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第二单元古代历史上的改革（下）学案6北魏孝文帝改革与民族融合1．了解北魏孝文帝改革的背景。2．归纳北魏孝文帝改革的主要内容。3．探讨北魏孝文帝改革的历史作用。课标要求一、孝文帝改革的背景1．社会矛盾(1)阶级矛盾：由于宗主督护制的实行和吏治混乱导致国家、豪强地主、农民之间的矛盾重重。(2)民族矛盾：北魏统治者实行民族压迫和政策，导致民族矛盾激化。(3)统治危机：北魏社会动荡不安，人民起义不断，北魏统治面临深重危机。学习探究区学习探究区反馈训练区民族歧视2．有利条件(1)北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定，社会生产发展，趋势加强。(2)积极推动北魏统治者学习汉族先进文化的执掌朝廷实权。(3)孝文帝受到良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后认识深刻。学习探究区学习探究区反馈训练区冯太后民族融合深化探究材料一(陆)睿(原姓步六孤)始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖(即孝文帝)未改其姓。——《魏书》卷四十学习探究区学习探究区反馈训练区材料信息反映了当时民族关系中存在什么问题？是怎样造成的？答案民族矛盾尖锐。主要原因是鲜卑贵族实行民族歧视政策，同时对各族百姓巧取豪夺。学习探究区学习探究区反馈训练区材料二右图是北魏冯太后，死后谥文明皇后。她聪明果决，猜忌而长於权术，以重管、重罚驾驭群臣，为其所用。她积极推动北魏统治者学习汉族先进文化，督促孝文帝自幼学习儒家经典，恪守儒家的纲常、礼仪，阅读诸子百家著作和历史典籍。对北魏的发展和进步做出重要贡献。学习探究区学习探究区反馈训练区学习探究区学习探究区反馈训练区结合所学知识和材料思考，冯太后为北魏孝文帝改革起了哪些促进作用？答案(1)冯太后与孝文帝一起掀起了北魏的改革；(2)她的支持是改革成功的重要保障；(3)改革前她所采取的措施为改革创造了有利条件。重点精讲孝文帝改革的前提是什么？有什么必要性和可能性？(1)前提：北魏统一北方，民族大融合趋势的出现。(2)必要性：北魏统一黄河流域后面临着严重的统治危机：民族矛盾、阶级矛盾和统治集团内部矛盾日益尖锐，社会动荡，人民起义不断。(3)可能性：推动北魏学习汉文化的冯太后掌握实权；孝文帝受到汉文化的教育，意识到改革的必要性。学习探究区学习探究区反馈训练区概念阐释学习探究区学习探究区反馈训练区1．封建化：就是鲜卑族奴隶制统治模式向汉族封建制统治模式的转化。2．民族融合：是指民族间的自然融合，是民族隔阂和民族差异消除的过程，是民族间经济、文化及生活习惯密切联系的结果。民族融合是多民族国家由分裂走向统一的前提；民族融合的过程，从社会发展的角度来讲，主要是少数民族封建化的过程，是一种历史的进步。二、孝文帝改革的内容1．经济方面(1)均田制①前提：能够掌握、支配大批的无主荒地。②内容：把国家控制的荒地分配给农民，农民向政府交纳租税，承担一定的徭役和兵役。③作用：抑制了土地兼并，有利于国家和征发徭役。学习探究区学习探究区反馈训练区征收赋税政府(2)三长制①原因：存在很多弊端。②内容：设邻长、里长、党长，合称三长，负责清理户口和田亩，征发徭役和兵役。③作用：使许多农户成为国家直接掌握的编户，改变了隐瞒户籍的状况，使地方政权真正掌握在国家手中，有利于中央集权的巩固。学习探究区学习探究区反馈训练区宗主督护制2．政治方面(1)整顿吏治①原因：吏治混乱，各级官员贪污严重；孝文帝重视对官吏的治理问题。②措施：制定俸禄制度，按的好坏考核地方官吏。③意义：吏治得到一定的改善，促进了北方农业生产的恢复和发展。学习探究区学习探究区反馈训练区政绩(2)迁都洛阳①目的：为了接受汉族先进的文化，加强对黄河流域的控制。②过程：493年，由平城迁至；秉公执法，打击以太子拓跋恂为首的保守派。③意义：保证了改革的深入，有利于胡汉民族文化的融合，进一步发展了中华文明。(3)改行汉制①废除鲜卑族旧制。②官制一律改行。学习探究区学习探究区反馈训练区汉制洛阳3．社会习俗(1)目的：学习汉族先进文化，巩固统治。(2)内容①改穿汉服，改说汉语。②改用汉姓，定门第等级。③提倡与汉族通婚。学习探究区学习探究区反馈训练区深化探究材料一恩格斯曾指出：“在长时期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的‘经济情况’；他们为被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。”学习探究区学习探究区反馈训练区(1)孝文帝改革前的北魏社会经济状况与汉族地区相比有何不同？答案改革前鲜卑族拓跋部基本以游牧经济为主，明显落后于汉族地区的农耕经济。学习探究区学习探究区反馈训练区(2)北魏统一北方后，为“不得不适应征服后存在的比较高的‘经济情况’”采取了什么措施？实行这一措施的基本条件是什么？有何积极作用？答案措施：颁布了均田令。基本条件：政府能够掌握、支配大批的无主荒地。积极作用：使无地、少地的农民得到了土地，有利于调动农民的生产积极性；在一定程度上抑制了土地兼并；有利于国家征收赋税和征发徭役；促进了北方经济的恢复和发展；加速了北方少数民族封建化的进程。学习探究区学习探究区反馈训练区材料二南朝将领陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌后发出感叹：“自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”——《洛阳伽蓝记》学习探究区学习探究区反馈训练区上述材料说明了什么问题？答案北魏孝文帝改革促进了洛阳经济的发展、鲜卑族的封建化进程和民族融合，北魏孝文帝改革是一次促进历史发展的进步改革。学习探究区学习探究区反馈训练区材料三《五经》之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《左》《老》，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。——《魏书·高祖纪》学习探究区学习探究区反馈训练区材料所述的应该是谁？反映了什么问题？他为什么要学习汉族文化？答案北魏孝文帝。北魏孝文帝深受汉族文化影响，对汉族的儒家、道家思想非常了解，造就了其深厚的文化底蕴。孝文帝深刻意识到本民族及政权的落后性，坚定了改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念。学习探究区学习探究区反馈训练区概念阐释均田制：实施均田制的前提是国家掌握一定的无主荒地；向农民授田的条件是农民必须纳税服役，这实际上是增加自耕农的数量，保证国家的财政收入。此外，所授土地主要部分只准使用，不准买卖，在一定程度上限制了土地兼并。学习探究区学习探究区反馈训练区重点精讲实行均田制的原因是什么？均田制的性质是什么？原因：大量农民依附豪强地主，国家赋税收入减少。性质：封建国家的土地所有制。学习探究区学习探究区反馈训练区重点精讲1．均田制能不能从根本上抑制土地兼并？不能。均田制是封建国家的土地所有制，它并未触动地主阶级的利益，未改变封建土地私有制度，因此不能从根本上抑制土地兼并。学习探究区学习探究区反馈训练区2．北魏孝文帝迁都洛阳的历史作用是什么？迁都洛阳使北魏孝文帝避开了保守势力雄厚的旧都平城，减小了改革的阻力。同时，迁都洛阳还加强了与汉族地主阶级的联系，成为整个改革的关键步骤和后期改革的前提。3．如何评价北魏孝文帝移风易俗的政策？孝文帝崇尚汉族文化，实行一系列的汉化政策，提高了鲜卑族的文化水准，是北方各民族陆续进入中原后民族融合的一次总汇，对中华民族的形成和发展起到了重要作用。学习探究区学习探究区反馈训练区三、孝文帝改革的影响1．经济方面：促进了社会的发展，北方出现了以来空前的繁荣景象。2．民族关系：加快了各族人民融合的进程，为中国多民族共同发展的历史做出了贡献。3．政治方面：有利于加速北方少数民族的封建化进程。学习探究区学习探究区反馈训练区魏、晋深化探究材料一迁居洛阳的鲜卑人，经过三十年，大体上已经汉化。一个统治民族仅仅经过三十年时间，就与被统治民族相融合，不能不说是孝文帝汉化政策的极大成功。——樊树志《国史十六讲》(中华书局)学习探究区学习探究区反馈训练区学习探究区孝文帝汉化政策的内容有哪些？对鲜卑族的发展历程产生了怎样的影响？答案内容：易汉装、讲汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯等。影响：与汉族完全融合，历史上的鲜卑族最终消失。学习探究区反馈训练区材料二但是，民族融合是历史发展的必然趋势，是进步的现象。特别是那些社会经济发展水平低于中原汉族的少数民族，一旦走进黄河流域这个汉文化的摇篮，他们就终究要融入这个汪洋大海之中。——张岂之主编《中国历史十五讲》(北京大学出版社)学习探究区学习探究区反馈训练区学习探究区你是如何认识材料中的观点的？答案这一观点是正确的。少数民族的经济文化相对落后，进入中原后，必然会被中原的先进文明所征服。这一过程促进了少数民族的发展进步，有利于民族融合，促进了中华民族的形成和发展。学习探究区反馈训练区材料三李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》学习探究区学习探究区反馈训练区学习探究区依据材料分析孝文帝改革产生的影响。答案促进了民族融合，为中华民族的发展注入了生机与活力，为国家重新走向统一奠定了基础。学习探究区反馈训练区归纳总结孝文帝改革与民族融合之间的关系是什么？(1)孝文帝改革是在民族融合的基础上进行的。北魏统一黄河流域时，那里已经出现了民族融合的趋势。鲜卑族用落后的制度统治黄河流域，这就导致了尖锐的民族矛盾。要稳固北魏的统治，就必须进行社会改革，顺应民族融合的潮流。(2)孝文帝改革中实行了一系列汉化的措施。接受中原先进的文化和生活方式。(3)孝文帝改革中的汉化措施促进了鲜卑族的封建化进程，将北方民族的融合推向高潮。学习探究区学习探究区反馈训练区教材互补北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更加促进了民族的大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。(人教版)学习探究区学习探究区反馈训练区重点精讲各民族大迁徙、大融合成为魏晋时期的时代特点，试从原因、实质、影响等角度谈一谈你对这一特点的理解。(1)原因：①孝文帝革除旧俗的改革，促进了以鲜卑族为中心的内迁各少数民族的发展。②鲜卑、匈奴、羯、氐、羌迁居中原，通婚杂居，胡汉差别逐渐消除。(也是融合表现)(2)实质：民族融合的过程是少数民族封建化和社会进步的进程。(3)影响：为隋唐大一统和经济文化的高度发展奠定了基础，在中国民族史上占有重要地位。学习探究区学习探究区反馈训练区反馈训练区1．485年，北魏孝文帝颁布的均田令的内容不包括()A．只有男子才能领种政府的土地B．授田农民的露田死后要归还政府C．地主原有的土地不作任何变动D．授田农民要承担一定的徭役杂税123564学习探究区反馈训练区解析北魏均田令规定，15岁以上的男子和妇女都可以领种土地，但领种的数量不同。答案A反馈训练区123564学习探究区反馈训练区2．据《魏书·高宗纪》载：“北魏初年官吏多‘求欲无厌，断截官物以入于己’。”为改变这种状况，孝文帝在改革中()A．实行俸禄制并整顿吏治B．推行均田制C．设立三长制D．推行新的租调制反馈训练区123564学习探究区反馈训练区反馈训练区123564学习探究区反馈训练区解析“求欲无厌，断截官物以入于己”意思是说北魏的官吏巧取豪夺，贪得无厌，贪污受贿盛行。要改变这种现象，必须严惩贪官污吏，同时实行俸禄制，从源头上解决问题。答案A反馈训练区123564学习探究区反馈训练区3．“州郡之民，或因年俭流移，弃买田宅，漂居异乡，事涉数世。”孝文帝改革中能够改变这种状况的措施是()①均田制②三长制③整顿吏治④改穿汉服A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析本题考查孝文帝改革措施。材料不能反映汉化，而④“改穿汉服”是汉化措施，故排除。A反馈训练区123564学习探究区反馈训练区4．把鲜卑与汉族统治者的利益和命运紧密连在一起的措施是()A．讲汉话B．改汉姓C．通婚姻D．改籍贯解析抓住题干中的限定语“紧密连在一起”，A、B、D三项虽然也加强了两族的联系，但是最恰当的为C项。C5．下