校长眼中的好老师.

校长眼中的好老师陈铭你的优势：•年轻——年轻就是活力！充满热情！——年轻具有很强的亲和力！——年轻意味着无限可能！•新知——正规的教育、完善的知识体系——课程改革的新理念——职前激烈的竞聘锻炼你的烦恼１、角色的不适应２、紧张的工作３、陌生的环境５、家长的不信任４、学生间的差异给你的诊断２、对学生要求宽严不当，在学生心目中威信不高；４、组织教学能力欠缺，无法驾驭课堂；５、课堂观察能力不足，致使学生不良表现泛滥；６、课堂教学为了完成教案，无法根据学生的反应作出调整；７、语言表达能力差，影响了教学效果；３、对学校常规工作要求不了解，与其他班级差距明显；１０、不能有效地与学生、家长沟通，造成家校关系紧张；９、对个别学生教育方法简单，影响了班级工作的开展；８、不熟悉教材及教学计划，达不到课堂教学的目标；１、对班级管理心中没底，班级工作无序；１１、工作没有计划，时间安排不妥，主次不分，穷于应付．给你的建议１、转变角色４、虚心求教５、明确要求６、讲究方法10、以身作则８、脚踏实地３、相信自己２、安贫乐道７、详案与反思９、公平公正送给你的经典：《于永正给新教师建议20条》１、要在上课铃声未落之前到达教室门口。２、进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。３、尽快记住每个学生的名字。４、注意教学形式，手段多变。５、细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。６、教低年级，可把全班分为几个组（如四个组），上课时，不论哪个同学在哪些方面表现好，都在他所在的组上画一面红旗或一只苹果，有的同学表现不好则擦掉一面红旗或一个苹果。７、不要追求课堂教学的热闹，你说我说，有时可能“虚假繁荣”、“泡沫经济”。要让学生学会思考，潜心会文本。送给你的经典：《于永正给新教师建议20条》9、上好每一节课。10、肚子里要有几个故事和笑话。11、“苦口婆心”地组织教学，驾驭课堂。12、要经常读——注意，我说的是经常读——关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅多种教育杂志的习惯。13、如果你犯了错误——比如问题处理不当，说话欠妥，甚至于体罚学生，一定要当着全体同学的面认错，向学生道歉。8、课间尽可能多和学生一起玩。送给你的经典：《于永正给新教师建议20条》17、对学生要求要严格，但不要太厉害。18、对所有学生家长都要以礼相待。19、务必抽时间听听别人的课。20、初为人师时所要特别注意的是“学高为师，身正为范”。15、品学兼优的学生谁都喜欢，但不能让学生看出老师的偏爱。16、最好当班主任。14、讲到重点部分，或者讲到关键问题的时候，一定要组织教学，给注意力不集中的人提个醒儿。否则，学困生的队伍不断扩大将是不可避免的。人们期望中的好老师１、把孩子培养成比自己更优秀的人所有的父母都要把子女作为自己一生中最重要的一个“学生”加以培养，努力把孩子培养成比自己更优秀的人，这是为人父母的天职所在，作为教师更应当如此。２、好教师看上去至少比实际年龄年轻五岁好教师一定是一个身心舒朗、热爱生活、不怕艰苦、富有情趣、有较强抗挫折能力与自我消解痛苦能力的人。３、好教师看上去肯定就像一个“教师”日积月累地阅读、思考、写作，外表儒雅，有书卷气。爱孩子，爱教育，亲切和善，仪表举止对得起自己，与自己的职业相符合。我认为好老师必备的特质：爱心——爱事业——爱学校——爱学生我认为好老师必备的特质：热情教师热情的具体细节表现：1、情感丰富热爱生活，积极向上；亲近社会，关注人类、社会发生的重要事件，对生活有信心；主动承担工作，满腔热情地去完成；能真诚地与同事相处，正确地处理上下级关系。2、有同理心对待学生亲切和蔼，善解人意；相信学生是积极向上的，相信学生的潜能；寻找机会主动接触学生，善于与学生交往；关心每一位学生的生活和健康，充满爱心；对待困难学生（学习、经济上）给予更多的爱心和帮助；学生有疑惑时，主动询问，热情解答。３、以情感人在课堂教学中语言生动，有幽默感；在讲课的过程中，真诚流露自己的感情，用自己的感情去感染学生。我认为好老师必备的特质：创新一次次班队会，异彩纷呈的展现；教育教学中追求永无止境，好，更好……创新一堂堂公开课，与众不同的设计；一场场研讨会，富有个性的发言；一个个课题中，独具匠心的研究；一篇篇论文里，独特精彩的观点；……我认为好老师必备的特质：修炼教师的十二项修炼（成都磨子桥小学原创，郭元祥修改）修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的声音，让它美妙动听；教师的十二项修炼（成都磨子桥小学原创，郭元祥修改）修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的脾气，让它惹人喜爱；修炼自己的人生，让它阳光幸福。我认为好老师必备的特质：敏感•善于观察•巧于点拨•长于总结我认为好老师必备的特质：规划规划适应期—憧憬期—发展期—高原期再发展要有一颗名师的心教师眼中的好老师•善于培养学生的良好习惯叶圣陶先生说：“教育是什么?往简单方面说,就是培养习惯。”美国研究发现，养成一个习惯需要21天。也就是说，教育孩子养成一种好习惯至少要21天的时间。但是，如果孩子已经养成一种坏习惯，要纠正孩子的这种坏习惯，需要花费的时间却比21天要多。善于培养学生的良好习惯•倾听•表达•思考•质疑•自律•礼让•协作•宽容谢谢大家！善于培养学生的良好习惯•倾听——的确，刚才这个字她读得不够标准，他听得可真认真。会听的孩子是会学习的孩子！——读的小朋友对听的小朋友提出你的希望，你希望他们在听你读的时候要做到什么？——听的小朋友对读的小朋友也提出你的希望，你希望他们在读的时候要做到什么？——××同学听得最认真，第一个举起了小手，请他回答！——你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！——第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，老师感受到他们特别认真，注意力特别集中！善于培养学生的良好习惯•表达——你真厉害，猜对了！你能告诉老师你怎么猜出来的吗？【老师不能满足于学生猜出字来，更要刨根问底知道他是怎么猜出来的，这样才能鼓励学生梳理思维过程并表达出来。】——你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！——别急，再想想，你一定会说好的！——你很有自己的想法，请再响亮地说一遍！——没关系，大声地把自己的想法说出来，大胆点，相信自己！善于培养学生的良好习惯•思考——会提问的孩子，就是聪明的孩子！——你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！——发现了吗？刚才5个小朋友用了5种不同的方法来记住同一个生字，看来，只要肯动脑筋，你就会有办法的。【要求学生明白一个字有多种记忆方法，多听听别人的办法，对于今后学习其他生字是很有帮助的。】——读了课题，你想知道什么吗？善于培养学生的良好习惯•质疑——你认为这个方法可行吗？——读了这段话，你发现了什么？——从今天开始我们将一起研究分数乘法这个充满奥妙和智慧的数学知识（板书课题：分数乘法），关于分数乘法你有什么想法或者想了解的问题？——会提问的孩子，就是聪明的孩子！善于培养学生的良好习惯•礼让——你已经发言好多次了，现在我要把机会让给那些还没有发言过的同学。——请你推荐一个同学上来表演。——你会把板演的机会让给谁呢？——谁愿意要这本封面破损的书，把好的书让给别人？——出游时，你会把舒适的座位让给不舒服的同学吗？善于培养学生的良好习惯•协作——这次小组活动，为什么你们小组能取得成功呢？——这次小组活动，为什么你们小组失败了呢？找找原因——这次小组活动，你们组上的同学是怎么分工的？——在这个活动中，你愿意承担什么任务呢？——在小组活动中，你认为与谁合作得最愉快呢？《人民教师誓词》：我立志成为一名光荣的人民教师。我的肩上扛着民族的希望，我的心中装着祖国的未来，我的手中捧着孩子们的明天。面对国旗，面对学生，我宣誓：把整个心灵献给孩子，用人格引领人格，让智慧点燃智慧；以民主、平等的态度对待每一位学生；发展德智体，弘扬真善美，做学生爱戴的师长和真诚的朋友。如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静地生活。1、培养良好的行为习惯识字：要求：能大声、正确地读出字音，能用自己所学会的方法记忆生字。（1）读生字：•——谁能大声地喊出他们的名字？【要求学生能大声地读】•——谁是小老师，能带领大家一起读读这些生字？【要求学生大胆、大方地表现自己】•——的确，刚才这个字她读得不够标准，他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！【及时表扬那些认真倾听的孩子】•——你认为他读得不够标准，那你来试一试。【不仅要知道别人错了，更要明白错在哪里，怎样改正】1、培养良好的行为习惯（2）记生字：•——这个字你有什么办法记住它么？【要求学生能运用所学的识字方法记忆生字】•——看，他用的是加一加的办法，你呢？有没有不同的办法？【要让学生通过这样的训练知道一个生字不只有一种办法，更要他们明白，选择自己喜欢的方法记忆生字才是最快的。】•——发现了吗？刚才5个小朋友用了5种不同的方法来记住同一个生字，看来，只要肯动脑筋，你就会有办法的。【要求学生明白一个字有多种记忆方法，多听听别人的办法，对于今后学习其他生字是很有帮助的。】•——老师想请大家猜一个字谜：……【有的识字方法不是学生自己发现的，但有的却是老师给的。当老师发现学生在学习生字时没有运用上这种方法时，老师可以引导他们，让学生知道，原来识字用猜字谜的办法是很有意思的。】1、培养良好的行为习惯（2）记生字：•——你真厉害，猜对了！你能告诉老师你怎么猜出来的吗？【老师不能满足于学生猜出字来，更要刨根问底知道他是怎么猜出来的，这样能帮助学生找到猜不出的原因，也能明白学生在猜字谜时的思维过程。】•——今天你又有了新发现，真为你高兴！发现规律就能学得又快又好，举一反三就能学得非常轻松！【对于“园地”中的“我的发现”环节，学生兴奋于自己的发现，这个发现老师决不能包办代替，要真正由学生去发现，老师只能帮助他们点拨和总结。】1、培养良好的行为习惯学课文：要求：能正确、流利地朗读课文。•——读的小朋友对听的小朋友提出你的希望，你希望他们在听你读的时候要做到什么？•——听的小朋友对读的小朋友也提出你的希望，你希望他们在读的时候要做到什么？【通过互相提要求，让学生明白每一个孩子都是带着任务的，同时也为之后的点评做铺垫。】•——从你们的发言中，老师觉得你们还不太明白，没关系，再把课文读一读，读书百遍，其义自现嘛！【平时，我们班坚持“每日一句”。在课堂上能运用上孩子积累的名句、谚语等等，不仅让学生知道它们的用处，也省了老师许多说教的时间。】1、培养良好的行为习惯调控：要求：尽量吸引孩子的注意力，使他们的注意力时间增长。•——××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！•——你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！•——你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！•——别急，再想想，你一定会说好！•——你很有自