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期末复习第一单元观潮•1、《观潮》写的是作者耳闻目睹的_________、___________、_______的景象，描写了大潮由_____而______、奔腾西去的过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。阅读课文第四自然段，回答•找出这段话中意思相近的三个词语。•作者按_________顺序，介绍了大潮的_________、___________。•找出比喻句。语段中，把浪潮比作_________、___________和________，让我们体会到钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。•《鸟的天堂》是作家_______的作品。记叙了他和朋友_____次经过“鸟的天堂”的所见所闻，第一次经过，时间是_______看到了________第二次是在_______，他们看到了_______的壮观景象，所以作者赞叹道：_____________•文章中加引号的“鸟的天堂”指的是_________________________________，•不加引号的“鸟的天堂”指的是__________________________________。听别人说的，指高大茂盛生机勃勃的大榕树作者亲眼所见，看到群鸟纷飞的景象，认为大榕树的确是鸟的天堂。•兴奋（xīngxìng）•应接不暇（yīngyìng）•找出表示“应接不暇”的句子，并用“应接不暇”造句。•从两个到处可以体会到_____________。•这一段从_________、___________和________三方面写出鸟儿的可爱和自由快乐的生活。一、课文思路•1.课文是按（）、（）、（）的顺序写的。•2.潮来时是按（）的顺序写的，抓住了来潮时是（）、（）、（）等特点来进行描写的。•３.钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观，是因为（）。一、课文思路•1.课文是按（潮来前）、（潮来时）、（潮来后）的顺序写的。•2.潮来时是按（由远到近）的顺序写的，抓住了来潮时是（声音）、（样子）、（气势）等特点来进行描写的。•３.钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观，是因为（与当地的地形有关）。★３.鸟的天堂•一、课内阅读•１.《鸟的天堂》一文，作者（）次去鸟的天堂，第一次只看到（），而没看到（），第二次看到了（）。•２.作者在看到大榕树后，发出了感叹之语：（）。•3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号，是因为（•），最后一次没有加引号是因为（）。•4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，因为①（•）②（）。★３.鸟的天堂•一、课内阅读•１.《鸟的天堂》一文，作者（两）次去鸟的天堂，第一次只看到（一棵茂盛的大榕树），而没看到（小鸟），第二次看到了（许多动作不一的鸟）。•２.作者在看到大榕树后，发出了感叹之语：（这美丽的南国的树）。•3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号，是因为（鸟的天堂是指的大榕树，把大榕树夸张成鸟的天堂，作者引用别人的话），最后一次没有加引号是因为（作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧无虑地生活，真像天堂一样）。•4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，因为①（大榕树给鸟提供了环境）②（农民们不许捉鸟）。★３.鸟的天堂•一、课内阅读•１.《鸟的天堂》一文，作者（两）次去鸟的天堂，第一次只看到（一棵茂盛的大榕树），而没看到（小鸟），第二次看到了（许多动作不一的鸟）。•２.作者在看到大榕树后，发出了感叹之语：（这美丽的南国的树）。•3.文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号，是因为（鸟的天堂是指的大榕树，把大榕树夸张成鸟的天堂，作者引用别人的话），最后一次没有加引号是因为（作者亲眼看见许许多多鸟在自由自在、无忧无虑地生活，真像天堂一样）。•4.说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，因为①（大榕树给鸟提供了环境）②（农民们不许捉鸟）。4、火烧云•作者向我们描绘了（•），文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者（•）的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。4、火烧云•作者向我们描绘了（夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化），文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者（热爱大自然、热爱生活）的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。5题西林壁宋苏轼•题西林壁的作者是：（）代诗人（）。诗中描写庐山雄奇壮观，千姿百态的诗句是_____________，_____________，第三、第四行诗蕴含着人生哲理是：•俗话说：“当局者迷，（）”，与之相对应的诗句是（）。横看成岭侧成峰远近高低各不同要看清事物的真面目，必须站在客观的立场上。旁观者清不识庐山真面目，只缘身在此山中游山西村宋陆游•“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”•_________字写出了农家款待客人尽其所有的盛情。这两句诗渲染出丰收之年农村一片欢悦的景象。表达了诗人对农村生活的真挚感情。•“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗蕴含了怎样的哲理？•这首诗以“”为线索，全诗虽没有一个“”字，但却处处体现了“”字。当人们身处逆境的时候，千万不要放弃，也许希望就在不远的前方，情况会向好的方面发展。•2．游山西村。•诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。爬山虎的脚叶圣陶•课文写了爬山虎的_________、_________和。爬山虎是___________。•找出表示爬山虎爬墙的动作的词。•把一脚一脚改成一步一步好吗？为什么？不好。因为一步一步是形容动物走路的样子的，而爬山虎每爬一步必须长出新的脚来。触、变、巴、拉、贴★6.爬山虎的脚•一、理清思路•1.爬山虎的生长地方•2.叶子的特点•3.脚的特点：（1）脚的样子（2）脚是怎么爬的（3）脚和墙的关系•二、通过课文•1.通过课文我们体会到作者观察的方法是（）。•2.爬山虎的脚是这样爬的：•。★6.爬山虎的脚•一、理清思路•1.爬山虎的生长地方•2.叶子的特点•3.脚的特点：（1）脚的样子（2）脚是怎么爬的（3）脚和墙的关系•二、通过课文•1.通过课文我们体会到作者观察的方法是（细致、长期连续观察）。•2.爬山虎的脚是这样爬的：触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。7蟋蟀的住宅法布尔•介绍了蟋蟀住宅的特点和_________。其中蟋蟀住宅外部特点有_________内部特点有_________。•找出课文中把蟋蟀当人来写得句子。•模仿这种写法，造个句子。•用“不光由于……还由于……”造句。★7、蟋蟀的住宅•1、这篇课文是()写的一篇观察笔记。作者在文章中大量采用了拟人的手法，把()，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。•2、“()”，“()”，写出了蟋蟀的个性特点；“()”，意味着住宅有排水功能；“()说明住宅十分隐蔽，有安全感；“()”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。•3、重点段落和句子的理解。•（1）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。他常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴。他的束缚的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。★7、蟋蟀的住宅•1、这篇课文是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。•2、“不肯随遇而安”，“慎重地选择住址”，写出了蟋蟀的个性特点；“倾斜的隧道”，意味着住宅有排水功能；“出口的地方总有一丛草半掩着……”说明住宅十分隐蔽，有安全感；“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。•3、重点段落和句子的理解。•（1）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。他常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴。他的束缚的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。•问题一：这句话“随遇而安”指什么？•“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。•问题二：从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？•对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。•（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。•在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。•（3）为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？•蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。•（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。•在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。•（3）为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？•蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。•〈〈巨人的花园〉〉一文告诉我们的道理是______________________。反义词：允许---荒凉---喧闹---凋谢---温暖---冷酷---•近义词：•允许---孤独---喧闹---训斥---凋谢---冷酷---去年的树新美南吉•词句解析：•鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。•唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。•第一个“看”字的含义是_____________________，第二个“看”字的含义是___________________。•从这篇童话中，我明白了，朋友之间要__________•作者在写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅________的特点，从_________、___________和________等三个方面进行了生动细致的描写。•阅读《白鹅》片段，完成练习。•鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调（），似（）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然（）；甚至篱笆外有人走路，它也要（），不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（cōnɡcónɡ）容，大模（múmó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎojué）出场。它常傲然地站着，看见人来也（）；有时非但不让，竟伸过颈子来要你一口。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，（），（）。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。