2015-2016学年高中数学 1.1.2余弦定理课件2 新人教A版必修5

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

1.1.2余弦定理一、温故引新特例激疑正弦定理是三角形的边与角的等量关系。正弦定理的内容是什么?你能用文字语言、数学语言叙述吗?你能用哪些方法证明呢?ABBACcab思考•联系已经学过的知识和方法,可用什么途•用正弦定理试求,发现因B,C均未知,所以较难求边C.由于余弦定理中涉及到的角是以余弦形式出现,从而可以考虑用向量来研究这个问题.由于涉及边长问题,那么可以与哪些向量知识产生联系呢?二、类比探究理性演绎•通过猜想得到2222cosabcbcA用向量法来证明余弦定理合作探究•思考:这个式子中有几个量?从方程的角度看已知其中三个量,可以求出第四个量,从而得到余弦定理变形式子利用余弦定理可以解决那几类问题呢?•利用余弦定理,可以解决以下两类有关三角形的问题:•(1)已知三边,求三个角.•这类问题由于三边确定,故三角也确定,解唯一,课本P7例4属这类情况.•(2)已知两边和它们的夹角,求第三边和其他两个角.•这类问题第三边确定,因而其他两个角唯一,故解唯一,不会产生类似利用正弦定理解三角形所产生的判断取舍等问题.【例1】在△ABC中,已知B=60cm,C=34cm,A=41°,解三角形(角度精确到1°,边长精确到1cm).•【例2】在△ABC中,已知a=134.6cm,b=87.8cm,c=161.7cm,解三角形.在△ABC中:(1)已知c=8,b=3,A=60°,求a;(2)已知a=20,b=29,c=21,求B;(3)已知a=33,c=2,B=150°,求b.课堂小结•通过本节学习,我们一起研究了余弦定理的证明方法,同时又进一步了解了向量的工具性作用,并且明确了利用余弦定理所能解决的两类有关三角形问题:•(1)余弦定理是任何三角形边角之间存在的共同规律,勾股定理是余弦定理的特例;(2)余弦定理的应用范围:①已知三边求

1 / 16
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功