用思维导图高效复习课内文言文

用高效复习课内文言文广东北江实验学校李叶铃一.背景和意义三.具体做法下面对本文内容理解不正确的一项是（）A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。（段落中行文思路）B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。（段落中行文思路）C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态度。（写法：动静）D．本文描写了大自然务必雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。（内容主旨）第一步：整理考点（以山水怡情类为例）1.归纳考点2.绘制思维导图进行整理第二步：整理单篇---以《三峡》为例1.整理中心触发点2.整理四大主题分支3.顺着思维发散整理各主题分支---以“内容”为例4.顺着思维发散整理其他主题分支5.用箭头建立联系5.学生整理完《三峡》思维导图6.老师协助完善（三）对比绘制1.整理中心触发点：对比阅读写法2.整理需对比四大主题分支3.整理完毕在“对比写法”思维导图3.整理完毕在“对比主旨”思维导图