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1新课程下教务主任的角色定位日照市实验小学徐锡华2序你是谁？为了谁？3•1、敢问路在何方？——管理始于何处？几个孩子正玩得不亦乐乎，一个小家伙突然摔倒在地上了，并立即哇哇大哭起来，哭得哭天抢地。如果你看见了，你会怎样处理这件事？4一个小女孩的智慧她一看那跌倒的小家伙，先愣了愣，接着跑过去，装着一下子跌倒了，还笑得咯咯响。那小家伙一看，也笑了，抹抹泪，爬起来，又开始玩了。思考和探究：1、小女孩的办法为什么是奏效的？2、我们的问题在哪儿？3、教学管理的起点在哪里？5教学管理的起点——共同遭遇教学管理的真谛就在于形成“共同遭遇”的氛围，教学管理者应追求“共同遭遇者”的新形象。62、为了谁？——认识你自己——了解别人的人，可以战胜别人；了解自己的人，将可以战胜整个世界。——一个能很好管理别人的人，可以成就一份事业，而一个能很好的管理自己的人，却可以成就一个美好的人生。——比别人做得更好的方法，就是比别人更加了解自己。7教务处是个什么地方？教务主任何许人也？教务处是学校实施教学研究和教学管理工作的主要行政机构，是学校的“军机处”，直接对校长负责。教务主任是学校“军机处”的领班大臣，校长的参谋长，全体师生教育教学的服务员，学校日常教学、教育质量监督、评估的视导员，教育教学研究的引路人,是联系校长与教师之间的桥梁和纽带。。83、是否——你适合做教务主任吗？小测试一（1）我告诉你现在就做。（13）我已经做了充分的限制了。（2）我不知道。别问我，我不是干那个（14）我不想再管他了。出身的。（15）你现在的状态真的很棒。（3）你太棒了，我真为你感到骄傲。（16）马上停止。（4）因为我这样说了。（17）现在别来烦我。（5）你觉得我应该怎样做。（18）你一定会失望的，你已经（6）我喜欢你做那件事的方式。对这项工作花了这么多心思。（7）我简直无法相信你又那样做了。（19）你为什么不这样做？（8）你想做什么，就做什么。（20）我很忙，走开，去做你（9）非常感谢你能帮助我。自己该做的事。（10）现在到办公室来一趟。（21）这真是个好主意，让我们（11）错了没关系，接着往下干。开始干吧。（12）你干得越来越好了。9测试二一个教师要参加同学聚会，但教务处下午四点要开教师会，特向你请假。你会怎么处理这件事？“一头狮子率领的一群山羊，能打败一头山羊率领的一群狮子。”10一、大约在冬季——问题与困惑11•在教育教学实践中，许多教导主任工作尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思：•（一）盲目——不知道该管什么•（二）茫然——不知道该怎样管•（三）忙碌——事情太杂来不及管•（四）盲点——需要学习的东西还很多12（一）盲目——不知道该管什么•大多数教导主任上任前没有接受过任何管理理论知识的专门培训，而学校层面的教育教学管理研究目前还很不到位，同行之间的交流也比较少。•因此，前任的做法、校长的要求、上级的安排通常就是教导主任工作的内容。•教导主任到底应该做点啥，很多主任心里没数。13（二）茫然——不知道该怎样管•学校教学管理的内容丰富，诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、科研课题的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、教师教学行为的管理、经验的交流与推广等。•一些主任在具体操作层面上不知道操作要领，不知道怎样有效组织与安排，致使教导主任想干却不知怎样干。14（三）忙碌——事情太杂来不及管•课程安排、常规检查、听课评课，业已疲于奔命。统计填表、教导会议、校务会议，各种任务布置、领导意志等等更是搅得教导主任没有思路。再来个教师请假或是教学评比，代课安排不过来时，自己不得不随时准备充当全职代课。•教导主任分身无术，管也管不过来。15（四）盲点——需要学习的东西还很多•伴随着新课程改革的不断深入，学校教学管理制度的重建已势在必行。一些教导主任对校本教研、校本培训、案例教学、教学反思等新课程实施管理的要点及其内涵不了解；对学科课程标准、新课程教材体系不了解；在学校日常教学活动中，对老师们的教学工作提不出有指导性的意见和建议；不会指导教师备课、上课。•学习的欠缺，导致一些教导主任专业知识匮乏，不懂的东西还很多。16二、懂你——角色和职责17•教导主任是校长的参谋和助手，在学校工作中，校长是决策者、指挥者，教导主任是领导者和组织者。•教导主任要在校长的领导下，协助校长，遵循路线和方针政策，努力完成上级教育行政主管部门交给的教育教学任务。教务主任要摆正自己角色和校长之间的关系18（一）教导主任的角色1、专业引领（专业：独特神秘性、深奥复杂性、科学有效性）——为新教师提供“引路子”、“压担子”、“出点子”的舞台——为中年教师提供“挑大梁”、“办大场”的舞台——为老教师提供“老树发新芽”的舞台——为名教师提供“发挥影响”的舞台发展学术能力——学术指系统专门的学问，通常以学科与领域来划分。教师专业发展的学术阅读能力教师专业发展的学术写作能力教师专业发展的学术报告能力19•2.调度、协调。•教导处是学校管理系统中最重要、任务最多、最重的一个系统，是执行教学管理工作的枢纽。教导主任要在校长的领导下，负责组织、安排学校各项重要的教育教学活动。诸如教学力量的调配、教学计划的制定和执行、教学工作的督导和检查、课程课时的编排、教研活动的组织、教改课题的确定等等。可以说，教导主任的协调、组织的作用是非常重要的。203.参谋。•教导主任要给校长当好参谋，主动为校长出谋划策，尽力协助校长抓好各项工作及各项制度和措施的执行。•教导主任要经常深入有关部门，特别是教育教学工作的第一线，调查研究，倾听师生的建议，了解存在的问题，综合分析，作出正确的判断，初步形成自己的思路，提出最佳方案供校长和集体决策之用。21高井中学调查反思教育理想与教育实践的距离教职工工作满意度调查分析1、61%的教师表示“喜欢自己的工作”。2、95%的教师普遍认为工作质量比工作数量更重要，教师的质量意识明显增强。3、团队合作状况良好4、88%的教师表示“我接受了适当的工作培训与指导”教师专业培训与指导得到加强。5、93%的教师称“领用物品很方便”，后勤服务意识强。6、83%的教师说“工作有压力”。22学生学习满意度调查分析测评的十项内容总平均分是85.4，学生对所调查的十项内容满意率较低的排序是：班级课堂纪律81在课内进行思想教育情况82、67培养学生学习习惯和学法指导83、25对该学科学习兴趣的程度84、38教师的教学语言85、99、教师的教学态度86、57教师讲课的条理性87、13教师讲课的内容87、28对学生辅导、答疑87、45对该学科学习负担的看法88、2623教学质量分析000020232619191218950102030405060708090100300299-290289-280279-270269-260259-250249-240239-230229-220219-210209-200199-190189-180179-170169-160159-00%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%语文1语文2语文3数学1数学2数学3外语1外语2外语3物理1物理2物理3化学1化学2化学3及格率优秀率从入学考试的成绩段来看，总成绩达到优秀的仅1人，而总成绩不及格的人数达到125人，占全年级人数的72.23%。语数外三科初三一年及格率、优秀率的变化趋势。及格率多数呈上升趋势，语文和化学的优秀率呈现明显上升趋势。244.服务。•教导主任要对教师和学生的情况了如指掌，要充分了解学生的思想品德状况、成绩情况、学习态度，全面掌握优、良、中、差学生情况；要充分了解教师家庭情况、政治业务素质、教师所面临的困惑等。•时时刻刻为教师服务、为学生服务，即发展学生，成就教师。255、督导。•教导主任在目标实现上起纠偏固本的指向作用，是督导者。要全面贯彻教育方针，落实课程计划，实施素质教育，确保教育目标的实现。•一要抓督导，督促各教研组和教师制定工作计划，定期检查执行情况，期末搞好总结交流。•二要抓评估，对教研组的工作，教师的教学态度、能力、效果等进行评价，肯定成绩，纠正偏差，根据绩效评比表彰。•三要抓指导，帮助教师提高政治素养和业务能力，增强教书育人的事业心和责任感，激励他们为教育事业建功立业。26（二）教导主任的基本职责•1.新理念的倡导者与实施者•教学工作是学校的中心工作，这是由学校工作的性质和任务决定的，协助校长抓好教学管理是教导主任的重要职责。•教学的实施过程是教学的关键性步骤，要对课时计划、课程计划、教学计划等的执行情况，以及对教学活动全过程进行调控与检查，确保教学计划的高效实施和高质量完成教学任务。27•教导主任要在工作中应不断思考新的举措，研究新的方法，制定新的目标，引导教师进行新的尝试，正确处理好各种关系，即继承与创新的关系、沿续与变革的关系。只有这样，才能给学校的教学管理和教育教学活动带来新的活力与生机。•当今的教育是课程改革的天地，对于学校的教学工作来说，课程改革的新理念、新方法、新思路，都应是我们进行实施的重要内容。28•对于教导主任来说，这些新理念、新方法、新思路的渗透与实施，要通过教学管理和课堂教学实践来完成。•所以，作为教导主任要不断的学习，不断的思考，不断更新自己的教育理念，使自己很快的成熟起来，以便于适应新形式，倡导新理念。292.教学工作的组织者与活动的策划者•学校领导班子要根据学校的实际情况制定学校的“规划”，而教导主任则必须认真领悟“规划”精髓，并要根据其中教学部分的内容制定学校的教学工作计划，确定每学期各个阶段的工作日程及具体目标，使学校的“规划”要充分细化，30•使教学工作的各项任务有目标、有措施、有责任人、有检查。•让教研组、年级教研组、全体教师及其他需配合教学工作的职能部门，对要做的事情做到心中有数，在思想上重视，在活动上早安排，使学校的各项活动能按部就班地进行。313.教学工作的指导者与服务者•教导主任要对教育教学全过程进行有效的调控与引导，尤其是对于课堂教学。课堂教学是完成教学任务的主渠道，教学质量的高低，直接取决于课堂教学水平。32•教导主任还肩负着培养青年教师的重任。对青年教师不但要特别关爱而且还要严格要求，为青年教师搭建舞台，组织开展青年教师教学比武大赛，创设青年教师成才的机会，发挥他们教学的创造能力，研究他们的成功与不足，加快对青年教师培养，使他们尽快成长。33•教导主任要安排好课程表、作息时间表、监考等。主动了解情况，合理安排毕业班各项工作，深入各年级办公室，提前下达班主任各项工作的完成时间。要求教导处重视教师业务档案的管理，抓好教学资料档案的建设和管理。•其它如打字、速印、实验室、图书室，均要求有较好的服务意识，急教师所急，想学生所想。•最大限度地调动每一位教师的积极性，使教学工作开展得生气勃勃，充满活力。344.教学工作的管理者与协调者•教学管理是学校管理的重要组成部分，这项工作直接关系到教学质量的好坏和学校的发展。•教导主任是实施教育教学的具体责任人，因此要参与到学校管理的各个层面去，大到在学校整体规划，小到学生作业用笔要求，都要做到心中有数，尽可能的多参与多了解学校发展中所存在的问题，尽可能多的走进课堂。35•只有这样，才能把握学校发展和教学走向的脉搏。才能有针对性的制定切合实际的教学计划和各项管理制度，有效的开展教学活动，实施科学管理。•对各部门、各教研组、各年级各班、各任课老师要进行协调，凝聚各种有利因素，挖掘人文潜力，形成教育合力，促使学校良性发展。365.教学工作的奉献者与创新者•教导主任既要注意加强教学制度建设，又要组织实施教学工作计划，还要管理教导处工作。•上课、开会、做教学工作报告、指导教学报告、召开学生家长会等等，样样都要抓。上班时间不够用，下班还要接着干，往往要放弃节假日。37•因此教导主任尽管在事务堆中，既要理出头绪，又要处理得当，既要管理到位，又要了解全面情况。没有责任心，计较个人得失显然会耽误学校教学工作，因此教导主任一定要有敬业、乐业、奉献精神，不计较