基础诊断考点突破第6讲几何概型基础诊断考点突破最新考纲1.了解随机数的意义,能运用模拟方法估计概率;2.了解几何概型的意义.基础诊断考点突破知识梳理1.几何概型向平面上有限区域(集合)G内随机地投掷点M,若点M落在子区域G1G的概率与G1的面积成正比,而与G的形状、位置无关,即P(点M落在G1)=G1的面积G的面积,则称这种模型为几何概型.基础诊断考点突破2.几何概型的两个基本特点(1)无限性:在一次试验中,可能出现的结果有;(2)等可能性:每个结果的发生具有.3.几何概型的概率公式P(A)=构成事件A的区域长度面积或体积试验的全部结果所构成的区域长度面积或体积.无限多个等可能性基础诊断考点突破诊断自测1.判断正误(在括号内打“√”或“×”)精彩PPT展示(1)随机模拟方法是以事件发生的频率估计概率.()(2)从区间[1,10]内任取一个数,取到1的概率是110.()(3)概率为0的事件一定是不可能事件.()(4)在几何概型定义中的区域可以是线段、平面图形、立体图形.()答案(1)√(2)×(3)×(4)√基础诊断考点突破2.(教材改编)有四个游戏盘,将它们水平放稳后,在上面扔一颗玻璃小球,若小球落在阴影部分,则可中奖,小明要想增加中奖机会,应选择的游戏盘是()基础诊断考点突破解析如题干选项中图,各种情况的概率都是其面积比,中奖的概率依次为P(A)=38,P(B)=28,P(C)=26,P(D)=13,所以P(A)>P(C)=P(D)>P(B).答案A基础诊断考点突破3.(2016·全国Ⅱ卷)某路口人行横道的信号灯为红灯和绿灯交替出现,红灯持续时间为40秒.若一名行人来到该路口遇到红灯,则至少需要等待15秒才出现绿灯的概率为()A.710B.58C.38D.310解析至少需要等待15秒才出现绿灯的概率为40-1540=58.答案B基础诊断考点突破4.已知球O内切于棱长为2的正方体,若在正方体内任取一点,则这一点不在球内的概率为________.解析由题意知球的半径为1,其体积为V球=4π3,正方体的体积为V正方体=23=8,则这一点不在球内的概率P=1-4π38=1-π6.答案1-π6基础诊断考点突破5.(2017·南昌质检)如图所示,在边长为1的正方形中随机撒1000粒豆子,有180粒落到阴影部分,据此估计阴影部分的面积为________.基础诊断考点突破解析由题意知,S阴S正=1801000=0.18.∵S正=1,∴S阴=0.18.答案0.18基础诊断考点突破考点一与长度(角度)有关的几何概型【例1】(1)(2016·全国Ⅰ卷)某公司的班车在7:30,8:00,8:30发车,小明在7:50至8:30之间到达发车站乘坐班车,且到达发车站的时刻是随机的,则他等车时间不超过10分钟的概率是()A.13B.12C.23D.34基础诊断考点突破(2)如图,四边形ABCD为矩形,AB=3,BC=1,以A为圆心,1为半径作四分之一个圆弧,在∠DAB内任作射线AP,则射线AP与线段BC有公共点的概率为________.基础诊断考点突破解析(1)如图所示,画出时间轴:小明到达的时间会随机的落在图中线段AB上,而当他的到达时间落在线段AC或DB上时,才能保证他等车的时间不超过10分钟,根据几何概型得所求概率P=10+1040=12.基础诊断考点突破(2)因为在∠DAB内任作射线AP,则等可能基本事件为“∠DAB内作射线AP”,所以它的所有等可能事件所在的区域H是∠DAB,当射线AP与线段BC有公共点时,射线AP落在∠CAB内,区域H为∠CAB,所以射线AP与线段BC有公共点的概率为∠CAB∠DAB=30°90°=13.答案(1)B(2)13基础诊断考点突破规律方法(1)解答几何概型问题的关键在于弄清题中的考查对象和对象的活动范围.当考查对象为点,且点的活动范围在线段上时,用“线段长度”为测度计算概率,求解的核心是确定点的边界位置.(2)①第(2)题易出现“以线段BD为测度”计算几何概型的概率,导致错求P=12.②当涉及射线的转动,扇形中有关落点区域问题时,应以角对应的弧长的大小作为区域度量来计算概率.事实上,当半径一定时,曲线弧长之比等于其所对应的圆心角的弧度数之比.基础诊断考点突破【训练1】(1)(2017·西安质检)设A为圆周上一点,在圆周上等可能地任取一点与A连接,则弦长超过半径的2倍的概率是()A.34B.12C.13D.35(2)(2015·重庆卷)在区间[0,5]上随机地选择一个数p,则方程x2+2px+3p-2=0有两个负根的概率为________.基础诊断考点突破解析(1)如图,作等腰直角△AOC和△AMC,B为圆上任一点,则当点B在上运动时,弦长|AB|>2R,∴P==12.基础诊断考点突破(2)设方程x2+2px+3p-2=0的两个根分别为x1,x2,由题意得,Δ=4p2-43p-2≥0,x1+x2=-2p<0,x1·x2=3p-2>0,解得23<p≤1或p≥2,结合p∈[0,5]得p∈23,1∪[2,5],故所求概率为1-23+5-25=23.答案(1)B(2)23基础诊断考点突破考点二与面积有关的几何概型(多维探究)命题角度一与随机模拟相关的几何概型【例2-1】(2016·全国Ⅱ卷)从区间[0,1]随机抽取2n个数x1,x2,…,xn,y1,y2,…,yn,构成n个数对(x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn),其中两数的平方和小于1的数对共有m个,则用随机模拟的方法得到的圆周率π的近似值为()A.4nmB.2nmC.4mnD.2mn基础诊断考点突破解析如图,数对(xi,yi)(i=1,2,…,n)表示的点落在边长为1的正方形OABC内(包括边界),两数的平方和小于1的数对表示的点落在半径为1的四分之一圆(阴影部分)内.由几何概型的概率公式可得mn=14π12,故π=4mn.答案C基础诊断考点突破命题角度二与线性规划的交汇问题【例2-2】(2017·石家庄调研)在满足不等式组x-y+1≥0,x+y-3≤0,y≥0的平面内随机取一点M(x0,y0),设事件A=“y0<2x0”,那么事件A发生的概率是()A.14B.34C.13D.23基础诊断考点突破解析作出不等式组x-y+1≥0,x+y-3≤0,y≥0的平面区域即△ABC,其面积为4,且事件A=“y0<2x0”表示的区域为△AOC,其面积为3,所以事件A发生的概率是34.答案B基础诊断考点突破规律方法(1)与面积有关的平面图形的几何概型,解题的关键是对所求的事件A构成的平面区域形状的判断及面积的计算,基本方法是数形结合.(2)解题时可根据题意构造两个变量,把变量看成点的坐标,找到全部试验结果构成的平面图形,以便求解.基础诊断考点突破【训练2】(2015·福建卷)如图,矩形ABCD中,点A在x轴上,点B的坐标为(1,0),且点C与点D在函数f(x)=x+1,x≥0,-12x+1,x<0的图像上.若在矩形ABCD内随机取一点,则此点取自阴影部分的概率等于()A.16B.14C.38D.12基础诊断考点突破解析因为四边形ABCD为矩形,B(1,0)且点C和点D分别在直线y=x+1和y=-12x+1上,所以C(1,2),D(-2,2),E(0,1),则A(-2,0).因此S矩形ABCD=6,S阴影=12×1·|CD|=32.由几何概型,所求事件的概率P=326=14.答案B基础诊断考点突破考点三与体积有关的几何概型【例3】如图,正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为1,在正方体内随机取点M,则使四棱锥M-ABCD的体积小于16的概率为________.基础诊断考点突破解析过M作平面RS∥平面AC,则两平面间的距离是四棱锥M-ABCD的高,显然M在平面RS上任意位置时,四棱锥M-ABCD的体积都相等.若此时四棱锥M-ABCD的体积等于16,只要M在截面以下即可小于16,当VM-ABCD=16时,即13×1×1×h=16,解得h=12,即点M到底面ABCD的距离,所以所求概率P=1×1×121×1×1=12.答案12基础诊断考点突破规律方法对于与体积有关的几何概型问题,关键是计算问题的总体积(总空间)以及事件的体积(事件空间),对于某些较复杂的也可利用其对立事件去求.基础诊断考点突破【训练3】一个长方体空屋子,长、宽、高分别为5米、4米、3米,地面三个角上各装有一个捕蝇器(大小忽略不计),可捕捉距其一米空间内的苍蝇,若一只苍蝇从位于另外一角处的门口飞入,并在房间内盘旋,则苍蝇被捕捉的概率是________.基础诊断考点突破解析依题意,放在地面一角处的捕蝇器能捕捉到的空间体积V0=18×43π×13=π6(立方米).又空屋子的体积V=5×4×3=60(立方米),三个捕蝇器捕捉到的空间体积V′=3V0=π2(立方米).故苍蝇被捕捉的概率是π260=π120.答案π120基础诊断考点突破[思想方法]1.区分古典概型和几何概型最重要的是看基本事件的个数是有限个还是无限个.2.判断几何概型中的几何度量形式的方法:(1)当题干是双重变量问题,一般与面积有关系.(2)当题干是单变量问题,要看变量可以等可能到达的区域;若变量在线段上移动,则几何度量是长度;若变量在平面区域(空间区域)内移动,则几何度量是面积(体积),即一个几何度量的形式取决于该度量可以等可能变化的区域.基础诊断考点突破[易错防范]1.易混淆几何概型与古典概型,两者共同点是试验中每个结果的发生是等可能的,不同之处是几何概型的试验结果的个数是无限的,古典概型中试验结果的个数是有限的.2.准确把握几何概型的“测度”是解题关键,无论长度、面积、体积,“测度”只与大小有关,而与形状和位置无关.3.几何概型中,线段的端点、图形的边框是否包含在事件之内不影响所求结果.