电子产品组装与工艺说课课件

电子产品组装与工艺说课课件说课内容课程教学组织设计课程开发与资源利用设计课程教学单元设计课程学习效果评价设计课程整体设计长沙航空职业技术学院中职师资培训课程特色-----专业定位课程设置设计培养从事电子产品的整机装配、调试与检验、设备维护维修，电子整机产品的生产工艺管理、操作与使用，或从事电子产品的销售和售后服务等工作，有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。专业定位电子产品检验员电子产品装配员电子技术应用电子产品调试员电子产品工艺技术员PCB制图员长沙航空职业技术学院中职师资培训课程设置设计知识目标了解电子企业采用的主要电子产品制造工艺，以及各种电子产品制造工艺的特点；掌握电子产品制造工艺基本理论，电子产品制造工艺基本技术要求，电子产品制造生产管理内空和方法，电子产品调试与检测的工艺要求。能力目标能根据生产任务及规格要求完成电子产品的组装及制造工艺实施方案设计与电子产品制造作业设计；能够根据电子产品制造工艺技术规程，选择合适的电子产品制造工艺技术应用于电子产品的制造；能编写电子产品调试与检测的相关工艺文件。素质目标具有解决问题的能和制定工作计划的能力；具有创新思维能力和科学工作方法；具有与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力；具有较强质量安全意识；具有团队协作和组织管理能力。长沙航空职业技术学院中职师资培训-----专业能力定位课程设置设计电子技术应用专业的课程体系学习领域构架长沙航空职业技术学院中职师资培训电子技术应用专业高素质技能型专门人才思想政治课程英语语文计算机基础入学教育军训数学就业指导社会能力方法能力基于行动导向教学原则教学方法能力提升顶岗实习专业能力、社会能力电工技术与应用电子技术与实训电子产品生产与检验电子产品组装与工艺电子产品维修电路PCB图绘制1、课程适用范围：适用于高职电子技术应用专业。2、学时分配：理论课共计20学时、实践课共计52学时，模拟仿真课8学时。共计80学时。3、实施条件：本课程实施要充分运用校内（教室、电子实验室、微机室）、外实习实训条件。充分运用网络教学平台等教学资源。前续课程电工技术与应用电子技术与实训后续课程电子产品维修电路PCB图绘制电子产品组装与工艺课程标准课程设置设计-----课程及能力定位课程定位《电子产品组装与工艺》是电子技术应用专业的专业核心课程。本课程通过理论和实践教学，要求学生掌握有关电子产品制造、电子产品工艺管理、电子产品工艺编制电子产品测试与管理的基本知识和基本技能,为后续课程的学习准备必要的知识。能力定位常用仪器使用能力电子元器件识别能力电路板安装制作能力电路图识读能力仿真工具使用能力自学能力电路PCB板绘图能力电子产品调试检测能力长沙航空职业技术学院中职师资培训课程教学组织设计-----课程任务模块任务模块SMT基本理论与操作电子产品组装工艺必备知识直流稳压电源组装与调试音频收音机的组装与调试音频收音机的工艺文件编写融合教、学、做一体完成可见的成果长沙航空职业技术学院中职师资培训以模块式教学法开展课程教学，提升学生职业能力。以具体的电路检测与制作为载体。融合认知、安装、调试和检测等内容，实现教、学、做一体化教学。突出课程的职业性、实践性和开放性。以学生为主体，采取多样化教学方法。教学模式授课方式课程特色课程设计理念课程整体设计-----课程设计方案长沙航空职业技术学院中职师资培训课程教学组织设计-----课程组织与实施切入点以常用电工仪器仪表和常用电器设备元器件识别和测量作为课程的切入点。载体以典型单元电路、小型实用电路和收音机整机制作、分析与调试、工艺文件编写为载体。目标以企业电子产品的组装与调试、检测，相关工艺文件编写为目标。实施以学生为主体，学习过程与工作过程相结合，采取教、学、做一体化教学模式。课程组织与实施长沙航空职业技术学院中职师资培训课程教学组织设计-----课程教学思路要突出学生主体、教师引导的作用现在以工作过程为导向，以模块任务为载体手段理论先行、理论为主、教师为中心原来采用“教学做一体”教学形式方法课程教学思路长沙航空职业技术学院中职师资培训课程教学组织设计-----课程教学方法项目导向法明确每一次课程的学习任务，强调学生核心职业能力的培养。启发教学法提高学生的主动分析、解决问题的能力，培养学生的自学能力。合作教学法培养学生协作交流，使学生在小组或小团体中开展互助的学习、相互沟通、共同负责达到共同目标的能力。模块教学法通过一定的模块任务让学生完成电路的组装、产品调试、工艺文件的编写，从而提高学生分析和解决问题的能力。长沙航空职业技术学院中职师资培训课程教学组织设计-----课程教学设计教、学、做合一的教学模式教学设计——情境设计教学讲明确任务展示音频收音机5分钟教师演播放PPT、仿真演示制作原理20分钟教师做简单示范做音频收音机操作演示20分钟学生做准备器件三人一组10分钟学生做连接电路学生操作60分钟学生做电路调试学生调试60分钟学生自学作业报告学生填写报告60分钟学生学分析思考学生讨论20分钟师生互动交流提问对学生提问解答20分钟长沙航空职业技术学院中职师资培训课程开发与资源利用设计-----制作指导书及任务书长沙航空职业技术学院中职师资培训课程开发与资源利用设计-----课程实训计算机互联网络一实训条件二计算机室仿真实验三电子实训室校内实训条件实训条件长沙航空职业技术学院中职师资培训课程开发与资源利用设计-----课程实训校外实训条件校外相关企业认识实习Textinhere顶岗实习长沙航空职业技术学院中职师资培训课程学习效果评价设计-----课程考核方式考核方式：平时成绩+实际操作+理论考核课程成绩考核方式100%平时成绩30%实践操作40%理论考核30%为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程考核为主，考核涵盖模块任务全过程，主要从五方面进行考核。考核重点长沙航空职业技术学院中职师资培训课程学习效果评价设计-----课程考核方法模块编号考核点及分值比考核方式评价标准优良及格收音机整机组装与调试及工艺文件编写1.根据任务识别元件、分析电路、了解电路参数指标（5%）教师评价+互评能正确识别、筛选元器件，能分析计算单管放大电路参数指标，能利用理论解决实际问题能正确识别元器件，能分析单管放大电路原理，解释参数指标能正确识别元器件，能分析部分电路参数指标2.制作步骤与方案（5%）教师评价+互评列出详细元件、工具、耗材、仪表清单，制定详细的安装流程与测试步骤列出元件、工具、耗材、仪表清单，制定安装流程列出元件、工具、耗材、仪表清单，在教师指导下制定安装流程3.操作实施（15%）教师评价+自评焊接质量可靠，焊点规范，布局合理，正确使用仪表观察输入、输出波形，能分析、测试放大倍数等数据，能查找简单故障焊接质量可靠，焊点较规范，布局合理，正确使用仪表观察输入、输出波形，能分析、测试放大倍数等数据焊接质量可靠，焊点较规范，布局较合理，能使用仪表观察波形，测试数据4.任务总结报告（5%）教师评价格式符合标准、内容完整，有详细过程记录和分析，并能提出一些新的建议格式符合标准、内容完整，有一定过程记录和分析格式符合标准、内容较完整5.任务公共考核点（10%）教师评价工作操作、学习态度、团队合作、交流表达、组织协调长沙航空职业技术学院中职师资培训长沙航空职业技术学院中职师资培训课程教学单元设计-----收音机的组装与工艺编写知识目标能力目标素质目标教学目标熟悉组装的顺序和基本要求；掌握组装与调试的工艺流程；会组装的质量检查；掌握整机调试的安全措施；掌握整机调试常用的方法并获得一定的调试经验；会分析引起故障的原因及排除故障的一般程序和方法。会编写整机组装与调试的工艺文件。掌握电子产品制造工艺基本理论，电子产品制造工艺基本技术要求，电子产品制造生产管理内容和方法，电子产品调试与检测的工艺要求。工作细心、规范操作、质量第一；具备通过听课、查阅资料、上网搜索、观察及其它渠道有关的信息能力；具备安全生产意识和理论联系实际的能力；主动学习的能力、心态和行动的能力。长沙航空职业技术学院中职师资培训课程教学单元设计教学重点和难点根据收音机电路图正确连接各元器件；收音机整机调试；收音机整机组装工艺文件的编写。收音机整机调试与检测；组装工艺流程的制定；工艺文件书的编写。教学重点教学难点-----收音机的组装与工艺编写长沙航空职业技术学院中职师资培训课程教学单元设计-----收音机的组装与工艺编写任务分析——引导问题如何保证组装的质量和高效？1.2.组装有没有工艺要求？3.组装好了以后若要调试，常用的调试方法有哪些？4.组装调试后发现产品有故障，常有的故障原因会有哪些？采用什么方法排除故障？5.组装调试的工艺流程有哪些？长沙航空职业技术学院中职师资培训课程教学单元设计-----收音机的组装与工艺编写任务分析——学生讨论讨论完成收音机组装与调试应做哪些工作；1.2.讨论完成收音机组装与调试及工艺编写应具备哪些知识技能；3.讨论收音机组装与调试用到的工具和设备；4.讨论如何掌握这些知识、技能；哪些知识通过自主学习；哪些知识需教师讲授；5.讨论完成收音机组装大约需多少时间；6.讨论完成收音机的调试达到的性能指标；7.讨论如何评价收音机组装与调试的质量。长沙航空职业技术学院中职师资培训课程教学单元设计-----收音机的组装与工艺编写收音机组装与工艺编写任务书安装过程情境设计1）通过多媒体视频课件演示收音机电路的安装过程3）安排学生讨论，接受学生提问（讲练结合法）4）组织学生进行安装，发放实验器材、实验工具清单和项目任务书要求学生根据视频图象，分析收音机的工作原理学生总结在连接过程中涉及到的安全知识、接线要求等，并根据实际的收音机电路，绘制出收音机电路原理图。学生探讨安装过程中的分工，对于不清楚的问题，先在组内进行解答，仍然得不到明确答案的，再向老师提问（讨论法）组长汇报安装准备工作——重点包括元件和工具的检测；各小组进行安装（实践法）培养学生的观察能力和分析能力锻炼学生的总结能力，培养学生的学习主动性培养学生的团队意识和沟通能力培养学生的动手操作能力和分工合作能力，以及学生的组织能力和表达能力指导思想：通过项目教学的模式，将上课的主动权交到学生手里，引起学生学习兴趣，调动学习主动性；通过分组的形式进行安装，激发学生潜在的比竞意识，有利于培养学生的上进心。同时，该教学步骤还可以培养学生的观察能力、分析能力、总结能力和协作能力，对于学生进行实践操作起到积极作用。2）现场演示收音机电路的连接过程（演示法）长沙航空职业技术学院中职师资培训课程教学单元设计-----收音机的组装与工艺编写对于安装成功的小组予以赞扬，填写实验报告；安装不成功的小组予以鼓励，并要求其分别再次进行组内自检和组间互检。检查安装结果。指导思想：通过学生自己进行检测和排除故障，让学生通过观察和分析的过程，进一步掌握新知识和新技能，把知识融入到实际电路当中，更加直观，易懂。同时采取鼓励等办法，激发学生的自信心，使学生“爱学、好学”，让学生在排除故障中获得一定的成就感。未成功组，再进行自检和互检，同学之间的帮助和教师的指点找出问题锻炼学生分析问题、解决问题的能力；培养学生的互帮互助精神。（讨论法）让学生在过程中学习新知识、新技能；同时可以增强学生的自信心。课程核心设计要求每组进行组内断电自检，确定接线无误后，上电进行测试。检测过程情境设计进行组内线路自检排除故障，进行总结、记录。填写实验报告。长沙航空职业技术学院中职师资培训课程教学单元设计-----收音机的组装与工艺编写教师行为学生行为设计目的讨论评价标准，综合评价意见培养学生的沟通能力、总结能力组织学生进行组内自评和组间互评进行互评和自评，并写出评价原因（比较法）发挥学生主动性，培养学生的辨别能力和表达能力选出优秀作品放到展示柜，作为以后的教学范例评选优秀作品，打扫卫生，清理工具提高学生自信，培养学生良好的学习态度和工作态度制定发放评价标准表指导思想：打破评价的单一性，鼓励多元化评价概念，从工作态度、准备工作、连接工艺、检测结果等几方面进行评价，教育学生养成良