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1.在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。2.经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法。豆村小学常利珍如果要找的同学在第4组能确定是哪一个吗?如果要找的同学在第3排能确定是哪一个吗?小军小军坐在第4组第3个小军坐在第3排第4个怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？请自学课本。豆村小学常利珍1、竖排叫做（），横排叫做（）。2、确定第几列一般从（）向（）数；3、确定第几行一般从（）向（）数。4、小军坐的位置还可以用（）来表示。数对的第一个数表示（），第二个数表示（）列行左右前后数对列数行数豆村小学常利珍第1行第2行第3行第4行第5行第6行小军第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列豆村小学常利珍像这样的数对包含两个数：第一个数4表示第几列，第二个数3表示第几行，两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。豆村小学常利珍第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第1行第2行第3行第4行第5行第6行根据数对找出对应的位置：（2，2）、（3，4）、（6，6）、（7，5）、（8，1）豆村小学常利珍第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第1行第2行第3行第4行第5行第6行根据数对找出对应的位置：（2，2）、（3，4）、（6，6）、（7，5）、（8，1）能否找到（7，8）所在的位置？为什么？豆村小学常利珍第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第1行第2行第3行第4行第5行第6行我来指一指你们用数对表示它的位置，写在练习本上。1、说一说我们教室里的列和行应怎样确定？2、你在教室里的位置是第几列第几行？用数对表示。3、任指一个人说说他是第几列第几行？(1,1)说一说这些数对有什么共同点？说一说这些数对有什么相同点？(1,2)(1,3)(1,4)(1,5)(1,6)(1,7)(1,8)我说数对，请是这个位置的同学站起来(1,6)(2,6)(3,6)(4,6)(5,6)(6,6)(7,6)(8,6)豆村小学常利珍（3，4）（3，2）（6，4）（6，2）练习三第2题：小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。豆村小学常利珍练习三第5题：（1）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示。五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级一班三年级二班三年级三班三年级四班三年级五班二年级一班二年级二班二年级三班二年级四班二年级五班一年级一班一年级二班一年级三班一年级四班一年级五班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班第6行豆村小学常利珍（1）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示。练习三第5题：（2，5）（2，4）（2，3）（2，2）（2，6）（2，1）第6行五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级一班三年级二班三年级三班三年级四班三年级五班二年级一班二年级二班二年级三班二年级四班二年级五班一年级一班一年级二班一年级三班一年级四班一年级五班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班豆村小学常利珍练习三第5题：（2）表示某班位置的数对是（△，4），可能是哪个班？第6行五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级一班三年级二班三年级三班三年级四班三年级五班二年级一班二年级二班二年级三班二年级四班二年级五班一年级一班一年级二班一年级三班一年级四班一年级五班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班豆村小学常利珍练习三第5题：下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。（2）表示某班位置的数对是（△，4），可能是哪个年级？第6行五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级一班三年级二班三年级三班三年级四班三年级五班二年级一班二年级二班二年级三班二年级四班二年级五班一年级一班一年级二班一年级三班一年级四班一年级五班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班豆村小学常利珍练习三第5题：（3）表示某班位置的数对是（4，○），可能是哪个班？第6行五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级一班三年级二班三年级三班三年级四班三年级五班二年级一班二年级二班二年级三班二年级四班二年级五班一年级一班一年级二班一年级三班一年级四班一年级五班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班豆村小学常利珍练习三第5题：下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。（3）表示某班位置的数对是（4，○），可能是哪个班？第6行五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级一班三年级二班三年级三班三年级四班三年级五班二年级一班二年级二班二年级三班二年级四班二年级五班一年级一班一年级二班一年级三班一年级四班一年级五班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班在地球仪上，连接南北方向的叫经线，垂直于经线的叫纬线，我们可以用经纬度来确定地球上任何一个地点的位置.豆村小学常利珍