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第二课时台儿庄区明远实验小学钱成君累了添柴烧旺渐渐冒烟奔去冲进烫人终于激动指名朗读词语1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2.了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。（难点）自学指导：大声朗读课文，边读边想，给课文分段，看能分为几个部分并思考每一部分都写了什么？第一部分(第1自然段)天气情况。写一连下了好几天的雪。第二部分(第2、3自然段)兔妈妈堆雪孩子。写兔妈妈在门外给小白兔堆个雪孩子，小白兔有了小伙伴。第三部分(第4–12自然段)雪孩子救小白兔。写小白兔家着火，雪孩子救出了熟睡的小白兔。第四部分(第13–14自然段)雪孩子变成云。写雪孩子变成水汽后，又变成了白云。小组纠错雪，下个不停，一连下了好几天。“雪，下个不停，一连下了好几天。”这句话在文中起到什么样的作用？“下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长。为下文写堆雪人做好了铺垫。这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”“嚷”写出了什么？“嚷”写出了小白兔要跟妈妈出去的急切心情。兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了一个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。兔妈妈让和一起玩。雪孩子小白兔让和一起。小白兔跳舞给雪孩看，唱歌给雪孩子听。又（）又（）小白兔为雪孩子做了什么？跳舞唱歌小白兔玩累了，就回家去睡午觉。屋子里真冷，赶快往火堆里添了一把柴吧！小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。”这句话在这里起到什么作用？“火烧得旺旺的”和“小白兔睡着了”为下文写小白兔家着火埋下伏笔。火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。雪孩子看到小白兔家着火了，心里会怎么想？雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去，他冲进屋里，把小白兔抱起来，跑到屋外。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。”怎样理解这段话？疑问句写出了雪孩子救小白兔急切的心情。“冲进”、“冒着”、“找哇找哇”这一连串的动作表现了雪孩子的勇敢。最后谁救了小兔子？雪孩子救出小兔子了吗？让我们一起来看看，救出小兔子后，雪孩子怎么了？雪孩子救出了小白兔，他飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。如果你是小兔，你会对空中的白云说些什么呢？我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、舍己救人。从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏，舍己救人的优秀品质，表达了人们对雪孩子的赞美之情。课堂小结浑hún书写指导：右上边是秃宝盖，车字的上横与撇折交叉。部首：氵组词：浑身浑水造句：我被大雨淋得浑身湿透。音序：H结构:左右我会写谁shuí书写指导：三部分都要窄，右边的是四横一竖。部首：讠组词：是谁造句：这件事到底是谁干的。音序：S结构:左右轻qīng书写指导：右上边得点稍长，在撇下方，注意与又字不同。部首：车组词：轻重造句：这些很轻的气球很快就飞上天空了。音序：Q结构:左右汽qì书写指导：中间有一横，斜钩略带弯度，钩向右上。部首：氵组词：汽车水汽造句：湖面上漂浮着一层水汽。音序：Q结构:左右一、给下面的字选择正确的读音打“√”。柴（cáichái）烫（tānɡtànɡ）浑（húnjūn）淋（línlínɡ）旺（wánɡwànɡ）终（zhōnɡzōnɡ）√√√√√√二、给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。王＋（）＝______（）军＋（）＝______（）气＋（）＝______（）干＋（）＝______（）日旺兴旺氵浑浑身氵汽汽车走赶赶路日清作业①假如过几天雪孩子又回来了，小白兔和雪孩子会做什么、说什么？②假如你是雪孩子，你有其他更好的办法救小白兔吗？