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迁就平庸不应当成为热潮迁就平庸是我们不少人多少年来崇尚的“美德”，也正因为如此，在今天这个红尘喧嚣的社会中，迁就平庸一时竟成为热潮。美其名日完善。一个演员的戏演得蹩脚，我们会说他很“努力”。一个画家作品很拙劣，我们会说他“孜孜不倦”。一个运动员比赛成绩很不像话，我们会说：“他已经尽力了”。看一句很典型的话叫：“这年头谁都不容易。”因为不容易，所以没什么可怨的，没什么可批评的。是吗？不然！在一个为平庸辩护的社会中，我们注定看不到好电影，好的电视作品。正因为迁就平庸，中国的电影很少看能在奥斯卡上获奖的。正因为迁就平庸，铺天盖地的韩剧占据了大部分电视频道，掀起一股“哈韩”热。在一个为平庸辩护的社会里，我们注定看不到好的画，读不到好的诗，纯文学的刊物的没有生存的土壤。当然，也就少不了有机会为竞技场上的胜利者欢呼，我们大都生活在“理解万岁”的自欺欺人的幌子下。甚至，连那些鼓吹“谁都不容易”的文章也成了人人习惯吞咽的粗鄙快餐，践踏我们的思维，降低我们的口味和标准。一句话，因为迁就平庸成为热潮，我们生活在一个低质量的文化环境中。平庸者当然有平庸的权利，但平庸着的声音不应成为时代的主流，一夜而起的歌星、演星、球星，一朝为钱为名而生的作家画家，平庸的大军如今把我们重重包围了，他们永远是嘉宾，新闻焦点。但是他们奉献给社会的又是什么呢？他们有何理由受到爱戴？这个世界如果没有强者出现，弱者就会冒充强者，那才是世界的悲哀。一种迁就平庸的文化是注定要走向衰亡的，我们已经处在这种危险的处境里，某一项竞技的失败也许只是局部的失败，但是，当类似的问题始终得不到改变，始终不被尖锐地提出，那么失败将是一连串的了。我们不应该向劣质事物和人物致敬。哪怕再“不容易”，我们也决不迁就。迁就平庸不应当成为一股热潮。不应当被当作“宽容”一样称赞！分析事理，阐明观点和主张，以达到说服读者为目的的常用文体之一。议论文三要素含义分类议论文三要素含义分类论点作者的观点和主张需要证明什么论据用来证明论点的事实和道理（材料）事实论据道理论据用什么来证明论证运用论据来证明论点的过程和方法例证法引证法喻证法对比论证怎样证明把握论点论点必须鲜明、正确。“鲜明”，是说一篇文章的论点必须明确表示拥护什么，反对什么，不能模棱两可，似是而非。“正确”，即论点应有理，且最后得出的结论必须与论点相一致。论点通常是用陈述句来表述的。论点是作者对所论述问题的观点和主张。中心论点和分论点的区别中心论点和分论点的关系是统帅与被统帅的关系，因此，分论点常是文章论证过程中各段各层所论述的观点。论据和论点之间的关系，是证明与被证明的关系。论点以论据为基础，依靠论据来证明；论据以论点为统帅，始终为论点服务。阅读议论文，充分理解文中所举的事实论据所包含的意义和道理论据所阐释的道理，能帮助我们更全面更深入地理解论点。四、议论文主要考点1、论点2、论据3、论证方法及作用4、论证思路5、议论文的语言6．筛选相关的信息针对议论文文体知识进行的考查7、感悟启迪针对情感态度价值观方面进行的考查针对概括归纳方面进行考查（一）论点主要题型：文章的中心论点？中心论点是如何提出的？文章的分论点是什么？确定中心论点的几种方法1.通过论题找论点论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点是作者对所阐述内容作出明确判断（回答）的句子。因此先确定一篇议论文的论题，然后再去找对论题做出明确判断的句子即是论点。对论题做出回答的句子一般在文章的引论部分（提出问题部分）。议论文的题目有两种情况，一种是论题式的，一种是论点式的。论点与论题的区别1、定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象，前者如“学业的精深造诣来源于勤”，后者如《说谦虚》。2、要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理，符合马列主义，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。论题的确立却没有作者的观点和主张，可以是某种片面的、错误的认识或现象。3、形式不同。以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《自学成才要有文史知识》，论题的出现常是一个短语，如《想和做》《发问的问题》《谈骨气》。4、位置不同。论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾；论题的位置一般在标题或文首。2.通过论据来验证：通过论据确定论点是最保险的方法。论据对论点起着证明的作用。文中的论据是否能够证明我们所找的那个句子？——能，该句就是中心论点。我们中国人是有骨气的文天祥拒绝高官厚禄，决不降元古人宁可饿死也不食嗟来之食闻一多临危不惧，决不逃走（一）论点题型2：中心论点是怎样提出的？方法：先确定文章的中心论点，然后判断论点提出前的内容属于哪种提出方式，并围绕论点对其进行概括明确中心论点提出的五种方式：开门见山，直接提出；引用名人名言或诗文名句提出；列举生活中的事例提出；引用成语或寓言故事提出；以自然现象提出。与写作相通2.通过论据来验证：特别提醒：我们应该关注对论据进行简要分析的句子，因为这些分析都是围绕论点进行的分析，通过这些句子就很容易确定该句是不是中心论点了。与写作相通（二）论据论据分为事实论据和道理论据。事实论据：典型的具有代表性的事例或史实以及统计数据等。事例有的是个例，即某个人的事例；有的是泛例，即生活中的普遍现象或一类现象。道理论据：指经过人们实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。（二）论据需要注意的是：在引论部分的事例或名言警句只起着引出论题或论点的作用，不起证明作用——不是论据。（二）论据题型：1、辨别论据的类型（不考静态辨识）2、概括论据的主要内容3、为文章再补充或选择一个恰当的论据（根据论点选择）（三）论证方法主要题型：1、辨别论证方法的类型2、分析某种论证方法的作用3、运用某种论证方法进行论证（三）论证方法熟练掌握每种论证方法的作用，结合具体语境分析。熟记——运用1、举例论证（例证法）即列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。(“事实胜于雄辩”)作用:作者列举了一个……的典型事例，有力地证明了……的观点,从而增强了文章的说服力。作用:作者引用了……的言论，有力地证明了……的观点,具有权威性,科学性,说服力强。2、道理论证（引证法）用马克思主义经典著作中的精辟见解、名人的名言警句以及公认的定理公式等来证明论点。引用名言并非多多益善,而要有的放矢,画龙点睛,且要相对完整,不能断章取义,文字要准确,不可自行改动“为我所用”。3、比喻论证（喻证法）即通过形象的比喻来论证论点的方法。作用:作者把…比作…,，从而证明了…的道理,把抽象的道理讲得深入浅出，形象生动，说理通俗易懂，容易被人接受。例:书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。-----《谈读书》4、对比论证拿正反两方面的对立的事例或道理进行对比，在对比中证明论点的方法。作用:作者通过…与…,的对比，突出证明了…的道理,褒贬鲜明,正确错误﹑是非曲直一目了然,说理更透彻,说服力更强。在如何称象这个问题上，人们想到的只是称，因为自古以来，称小物用小称，称大物用大称，已经是人人皆知的常理，而今没有足以称大象的大称，因而无法计算。这时习惯思维的处理结果。曹冲则不然，他利用船的吃水深浅，用石头代替象化整为零，终于称出了象的体重。同样，在有儿童落入水中之时，其他儿童想到的，是怎样从水缸上面将落水者救出，这是一种习惯思维。司马光救人成功，正是由于他突破了这一点，从而出现了破缸救人的壮举。将创造性思维和习惯性思维进行对比，论证阐明创造性思维。论证思路题的考查类型:（1）文章某（些）段的论证过程。（2）文章的某些段是从哪几个角度论证的?（3）文章的某部分能否删除,为什么？（4）文章的某部分能否调换，为什么？答题过程：1.确定选文中心论点（涉及的观点）。2.将问题所涉及的段落分层。3.分析归纳各层阐述的内容。（四）论证思路题型3：分析某段能否去掉考查论证思路的严谨性解题思路：该段的内容是什么？——上下文的内容是什么？——与上下文存在着怎样的关系？——得出不能去掉的理由议论文论证的方式立论凡是正面提出自己观点、主张、见解，运用事实、道理加以分析和证明并使之确立的就是立论。驳论凡是不以论证自己观点、主张、见解为主，而是以批驳别人的错误论点为目的的议论，都是驳论文。驳论的方法驳论点直接批驳敌论点的错误。驳论据通过揭露敌论据的不真实或不合逻辑，从而说明敌论点的不成立。驳论证通过对敌论证中推理方式的荒谬和推理中型的漏洞的分析，来驳倒敌论的方式。魏巍的《驳“实惠”论》一文：“有一些人说：‘学雷锋，不实惠。’实惠与否，要看对谁说。雷锋在风雨之夜送人母子回家，就使这个劳动妇女和她的孩子得到实惠。他在车站上乐呵呵地为大家扫地，就使来往的旅客得到实惠。他把节省下的钱捐给了公社，就使这个公社得到实惠。这些，怎么能说不实惠呢？”驳论点我能行①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。③“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。④“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此，每个人都可以自豪地说“我能行”。⑤但是，。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。1.本文的中心论点是：5.根据上下文意，把第⑤段横线处空缺的一句话补出来4.第⑤段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞方法？表现了他们什么样的心态？3.第④段中画线的词语“这样的潜在的西红柿”是指，用来比喻。2.第④段作者运用和的材料作论据，证明了。一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。脑科学研究的结论平常结20来个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿答：运用反复。表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。答：有些人却不是这样的。日本的西红柿试验每个人都拥有极大的潜力。现在只开发了很小一部分的人脑①著名科学家富兰克林说过：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”有些人不能说他不热爱自己的生命，但不珍爱组成生命的“材料”。例如：有的人一杯茶，一支烟，办公室里穷聊天；有的人下棋、打扑克，可以通宵达旦；也有的人为买一件时髦的衣服，从东城跑到西城，耗费上几个半天；还有的年轻人，把大好时光用在花前月下的爱情陶醉中②诚然，谈天、玩乐、买东西、谈恋爱，都是生活中不可缺少的甜蜜事情。但是，把比黄金还要宝贵的光阴淹没在这些事情中，毕竟令人浩叹。任何一个奋发有为的人，是决不肯在庸碌中寂寞终生的，总是想在有生之年多做一点有益于人民的事情，取得一些令人瞩目的成就。这是一种美好的愿望，也