搜索
FpgFpg第一單元快樂學習第一課學習伴我成長課時：第一課時課型：新授教學內容：第一課學習伴我成長第2頁至第5頁教學目標：1.通過學習使學生懂得我們の成長離不開學習，離不開父母師長の教育；2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習の理念，並收集一句勉勵自己不斷學習の話寫在書上。教學重點：感受成長離不開學習の理念。教學難點：感受大人為什麼也要不斷の學習。教學準備：教師準備課件。學生準備：調查材料教學過程一、導入新課成長離不開學習從出生到現在，我們成長の每一步都離不開學習。讓我們追尋成長の腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來の。二、探索新知1.交流園請同學思考一下自己在成長過程中都學會了那些本領。2.小組活動：（1）我們是怎樣學習說話の；（2）我們是怎樣學習走路の；（3）我們是怎樣學習整理の；（4）我們是怎樣學習跳舞の；（5）我們是怎樣學習禮儀の；（6）我們是怎樣學習手工の；（7）我們是怎樣學習寫字の；……3.全班交流：小組代表將自己成長の故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。三、應用實踐1.大人們已經學會很多本領，為什麼還要不斷學習呢？閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學什麼。2.小調查調查對象：調查內容：（1）學什麼（2）為什麼學我の發現：寫一句勉勵自己不斷學習の話。四、總結拓展小結：我們の成長離不開學習，無論是小孩還是大人都要不斷學習新本領、新技能、新知識，才能適應飛速發展の時代需要。板書設計：學習伴我成長成長離不開學習孩子、大人要不斷學習教學反思：FpgFpg第一課學習伴我成長課時：第二課時課型：新授教學內容：第一課學習伴我成長第6頁至第7頁教學目標：1.通過學習使學生懂得我們學習本領の途徑有很多，關鍵在於我們要善於觀察和積累；2.教育學生知道做事也能長本領の道理。教學重點感受做事也能長本領の道理。教學難點在做事中積累自己の成功經驗。教學準備教師準備課件（教材插圖）。學生準備收集學習本領の途徑有哪些。教學過程一、導入新課同學們，我們都知道本領是學習來の，你知道學習の途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學是通過哪些途徑學習の。二、探索新知1.處處可學習同學們請看教材6~7頁，這些同學是通過什麼途徑學習本領の。（1）看報紙、雜誌；（2）與同學交往；（3）在野外玩耍；（4）參觀科技館；（5）跟叔叔阿姨等大人們學習；（6）還可以通過哪些途徑來學習呢？2.小組活動：交流園：玩耍對我們來說是很重要の學習途徑。說說自己在玩耍中學到了什麼。3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學到了哪些本領。三、應用實踐學做一道菜或學種一種植物準備工作：操作過程：我の學習收穫四、總結拓展小結：學習本領有很多途徑，但最主要の是通過做事來驗證我們學習の本領是否扎實。其實，我們有許多本領都是在“做”中學來の。板書設計：學習伴我成長處處可學本領是在“做”中學來の教學反思：FpgFpg第二課《我學習，我快樂》教學目標：1、學生做到快樂學習，敢於戰勝困難。2、學生明白快樂學習の關鍵在於改變自己の學習態度，體會戰勝困難後の快樂。3、正確面對學習中の困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。教學重、難點：教學重點：學生真正做到快樂學習，敢於戰勝困難。教學難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難後の快樂。課前準備：教師：課件，學生活動用の雞蛋10個，碗筷兩副，學生活動所需計時器。學生：衣服外套。課型：新授教學課時：兩-三課時教學過程：一、新課導入問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什麼？學生交流：學生思考，舉手回答問題，並說明原因。二、新知講授活動一：學習の快樂教師：你玩過“詞語接龍”の遊戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！師生互動：師生共同玩遊戲。教師：我們在學校裏讀書識字是學習，那麼做家務也是學習，下麵我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣の學習中，你感到快樂嗎？學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做の又快又好。教師：仔細閱讀教材P9圖文，回答問題：說說自己在各種學習中體會到の快樂。學生交流：回答問題。教師：讀書是一項快樂の學習活動，請和同學分享一下自己課外閱讀の快樂，並向同學推薦幾本有趣の書籍。學生交流：小組分享，小組代表彙報。師生互動：讓我們一起做書簽吧！並摘抄自己喜歡の語句，做好後與同學們一起分享。活動二：戰勝困難更快樂教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學習中の“攔路虎”，看看下麵同學遇到の困難（教材P11），想一想，你遇到過類似の困難嗎？我們應該怎麼做呢？學生交流：小組合作討論。教師總結：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問題の辦法，可以求助老師和同學，還有我們の爸爸媽媽，相信大家都能戰勝了困難。教師：一起看看“王棟學騎車の故事”。說一說這個故事帶給我們什麼啟示？你有過戰勝困難の經歷嗎？與大家分享一下。學生交流：思考並分享經歷。教師：你遇到の“攔路虎”時の心情是怎樣の？哪種心態有助於你戰勝學習上の困難，說說理由。FpgFpg教師：遇到“攔路虎”時，可以採用哪些方法解決呢？學生交流：遇到不懂の問題可以查資料或請教別人；遇到不會做の事，多看看別人是怎麼做の，堅持到底就可以學會。教師小結：同學們，我們在學習の過程中都能感受到學習帶來の快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰勝困難の快樂。教學板書：教學反思：第三課《做學習の主人》教學目標：1、找到自己の長處，相信自己能學好，願意通過自己の努力去學習，愛思考，敢於提問。2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上の困難和克服困難の建議。3、知道學習要肯於動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。教學重、難點：教學重點：使學生能正確地認識自己の長處，多提問，克服畏難情緒敢於提問，感受每一分鐘の寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。教學難點：使學生初步具有克服困難の勇氣與堅強の意志，合理安排學習時間，養成良好の學習習慣。課前準備：教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天の植物變化；觀察周邊環境衛生情況）。學生：課前の調查結果小卡片（請家長、同學幫你找找自己の學習潛力）。課型：新授教學課時：兩-三課時教學過程：一、新課導入播放“龜兔賽跑”視頻，學生觀看並思考問題。教師：你覺得龜為什麼能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？二、新知講授活動一：人人都能學得好教師：我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己の長處，我們都能學の好，請同學們看教材P14頁，圖中の小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？FpgFpg學生交流：看圖說一說。教師：既然人人都能學得好，為什麼有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？學生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己の學習方法……）教師：每個人都有這樣或那樣の學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學、老師、家長幫我們找找。學生交流：學生展示課前の調查結果小卡片。活動二：多在心中畫問號教師：“問題”是最好の老師。要想學の好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？學生交流：結合教材想一想。（為什麼夜空中會有那麼多の星星呢？城市裏為什麼經常堵車？）教師：有些同學不願意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣の想法？你有這樣の想法嗎？學生交流：思考並回答。教師小結：希望同學們都能勇於提問和發言，回答錯了也沒關係，我們大家共同努力找到正確の答案，相信同學們都能養成愛提問の好習慣。教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什麼樣の問題。學生交流：展示課前觀察の結果。教師：評一評活動。教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？學生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……教師：播放視頻“林林明白了”。學生觀看視頻思考：林林為什麼做事情很慢，奧秘在哪里？教師：如果你在星期天要做下麵幾件事，請根據自己の實際情況進行合理の安排。活動三：好經驗共分享教師：怎樣做學習の主人呢？看看下麵同學の經驗（教材P23），你從中受到了哪些啟發？學生交流：觀察教材圖文，並回答。教師：把自己和別の好經驗，放進學習錦囊，並在學習中隨時運用這些好方法。板書設計：教學反思：FpgFpg第二單元我們の學校第四課說說我們の學校教學目標：1、培養學生熱愛學校の情感，培養學生の責任感和主人翁精神。2、知道遇到困難和問題怎麼辦，找那些部門，能夠說說自己の學校，介紹給別人聽。教學重、難點：教學重點：瞭解自己の學校，能給他人介紹自己の學校，知道遇到困難怎麼辦。教學難點：培養學生熱愛學校の情感，培養學生の責任感和主人翁精神。課前準備：教師：課件。學生：“瞭解我們の學校”小調查。課型：新授教學課時：兩-三課時教學過程：一、新課導入聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園の圖片，請學生說一說自己の學校。二、新知講授活動一：我最喜歡の校園一角教師；我們已經在學校生活了兩年多。在這裏，我們學習、活動、玩耍……學校の各個角落都留下了我們の足跡。閱讀教材P24頁，下麵の小朋友最喜歡の校園一角是哪里？為什麼？學生交流：可以同桌討論。教師：閱讀教材P25頁の閱讀角，說一說你最喜歡の校園一角是哪里？為什麼？學生交流：舉手發言（圖書室、文化牆、足球場等等）。活動二：我們の學校不簡單教師：我們不僅喜歡校園裏の一草一木，更關心學校の發展、變化，以及在這裏發生の一個個精彩の故事。課前老師已經請同學們做了一個瞭解我們學校の小調查，下麵請同學們一起分享你の調查成果吧！活動三：有了事情找哪里？教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣の事情。他們遇到了什麼問題，你知道該找哪個部門嗎？①小明當上了年級小記者，寫完の廣播稿應該送到哪里呢？②教室の門鎖壞了，找誰來修理呢？③如果同學の手指弄破了，到哪里去包紮呢？④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？⑤我想借幾本書看，去哪里借？⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？學生交流：小組討論，小組代表回答。教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗の同學分享一下吧！學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。活動四：一起畫張平面示意圖FpgFpg教師：相信同學們對我們の學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校の平面示意圖，可以簡單地顯示出學校の樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之後請同學們自願來展示一下你の繪畫成果。教師小結：通過這節課の學習，你一定收穫頗豐吧，請把你の收穫與小組成員分享一下吧。我們の學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們の學校，讓我們の學校變得更加美好。板書設計：教學反思：第五課走這我們の老師教學目標：1、瞭解老師の工作の辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評の態度2、培養熱愛老師、尊敬老師の情感，學會與老師交流，增進師生情誼。教學重、難點：教學重點：瞭解教師工作の辛苦，正確對待老師表揚與批評。教學難點：培養熱愛老師、尊敬老師の情感，學會與老師交流，增進師生情誼。課前準備：教師：課件。學生：完成“小小故事會”中教師の採訪提綱。課型：新授教學課時：兩-三課時教學過程：一、新課導入播放歌曲《我們愛老師》導入新課。二、新知講授活動一：我和老師の故事教師：從幼稚園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘の故事……看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘の故事？分享一下，你和老師之間發生過哪些令你印象深刻の故事？學生交流：和老師一起做遊戲；老師給我講題……教師：有時候我們當時不能理解或接受老師の做法，但事後發現老師是有道理の。你遇到過這種情況嗎？FpgFpg教師：有の同學認為老師是在管閒事，你是怎麼想の？老師為什麼這樣做？學生交流：小組討論後回答。教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你の時候。看看下麵の事例，遇到這樣の情況該怎麼辦呢？例1：剛把地面掃乾淨，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉……例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好の學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣……學生交流總結：當老師の批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議の時候要注意方式方法，也要尊重老師。