趣味作文故事篇

趣味作文故事篇孙爱玲“感人心者，莫先乎情”------白居易“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”------冰心我们怎么把自己胸中之情化为纸上文字呢？目录一个生动故事主要的特点有细节1有角度2有提升3过渡页有细节1记叙文的六要素：时间、地点、人物、故事的发生、经过、结果什么是细节描写呢？简洁地说，就是指作品中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。它可以是一个细小动作，可以是一个细微的痕迹，可以是一处细小的景物。运用好细节描写可以增强作品的真实性，可以深化文章的主题，可以达到“一瞬传情，一目传神”的动人艺术效果。有细节入学教育期间，我们班有一位女同学身体不好，在操场上没站一会就坚持不住了，她在树下休息时，我们班的女同学都去看她，班主任吕老师还给她送来了水，通过这件事，我们感觉到了集体的温暖，我爱我的班集体。内容页那是在入学教育的时候，正值酷暑，天上的太阳火辣辣的，有的小草也都晒弯了腰。同学们一个个操场上，一遍又一遍地重复着课间操的动作。一滴滴汗珠从发梢流了下来，浸透了衣服。终于，班中有一个女孩坚持不住了，一个人坐在草上旁的树下休息。在训练中途休息的时候，可以看到其他班的同学或在操场上大大闹闹，或独自一个人在阴凉地儿的休息，但我们班的女生却都聚集在了那个女孩的旁边。时间地点起因有细节虽然那时我们相互之间并不熟悉，但却好似一个大家庭似的。“刚才怎么了，现在还难受吗？”一个人问道。“多喝点水吧，今天天气太热了，这样也许会好些！”“对，对！喝点水吧！”大家你一言我一语，似乎忘了刚才训练的累，说出了自己的想法，而暮光高地也全都聚集到了那共同的一点，就在我们为她“出谋划策”的时候，一个身影从远处走来，原来是班主任吕老师。吕老师手里拿着一个杯子，来到了我们身边，他摸了摸那个女生的头，然后将杯子送到了她的身边，亲切地说：“喝了吧，天气太热，容易中暑，要多喝点水，多休息一会儿，不行的话，今天就别练了。”说完又转向我们：“你们都挺累的，也多喝点水。”待吕老师说完不久，教官那嘹亮的集合哨响了，我们纷纷回到了自己的做操地点。高潮有细节望着远远的树下的那个身影，我的心中有了一种说不出的感动，第一次感受到新的集体的温暖。它闪耀着一种不可抗拒的光芒，让我爱上了这个集体。结果细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵精炼词语，表现特征类比联想，添其内涵同类对比，侧面烘托细节描写的方法：添加讲义到了仙台之后，刚过一个星期，藤野先生就把我叫到他的办公室，问我能不能抄下他上课的讲义，并且要求看我的笔记，我就把讲义交给了他，没想到两三天之后他就把笔记还给了我，我打开一看，非常吃惊，同时感到一种不安和感激。添改讲义过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。化虚为实显真情记叙文不能只有空洞的口号，必须选取真实可感的生活画面展开描写，才能让文章血肉丰满。可以写一件事（但要注意写出事件的波澜），也可以选取几个生活片段连缀成篇以体现文章的中心。真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛，看着陌生而令人心悸的惨白的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧。凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动。那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手。心头一阵酸楚，我悄悄的转过头，眼泪不听使唤的哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。一个人在人间很不顺心，所以上帝让他到天堂与地狱旅游了一番。临回人间前，上帝说可以让他和天堂和地狱的两个人聊聊，但只能问三个问题。他想到了自己所遇到的一些境遇，想从天使与魔鬼口中听取一些意见。一个最近有些苦恼的人来到了仁慈的上帝面前。他问上帝：“我该怎样处理生活中这些烦心的问题？”“我带你去见两个人，一个天使，一个魔鬼，你可以问问他们，但只能问三个问题。看看这样能否给你一些帮助。”撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寞的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寞的雨巷我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。一样地结着愁怨的姑娘。一个最近有些苦恼的人来到了仁慈的上帝面前。他问上帝：“我该怎样处理生活中这些烦心的问题？”“我带你去见两个人，一个天使，一个魔鬼，你可以问问他们，但只能问三个问题。看看这样能否给你一些帮助。”一个最近有些苦恼的人来到了仁慈的上帝面前。“我该怎样处理生活中烦心事？”上帝的嘴角挂着一丝微笑，指着天使和魔鬼说：“他们俩可能会给你一些帮助，但请记住，你只可以问三个问题。”“为什么？”已经分不清这是疑问句还是陈述句。“没有为什么。”如此冷漠的回答。心里感到突如其来的钝痛，仿佛要抽尽人体的每一丝温度。事实或谎言，早已无力分辨。是谁在操纵这一切呢。答案永远都在，可惜似乎不再重要。潮湿干净的空气渗入被雪覆盖的土地，周遭的一切散发出透明的色泽。很多人。我们用力投掷着雪球，耳边呼啸而过的风带走一个季节的寂静。叫着，笑着，跑着，在被夕阳金粉渲染的光芒中，感受着这普通纯粹可爱的生活。纯粹得，让人炫目。对手跆拳道比赛前，教练没有再跟我说一句话。我独自一人呆在候场区，旁边穿着红方防护衣的选手就是我本场比赛的对手。答应了她，我就是冠军。笔记本电脑就是我的，朋友们一定羡慕死。我焦急地等待。对手的教练来了。从他们的谈话中，我知道她是从河北涞源赶来的。那是一个穷地方，我曾经到那里参加过培养吃苦精神的夏令营。四个人挤在一间没有任何设备的，在当地称为较好的旅舍单间里。我们当时诧异极了。那里有个王二小希望小学，说是当地条件最好的学校。进去之后，除了裂了的木质课桌椅和发白了的玻璃黑板，别的一无所有。教练大声嘱咐她什么，我便把思绪转了回来。“村里就靠你了。赢了第一名你不是说把笔记本电脑献给你们学校吗？你可千万不能辜负了大家的期望啊！”“我······”工作人员来喊人了，该我们了。我整理了一下道服，跟着裁判进了比赛区域。对手是红方，我是蓝方。我们面对着站。裁判准备好了，询问我们是否可以开始。我瞥了一眼对手，点点头。比赛开始了。按照以往实战的习惯，我抬脚就做了一个前弹踢。出乎意料的是，对手摔倒了。台下一片哗然。我也很惊讶，这样的摔倒会丧失很多分值！对手满脸赤红，看得出她的状态并不好。她紧咬着嘴唇，双手撑地，吃力地站起来。被她手撑过的地方，有一道道的汉印。在挡她的进攻时，我不小心碰到了她的手，滚烫。她发烧了。在她再一次抬脚拌我的时候，我没有躲开。我绊倒了，没有站起来。我只是向裁判示意受伤了。于是，她赢了。她兴奋得脸越发的红，跑下去拥抱她的教练，然后奔向电话亭······我被教练扶回了场地。我设想着她在电话里跟她的父母如何叙述这场比赛，怎样高兴得告诉她的同学们他们以后也会有多媒体设备可以用了！然后我就幸福地笑出声来。教练问我：“你让了她？”我回答：“没有。”对于这样的一位对手。我承认，我输了。有角度非洲人没有鞋穿非洲人没有鞋穿非洲人不穿鞋需求不需求卖扇子希望天晴做雨伞希望下雨屡战屡败屡败屡战能力毅力有角度每个人的心中都有一个最佳的角度寻找感触最深的点入手花儿，还在开吗？大寒一过，便进了正月。尽管天气温和，许久不曾降雪，但寒风也常在楼宇间呼啸着低回，凛冽地吹过秃秃的树梢，残存的败絮似的枯叶也只好摇曳在风中。在这萧索的世界里，花儿，会开吗？除夕，是回姥姥家过的。姥爷仙逝得早，姥姥闲暇就养些花草，把开得最艳最好的摆在姥爷含笑的遗像前——老人，有着他们的深意。姥姥看我安闲，便让我给一小盆水仙浇水，“睡觉前把水倒干，早起把盆灌满水放到阳台上。以前养水仙早晚都泡在水里，结果叶子疯长把养料抢了，花儿、也就不开了······今年也只希望能开就好了。”那一小盆水仙，胖胖的茎上撺出细瘦的根须，叶子倒是喜人的绿，不过或许又会是“叶子疯长”了。花儿，会开吗？往后的几天，倒是一直坚持着这种枯燥的工作，仿佛刷牙一般，也只有起床睡觉时才会想到。水仙，就在自己的角落安静的长着。花儿，还会开吗？这样待到初七，临行这天，下意识想到忘了浇水。跑去取水仙，花儿竟开了！集体行动一般，细嫩的花芽在一夜间全顶上了枝头，七八朵聚在一起，白色的花瓣淡黄的蕊。不知是花瓣还是蕊，扑人地散发香气，忍不住上去深吸几口。母亲看到了，惊讶地告诉我那花香吸多了是有毒的。我迷惑而愤恨地后退几步，心中的厌恶使得我再不去看它。花儿，为什么会这样？！姥姥全然不知，早锻炼回来，满心地欢喜，自己没舍得闻就捧到了姥爷的身边，在那坐了好久。而母亲也没说什么，午饭后就带我回家了。我也就再没见过那些花儿······偶然翻翻辞典，便查了查“水仙”，花不但无毒，还是入药的材料。我顿时一股怒气，将其转加给母亲，不过又立刻原谅了她，只怪自己草率······花儿，还在开吗？即使花儿失去那份芳香，即使花儿凋零，但至少水仙还在。那就让我再去好好看看那胖胖的茎，再去好好看看我的姥姥和那陪伴着水仙的姥爷！抒议结合点情理在文章的开头、结尾或者其它关键处加入议论、抒情句子点染，既能使记叙文更具真情实感，又能达到升华主题、点明主旨的作用。诉说真情突出实感一、化虚为实显真情二、细节描写动人心三、抒议结合点情理诉说真情突出实感一、化虚为实显真情二、细节描写动人心三、抒议结合点情理同学们：真情是文章的生命，我们要细心观察，用心感悟，去发现人间处处有真情。让我们拥有一双发现真情的眼睛，一颗感受爱的心灵，说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，表现自己独一无二的内心世界，写出动人心弦的好作品吧！祝大家学业有成！