；做作业时专心、细心；做作业时独立思考等良好的习惯，进一步提高学习效率。在培养良好习惯的同时，促进健康人格的形成，为学生的终身发展打下扎实的基础。四、课题研究内容及措施：（一）概念界定“习惯”是指因不断重复或练习而形成的固定化的行为方式。良好的作业习惯是指学生对待作业方式、方法的行为规范。它是学习目的明确、学习态度端正的重要表现形式。良好作业习惯的形成与学生的认知水平、自制能力相关，与学校、家庭、社会的环境相关。由此可见，小学生良好的作业习惯的培养应根据不同的学龄特点，不同的社会背景，不同的家庭环境，从书写姿势正确；作业自觉按时完成；书写规范、端正、整洁；做作业时专心、细心；做作业时独立思考等几方面来进行培养。（二）研究对象二、四、五、六年级全体学生（三）目标分解学生方面：二年级：1、正确的书写姿势。2、规范、端正、整洁书写的习惯。四年级：1、巩固已养成的习惯。2、自觉按时完成作业的习惯。3、做作业时专心、细心的习惯。五、六年级：1、巩固前面养成的各种习惯。2、做作业时独立思考的良好习惯。家庭方面：家庭对学生作业习惯的影响。（四）拟采取的措施：1.明确目标。在研究实践过程中，首先让实验师生明确良好的作业习惯的基本目标要求，即：（1）做作业要姿势端正，注意保护视力，防止身体的不良发育。（2）作业字迹要工整，字体要美观，不乱涂乱画，作业书写要规范化。（3）做作业时要专心致志，讲究效率，不做其他闲散事情。（4）作业要独立完成，保质保量，注意要培养自己形成一种独立思考和解题正确的责任感。（5）做作业时独立思考的良好习惯及积极思考的良好习惯；2.减轻负担。减轻作业负担是学生最迫切的要求。我们设想：（1）让学生在愉快的心理环境中完成作业；（2）科学地安排作业的时间；（3）在作业的量上多加些弹性，让学生自己去决定。3.改革创新。（1）作业设计应变繁琐为简明，变机械为灵活；（2）作业的设计应变封闭为开放，可以拓展延伸，在时间、空间上有更大的弹性；（3）在作业的设计中，一定要注意分层次，对不同程度的学生要留有不同水平的作业，使每个学生都能有所发展、提高。4.评价激励。建立“查、展、馈、评”的评价措施：查：对课堂练习，分学习小组，由学习小组长负责检查，并督促小组成员改正错误，每天一查，并做好记录；展：对优秀的书写作业（或试卷）进行展览，以此激发学生认真书写的热情，逐步养成认真书写的习惯。馈：每周一次，利用课前5分钟的时间进行汇总总结。评：对于学生的评价是一月一阶段性评价，学期末各班评出优秀作业标兵。5.家校配合。学校与家庭紧密配合，引导家长帮助孩子养成良好的作业习惯是教师义不容辞的责任。教师应定期召开家长会，做好与家长的沟通。让家长明确养成良好作业习惯的具体做法，并积极参与。只有家校紧密配合，严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得理想的结果。五、研究方法：根据研究内容，拟采用如下研究方法：1.调查研究法（通过对学生平时学习习惯的观察、调查、座谈的方式，了解学生作业习惯的现状，并开展影响学生良好作业习惯的归因分析）；2.文献研究法（收集、学习相关理论资料、借鉴先进经验）；3.行动研究法（用理论指导实践，对学生进行良好作业习惯的培养）；4.经验总结法（根据教学实践进行经验交流、总结、提炼成果撰写论文）；5.个案研究法（通过对个案的追踪、研究、分析，探索小学生良好的作业习惯的形成、发展、变化的规律及矫正不良作业习惯的方式、方法）。六、研究目标的检测：为了提高研究的可信度和有效度，学校将建立科学、规范、可行、可测的目标检测体系。建立目标检测体系，将以课题研究的实际内容出发，依据研究目标，确定检测的内容和标准，使对研究结果的检测，做到明确、具体、可操作。研究检测的目的之一是获取真实的事实材料。因此，在实验研究过程中，学校将合理地编排检测程序，有效的控制干扰因素。通过多种渠道收集研究资料和研究数据，通过对研究资料和研究数据科学分析，然后进行定性。七、完成课题的条件分析：首先从研究人员已取得的相关研究成果和经验以及人员结构方面进行分析主要参加者：南永祥主要成员：武际春尹德花王瑞云主要参加者南永祥曾获得潍城区数学教学能手，潍城区优秀教师，潍城区科研先进个人等荣誉，先后承担过多项教育课题的实验与研究。1.2011年8月参与承担的潍坊市教育科学“十一五”规划课题“小组合作学习的有效性研究”，已结题。2.2011年12月参与承担的中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究专项课题“优化教育资源的开发与共享案例研究”子课题，已结题。3.2008年和2009年在潍城区创新、燎原奖评选活动中，分别获得二等奖。4.2010年参与了潍城区教科研培训中心小学部组织的《小学数学思维宝典》三年级部分的编写工作。5.2009年6月撰写的论文《小组合作学习的有效性研究》荣获山东省中小学教育科研优秀成果一等奖。主要成员武际春、尹德花、王瑞云也多次参加各级教育主管部门组织的各种评选活动并获奖。再从学校开展课题研究的硬件、软件环境及实验经费等方面进行分析。1.经验保证：近年来，我校曾先后承担过多项教育课题的实验与研究，其中，《主题学习实验》《多元能力评价实验》《优化教育资源的开发与共享案例研究实验》《小组合作学习的有效性研究实验》等都取得了可喜的成果，部分课题并已结题。通过实验，教师的思想观念、理论水平、教学水平都有了明显的提高，积累了一定的实验经验。这些都为本项实验的顺利开展提供了可靠保证。2.领导保证：学校成立以校长为组长、业务校长为副组长、教导处人员为成员的实验领导小组，对实验进行指导、监督、检查和评估。以保障实验的顺利进行。3.师资保证：课题负责人有权挑选优秀教师加入实验小组，保证实验高质量进行。4.资金及物质保证：学校将全力保证实验需要的一切物质设备和资金投入。八、课题研究实施步骤：第一阶段：准备启动阶段（2012.4—2012.6）制定课题实施方案，学习有关文献，并对实验班进行前测，做好研究前期的准备工作，召开开题报告会。第二阶段：研究实践阶段（2012.7—2014.1）实施研究计划，积累相关资料和数据。并作阶段性总结，对课题进行反思、深化。第三阶段：总结提高阶段（2014.2—2014.3）分析处理实验数据，进行研究总结。第四阶段：结题阶段（2014.3—2014.4）本阶段为课题研究完善和结题阶段，在已有工作基础上，完善和巩固成果，总结和提升成果质量。1.做好对实验对象的作业习惯的后测及进行评估实验效果。2.完善课题提出的培养目标，提升习惯培养的新观念、新思想。3.编写课题研究的成果资料及撰写工作报告与研究报告。4.进行结题专家鉴定及填报结题成果鉴定审批书，向区课题组提出结题申请。九、预期研究成果：1.培养学生良好的作业习惯，提高要求，保证学生按质、按量、按时完成老师布置的作业。2.培养严谨的学习态度。3.克服作业拖拉、潦草、粗心和书写姿势不规范等不良现象，提高教师教学和学生学习的效果。现在，我们课题组已做好了课题实验的各项前期准备工作，特向各位专家和领导提出开题申请，请予以指导和批准。谢谢！