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1数学集体备课情况记录《认识人民币》年级：一年级时间：2015年4月7日地点：一（2）教室主备人：参备人：教学目标：1．通过购物活动，让学生初步认识小面值的人民币，能准确识别小面值人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2．感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币、节约用钱的意识。教学重点：多媒体课件、笔记本、尺子、铅笔。研究过程及详细记录：何：采用生：认识小面值人民币。教学难点：元、角、分之间的关系。教学具准备日宴会作为导入，并让学生唱生日歌，提高了学生的学习兴趣。在认识人民币的这个环节中，应该放手让学生自己认识人民币，因为大部分学生都有购物的经验，不必在观察人民币上面花费过多时间。因为在认识环节用去了大部分时间，导致后面难点元、角、分之间的关系不够突破。刘：在模拟购物活动时，利用生活经验的再现，激发学生学习的兴趣，使学生在简单的付钱、算钱的活动中，积极主动的参与探究性学习过程，感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。2黄：板书不够整齐，可以适当改进；学生在观察人民币时候，会说到中国银行和时间，教师可以简单告诉学生这是出版银行和出版时间。另外，可以多种方法设计购物游戏，使得课堂气氛更加活跃。语速不要过快，还要注意适当停顿陈：让学生自己观察人民币，为他们提供了展示自我的空间，调动了学生参与的积极性。通过交流，丰富学生对人民币的了解，鼓励学生自主学习，培养学生自学能力。同时渗透：国徽是国家的标志，教育学生要爱护它。另外，换钱环节可以适当展开，比如用多种购物方法来换1元。对于2元、2角也应该简单地向学生介绍，再加入学生自己辨别真假钱币。