如何当好教务主任

1当教务主任的点滴体会2017年12月18日2一、当前教学管理存在的问题3在教育教学实践中，许多教导主任工作尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思：（一）盲目——不知道该管什么（二）茫然——不知道该怎样管（三）忙碌——事情太杂来不及管（四）盲点——需要学习的东西还很多4教务工作常规及管理一、编班二、编制课表三、学籍管理四、关于教材、教学辅助资料的管理五、做好教务统计工作和教育教学资料的归档5一、学期前的准备工作开学前，教务工作的重点是做好开学开课的一切准备工作，保证如期开学，迅速地恢复正常的教学秩序。学期前的常规工作很多，如出台教务工作计划、招生、编班、编排好四表。6(一)教务计划教务工作计划，是对整个学校教育教学每个阶段需完成工作的总体安排，是各学科教学计划拟定前的指挥棒和灵魂。作为教学管理者，必须在开学前将本学校的整体教学任务、教学内容、教学日间、教学目标进行一个系统性的安排，要在正常开学时，及时发至各教研组（或学科组）、教师手中，各教研组（或学科组）、教师才能围绕教务计划有目的、有计划地安排教研或个人教学计划。教务工作计划出台后，作为教学管理者，要深入各年级办公室，对照学校的教学计划，提前下达班主任各项工作的完成时间。同时，要求教导处重视教师业务档案的管理，抓好教学资料档案的建设和管理。7（二）编班做好编班工作意义重大，按什么原则编班，这是教学思想的体现。如果在编班工作上不公平，将直接影响到部分教师任教情绪，也直接影响到这个班教学任务的完成和教育质量的提高。为充分调动广大教师的工作积极性，全面提高教育教学质量，还学生一个相对公平的就读权利，作为教务主任，要认真对待编班工作，切忌随意性太强是，否则会给自己今后教学管理带来被动局面，甚至影响整个学校教育教学质量的提升。8（三）四表四表指：课程表、作息时间表、日程表（校历）、各项活动总表（月、周计划表）。四表：是教务工作的首要任务，是保证学校管理工作正常运转的总调度和总运行图，它是一个学校教育教学思想和教学秩序的集中体现。9课程表一、课程表内容课程表的内容包括：一周内每日上课的科目及秩序，每节上课的起止时间和休息时间，每次上课的地点及任课教师姓名、班会、周会、课外活动、团队活动时间和自习课节数等。具体有：1、全校课程一览表（中小学）和全校教师任课情况一览表（中小学），这两种表一般挂在校长室和教务处。2、教师任课表，填写一式两份，发给任课教师一份，另一份贴在所教学科教研组内。3、班课表，贴在该班教室。4、临时调课卡，调课时，一份交教师，一份交班级，一份留教务处备查。学校规模大的中小学，上述各表应齐全；学校规模小，教师在一起办公，可只挂总课表，抄贴班级课程表和教师任课表。开设三年级及以上的学校必须要有总课表。另外，晨会（夕会），班团队活动、体育活动、兴趣活动、社会实践活动和自习，一般都列入周课表，有些活动也可以学校固定活动日的形式安排。10二、课程表编制依据：教育政策和教育方针。三、课程表编制要求：应符合政策规定，具有政策性；应符合教育规律，具有科学性；应符合群众意愿，具有民主性；应具有稳定性，不可随心所欲，朝令夕改；应坚决执行，具有严肃性。11四、如何合理编排中小学课程表1、要认真领会和贯彻各种相关的指导性文件。2、要科学认识和遵循中小学生的身心特点与规律。根据科学家研究发现，在一周内，星期一工作效能并不高，星期二才升高，星期三、四达到高峰，星期五开始下降。在一天中，上午第一节课能力逐渐上升，第二、三节达到高峰，第四节明显下降；下午第一节能力回升，第二节勉强维持，第三、四节迅速下降。因而，一周中可在星期一、五，一天中可在上午第四节、下午第三、四节课，安排较轻松的学习任务与课程。3、要充分把握和依据各门学科和特点。尽量做到：体脑交叉、作业较多与较少课交叉、文理交叉、难易交叉。4、要全面考虑和顾及每位教师的特殊情况。5、要详细了解和依照本校的具体设施条件。12其他工作1、及时安排人员领取教科书、作业本，准备图书、实验仪器等。2、在学生报到入学时，要按日做好学生的入学和流动情况的统计，分析原因，安排部署班主任做好学生思想工作，争取少流动。3、在入学报到手续基本完成以后，要组织全校师生上好开学“第一课”。除了一年级新生接触的是新环境外，其他各年级也涉及到教师的调整问题。为此，要求教师要努力上好第一节课，给学生留下良好的“第一印象”，产生“亲其师而信其道”的效果。因为一个好的开始，就是成功了一半。作为教务管理者一定要抓住这个机会，充分调动师生的积极性，把师生精力集中到教学上来。13二、学期中常规性工作开学后，教务工作的重点在于：1、抓好各科教学计划、学生活动计划的制定与落实，填写全校学生名册，建立学生学籍档案，修订有关的规章制度，严格执行省颁布的课时计划。2、通过有地听课，检查教学进度、教师备课、作业批改、教研组工作开展、实验教学等情况。3、定期组织召开教研组长会议，督促检查教研组工作计划落实，指导教研组工作，抓好教师培训和业务考核，指导做好教师业务档案和教学档案的建设与管理工作，开展开形式多样的教学研究活动，探索和总结交流教改经验，努力提高教学质量。4、认真组织教务处全体工作人员参加学校各项政治学习和活动，定期召开处务会议，加强全处人员职业道德教育，及时布置各项工作，核定教师工作量。5、抓好实验室、图书室、阅览室的建设和管理工作。6、预订下一学期的课本，做好教学上的物质准备。7、抓好期中、期末和平时检测，审定考试试卷，做好成绩统计、质量分析等工作，抓好学生的学风和考风建设。8、在校长的领导下，抓好毕业班工作。积极配合招生工作领导小组做好招生工作。9、根据学校工作实际，组织开展好第二课堂教学活动，探索推广素质教育、创新课堂教学模式和发展方向。14学生学籍管理1、学生学籍管理含义：所谓“学籍管理”，简而言之，就是对取得学习资格的学生，从入学注册，成绩考核与记载要，升学、转学、休学、复学、奖励与处分、毕业与毕业资格审查等方面，按照党的教育方针、教育自身规律以及学生身心发展特点，制订出规章制度，进而实施的管理。2、学籍管理的主要任务：学籍管理是学校管理的重要内容，是对学生在校学习全过程的管理，其主要任务就是抓好三个关键性环节，即学生从入校到毕业的全过程间的新生入学审查关、学习过程的考核关和毕业资格的审查关。153、我区义务教育阶段学籍管理办法的主要内容主要包括：总则、学制与班额、入学与注册、借读、转入（出）、休学与复学、退学、考核与评价、毕（结）业、奖励与处分、学籍管理、附则共十二章43条。4、我区义务教育阶段学生学籍办理程序A、学生学籍资格获取对新招生年级的学生学籍资格的获取，首先由学校根据当年招生政策规定，对达到《义务教育法》规定入学年限的适龄儿童，不分性别、民族、种族，依法入学，报名注册，接受九年义务教育，即取得小学阶段学籍。对已接受完小学六年义务教育的少年儿童，按照《义务教育法》的规定，就近入学的小学六年级毕业学生，由初中招生学校给予报名注册后，造册上报至教育主管部门审核、同意、备案后，即取得初中学籍资格。16B、在校学生异动学生学籍取得与管理（1）转入：对因家长工作调动、经商、务工等因素需转入我区就读的义务教育阶段学生，学籍资格的获取，转入学生将原开出的转学证明书交给接收学校，由接收学校安排在对应年级就读，再由接收学校持转入手续，到区教育局教育科备案，方可取得我区学籍资格。（2）转出：因家长工作调动、经商、务工等因素需转出就读的，先由学生或监护人联系异地接收学校，持接收学校出具的接收意见到原就读学校开“转学证明”，区教育局签出意见并备案。转出学生未落实接收学校之前，原学校不得出具转学证，对未申请转学的学生不得迫使其转学。17C、学生异动需注意事项（1）城区范围内的学生一般不实行转学，确需转学的可向原学校和接收学校分别申请，经双方学校和区教育局同意后，方可转学，否则不予办理转学手续和学籍。（2）申请转出学生须提供学生的户籍证明（或住址迁移证明、监护人工作调动证明、经商及务工证明）、学生学籍管理手册、健康卡、预防接种卡和学籍证明。（3）申请转出手续应在新学期开学前一周内办理，最迟也必须在开学10日内办理手续。因市政动迁等特殊情况（须提供相关证明），经当地政府和教育局确认，方可办理中途转学。（4）学生受处分期间一般不予转学。18D、休学、复学办理程序（1）因意外伤害、患某些传染病需休假疗养、治疗或连续病假3个月以上的学生可以休学，其办理程序：由学生或监护人持相关证明（乡镇及以上医疗机构出具医院病历、诊断证明）向学校提出书面申请，学校出具何尝证明，到区教育局教育科办理休学手续。义务教育阶段毕业年级第二学期不办理休学手续。如遇特殊情况，须经校长签字盖章批准，由学校在规定时间报区教育局备案。（2）中小学学生休学时间为一年，休学期间对其保留一年学籍。19（3）学生休学期满复学或提前复学的，由休学学生本人或监护人持休学证明向学校提出书面申请（因病休的需附乡镇及以上医院出具的康复证明），学校同意后即可复学，编入适当班级就读，并由学校上报区教育局备案。（4）学生因病休学期满仍不能复学的，需在休学期满前半月内由其监护人持乡镇及以上医院出具诊断证明向学校申请办理继续休学手续，办理程序与初次休学相同。注：根据《义务教育法》第27条规定“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”返回20三、学期结束工作学期结束，教务处工作的重点是组织教师进行评卷、成绩统计和质量分析，组织班主任填写学生的《平时成绩记分册》、《中小学学生学籍管理手册》、《中小学生学籍管理簿》；记录和公布各年级、各班学生出勤情况；组织好工作总结，积累评选优秀教师材料；填写《义务教育入学通知书》，提出下学期教师教育教学工作安排，加大对免费循环教科书的回收力度，清理、保管好各种教学档案资料。21四、教学制度的建立建立和健全教学管理的规章制度，是教学管理的必要措施。学校必须建立一套规章制度，把全校师生的积极性用条文引导到正确的轨道上来，使大家有章可循，以保证学校各项工作顺利进行。目前，不同的学校均根据学校自身教育教学工作，相继建立起一系列的规章制度，如《教学工作常规管理》、《学生课堂常规管理》、《教学档案常规管理》、《教研组工作条例》、《教研组长职责》、《实验室工作制度》等。还有其他一些常规，如《推行“国家体育锻炼标准”》、《学校卫生条例》、《各种教学设备保养和使用办法》等。建立符合本校实际、符合本校师生愿望和利益并为大家所共同遵守的规程和行动准则，是教务管理的基础工作。在制定规章制度过程中，作为教学管理者应当考虑避免相互矛盾和重复，同时也要有利于促进本校进行教育整体管理水平的提高。22在新课程背景下，教务主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨，永远做一个教学理论与实践的践行者，引领者。教育需要激情——全身心的投入；教育需要诗意——洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力——以年轻的心态创造性工作；教育需要恒心——坚持不懈地努力和发展。做一名阳光型的教务主任，做校长的朋友，做老师的朋友，做孩子们的朋友。这正是今天在座诸位的践行。23二、抓好学校的教学管理（一）教学管理的切入点——教学观念的转变（二）教学管理的关键——教学过程的管理（三）教学管理的生长点——教学质量的管理（四）教学管理的策略——管理艺术24（一）教学管理的切入点——教学观念的转变思想是先导，思想指导行动。有了先进的教学思想，才能保证取得高质量的教学效果。虽然经过了几年的新课改实验，教师也经过了多次新课改培训，但是，当前仍有一部分教师的教学思想落后，教学观念陈旧，不重视学生活动和能力培养，课堂封闭。尤其是中老年教师和农村教师比较严重，他们有经验，但观念滞后，教学方法陈旧。25B.实现“六个转变”1.教学理念由教师传统的知识传授转向以学生的发展为中心的教育设计2.教学模式由封闭型转向开放型3.教学