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《小数的大小比较》导学案编写人：修改人：学习时间：使用人：家长签字：学习内容：教材第60页内容。学习目标：1、知道比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2、通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。3、在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。学习重点：使学生掌握比较小数大小的方法。学习难点：两个数位不同的小数大小的比较。学法指导：自主学习、合作探究。课时安排：一课时学习过程：一、知识链接：比较下面各数的大小100050089910018328231000200052352424562467二、互动研讨：1、观察课本第60页主题图，你能给他们排出名次吗？2、说说你是怎么给他们排出名次的？3、总结比较小数大小的方法。比较两个小数的大小，先看它们的部分，整数部分的那个数就。整数部分相同的，十分位上的数的那个数就。如果十分位相同，就比较百分位，百分位上的数字的那个数就……4、在比较两个小数的大小时，为什么要先比较它们的整数部分，再比较小数部分？三、探究提升：1、比较下面每组数中两个数的大小。3元2.6元6.35米6.53米4.7234.790.4580.542、下面方格能填哪些数字？（可以填的数一个都别漏哦！）3.□7〉3.2745.16〈45.1□13.□5〉13.750.62=0.62□四、自我总结：这节课你有哪些收获？。五、达标测评：1、比较下面每组中两个数的大小。7.98.20.510.5091.3741.35.75.80.60.601.231.322、按从小到大的顺序排列下面各数。0.80.8070.0780.870.780.0870.60.631.260.70410.263、判断。（1）比8大比9小的数只有9个。（）（2）在4.205中，0所在的数位是百分位。（）（3）小数都比整数小。（）（4）在0.6和0.8之间有无限多个小数。（）