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苏教版五年级语文上册8成语故事你所知道的成语：成千上万万马奔腾腾云驾雾雾里看花花言巧语语重心长长年累月一马当先先见之明明知故问问心无愧愧不敢当当机立断断章取义义无反顾顾虑重重重见天日日新月异异想天开开门见山山穷水尽尽心竭力力争上游游山玩水水深火热热火朝天天灾人祸祸不单行行若无事事出有因因小失大大快人心心想事成成人之美美丽动人人山人海海阔天空空前绝后后来居上上蹿下跳跳梁小丑丑态百出苏教版五年级语文上册成语：人们长期以来习用的，简洁精辟的固定词组或短句。绝大多数由四个字组成，一般都有出处。特殊情况：也有少于四个字的成语，如“敲门砖”“莫须有”“想当然”等；多于四个字的如“桃李满天下”“真金不怕火炼”“心有余而力不足”“江山易改，本性难移”“只许州官放火，不许百姓点灯”等。不是四个字的成语在成语中占绝少数。小游戏看图猜成语导入课题成语是我们中华民族的灿烂文化，简单的几个字就浓缩了深刻的道理，其中还有一些有趣的故事。今天我们就来学习一则成语故事学习目标1能正确，流利，有感情地朗读课文。2了解课文内容，知道三个成语的意思。3凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中，受到启发教育。（1）读准字音，读通句子，读顺课文。（2）想想文章讲了哪三件事？（3）划出不理解的词语。检查自学自读要求máodùnchǔmàiruìbìbīyùn矛盾楚卖锐壁逼韵矛盾楚国卖矛锐利墙壁逼真神韵chuōsāisēnghǔ戳腮僧唬戳穿腮帮僧人吓唬字词乐园矛：máo，巧记：说它柔，缺木头。注意：最后一笔“撇”不要丢掉。盾：dùn，注意：第一笔是“撇”，不是横。壁：bì，巧记：开“辟”一块“土”，无它哪有屋。辨字：“璧”。我会多音字zhuā爪子shù充数爪数zhǎo爪牙张牙舞爪shǔ数落dī提防提溜cháo朝代提朝tí提水提包zhāo朝霞•矛盾锐利神韵戳穿墙壁•腾空俸禄楚国逼真推辞•自相矛盾画龙点睛惊叹不已•滥竽充数张口结舌张牙舞爪自相矛盾chuō戳用手指或长条物的顶端捅。máo矛dùn盾锐利坚固拿卖你能用上这些词，说一说这个成语故事的主要内容是什么？古代用来刺杀敌人的长柄兵器。古代打仗时防护身体，挡住敌人刀箭等的牌。想想文章讲了一件什么事？思考：写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言。“夸口”是什么意思？吹牛，说大话文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？“我的盾坚固得很,随你用什么矛都戳不穿它。”“我的矛锐利得很,随你什么盾它都能戳穿。”最终这个卖矛和盾的楚国人怎么样了？张口结舌形容因理屈或害怕张着嘴说不出话来。近义词：目瞪口呆哑口无言楚国人为什么张口结舌呢？如果“矛”戳穿了“盾”，说明：“矛”很______，“盾”不_____。如果“矛”不能戳穿“盾”，说明：“矛”不_____,“盾”很_______。总之，楚国人总有一句话是假的。有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”你能说说“自相矛盾”的意思吗？•比喻说话、做事前后不一致，相抵触。《自相矛盾》联系实际说说：自己和周围的人有没有犯过同样的错误？读了这则故事你知道了什么。他刚刚说去看电影了，现在又说今晚一直待在家，显然是（）。我明白了说话、做事不要自相矛盾，而要前后一致，实事求是。分角色表演读《自相矛盾》布置作业1.给下面红色字体注上正确的读音。张牙舞爪唬人矛盾张僧繇戳穿腮帮2.形近词组词。卖（）壁（）矛（）买（）璧（）予（）3.生字词抄二默一。4.有感情地朗读课文，复述课文。滥竽充数第二课时滥竽充数8、成语故事“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“滥竽”意思是吹不成调的竽。“充”指冒充，“数”就是数目。•齐宣王吹竽齐湣王•南郭先生演奏腮帮俸禄•腮帮：腮。•俸禄：封建时代官吏的薪水（工资）。听同学朗读并思考：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的俸禄?《滥竽充数》战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。比较这三个句子意思有什么不同。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。《滥竽充数》谁能用“总是”说句话？每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。这句话要读出什么样的语气？要读出南郭先生装模作样的语气mú后来他怎么又装不下去了?战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。齐宣王死了,他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。南郭先生的结局如何？滥竽充数比喻没有真正的才干的人混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。近义词：鱼目混珠名不副实生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。8、成语故事《画龙点睛》龙•中国龙的由来或传说.•龙是多种动物的综合体，是原始社会形成的一种图腾崇拜的标志。•龙的组合.•龙的形状是鹿的角，牛的耳朵，驼的头，兔的眼，蛇的颈，蜃[shè甚]的腹，鱼的鳞，鹿的脚掌，鹰的爪子。唬人通过某种方式欺骗、吓唬某人。听同学朗读课文并思考：（１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？（２）后来为什么又给龙画上眼睛？（３）“点睛”的结果怎样？《画龙点睛》讨论，指导朗读：（１）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得这龙怎样？用文中的语句回答。这四条龙张牙舞爪，形象逼真，但奇怪的是都没有画上眼睛。游客看了，觉得缺少神韵，很是惋惜，就请张僧繇把龙的眼睛画上去。（2）此时应该读出游客怎样的心情？奇怪、惋惜《画龙点睛》（3）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？用文中语句回答。画上眼睛，龙就会飞走应游客的一再要求（4）“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样?用文中语句回答。霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。游客们惊叹不已，“惊”的是，“叹”的是：。（6）读好这则故事就要读好龙的形态和人们的心理变化，应该读出人们怎样的心理变化来？要读出人们由奇怪、惋惜到怀疑最后惊叹、佩服的语气（５）游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？完成填空：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说；有的说；还有的说：。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。《画龙点睛》说说“画龙点睛”这个成语的意思。原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键地方用上精辟语句点明实质，使内容生动传神。读句子比较有什么不同？•这里很美，赛过天堂。•这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。山清水秀，鸟语花香，使句子意思表达的更具体，起到了画龙点睛的作用画龙点睛•例：学生写了篇文章交了上去，老师简略增删几句，竟使全文色彩焕然一新。真可谓是（）之笔。龙腾虎跃叶公好龙龙马精神龙飞凤舞来龙去脉生龙活虎词语拓展带龙的词语带有动物的成语•鼠目寸光、胆小如鼠、牛头马面、九牛一毛、虎视眈眈、狐假虎威、龙腾虎跃、龙飞凤舞、龙马精神、龙凤呈祥、怀弓蛇影、亡羊补牢、鸡犬不宁、犬马之劳、布置作业1.写出下列词语的近义词或反义词推辞（）滥竽充数（）佩服（敬佩）张牙舞爪（）张口结舌（）滥竽充数（）自相矛盾（）画龙点睛（）2.解释下面红色字体的意思。①惊叹不已②滥竽充数③张牙舞爪3.按要求写成语。来自寓言故事的成语：（）（）（）（）来自神话故事的成语：（）（）（）（）来自历史故事的成语：（）（）（）（）4.写出下列四字成语。画（）（）（）大（）（）（）画（）（）（）大（）（）（）画（）（）（）大（）（）（）画（）（）（）大（）（）（）5.背诵《画龙点睛》揠苗助长郑人买履守株待兔掩耳盗铃精卫填海夸父追日后期射日女娲补天围魏救赵草木皆兵刮骨疗毒三顾茅庐画饼充饥画地为牢画龙点睛画蛇添足大逆不道大材小用大器晚成大相径庭大公无私