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快乐作文作文快乐三年级阅读与写作班欢迎你1姐姐。2是优秀教师。3菊花。4我们是阅读与作文班的学生1姐姐学打字。2妈妈是优秀教师。3菊花真好看。4我们是阅读与作文班的学生。三种基本句式表基本句式完整句（例）不完整句1谁干什么学生写字1农民。2扫地。3小鸟。4吃害虫。什么小猫钓鱼2谁是什么爸爸是工人1我是。2是英雄。3北京是。4是益虫。什么五星红旗是国旗3谁什么样解放军很勇敢1弟弟。2勤快。3菊花。4凉快。什么教室真明亮实战训练：1．按三种基本句式写句子，回答问题。①____________②____________谁干什么？什么干什么？③____________④____________谁是什么？什么是什么？⑤____________⑥____________谁怎么样？什么怎么样？2．把下列句子补充完整。①同学们（）②小猴子（）③太阳（）④（）是我的好朋友。⑤（）真大。⑥（）在海上航行。培根说：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。”读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。语文使人_____________________________体育使人_____________________________音乐使人____________________________美术使人_____________________________不读书使人___________________________我们班上有一位和蔼可亲的老师，她就是我们的班主任——杨老师。她的头发是一道黑色的大瀑布，尖尖的瓜子脸，戴着一副大眼镜，看起来挺有学问的。杨老师的个子高，身材很苗条，每天都用慈祥的目光看着大家。如果我们不听话，杨老师发怒了，就像会“变脸”一样，狠狠地瞪着大家。我喜欢这位会“变脸”的老师。我上兴趣班的老师是杨老师，她有一头黑黑的头发，一双小眼睛炯炯有神，但微笑起来好看极了。她的脸蛋胖乎乎的，身子瘦瘦的的，真像个芭比娃娃。她喜欢背着手走路，这时的她，就会满脸严肃。她还喜欢搞神秘。总是把一句话分成几句话说，这时的老师，就会满脸笑容。今天，给我们上课的是杨老师。她长着一头乌黑的头发，长长的眉毛下长着一双炯炯有神的眼睛和她那高高的鼻子，还有那一张爱说普通话的嘴巴，她的皮肤白里透红的，穿着一件棕色的上衣和一条黑色的裤子。诊断：没有抓住人物的特征我喜欢的老师是音乐老师刘老师，她同时也是我托教老师。刘老师有一个长长辫子，一个重重的电子琴，一双炯炯有神的大眼睛……刘老师她十分地懂音乐，我也有一点会捉这一首歌，因为我小时候就听过了的。这就是我喜欢的老师刘老师。诊断：层次混乱，言之无物优秀习作人员：杨思劼谭若雨田庶洁胡雨悦李曦露李芮姿乔季芳刘依依胡利伟刘子旭书写最认真的人员：潘美辛修改最认真的人员：刘子旭存在的问题：1、书写极差。2、不是用的作文本。3、写后未读未改。4、老师发怒的原因没有写。5、老师发怒后，还语重心长地对我们说的话没写。6、题目还用书名号《老师发怒了》。6、内容没有选择，不是围绕中心来写。……我们的教室里鸦雀无声，安静极了，就连一根针掉下来也听得见，同学们心里像揣了一只兔子，“怦怦”直跳，现在，老师在前面黑板上写了五个大字，那就是，“老师发怒了”。同学现在胆小如鼠，害怕极了。接着，老师又叫两位班长站起来，说：“你们以后要组织好课前纪律。”老师讲完了，才说，这是一次表演，这时候，同学们才松了一口气。7、语言罗嗦、重复。老师严肃地说：“都三年级了，连基本规矩都不知道，我们学了规矩学了几年了，二年了，连规矩都不知道，还怎么上三年级啊！”我们听了很难过。优秀语句：1、上课了，我旁边的XXX同学还在享用她的早餐汤。）2、我的心怦怦直跳，像怀里揣着一只小兔子，生怕下一个点到的就是我。）3、“叮，叮，叮！”上课了，老师来到教室门口，听见吵吵闹闹的声音。老师把头微微探进来，看见有的同学在吃东西，有的在玩玩具、讲话……4、后来，老师就像“变了脸”似的，怒气冲冲地望着我们，老师那慈爱的面容造就“飞”到了九霄云外。5、这时，老师看见有位同学还在玩玩具，就更生气了，几乎是眉毛倒竖了，“把玩具拿上来！”老师怒吼着，那沉雷般的声音在我脑海里回荡了好久好久。6、玩具像流星一样飞到了后面，我们害怕极了，同学们动都不敢动。7、教室里鸦雀无声，安静极了，就连一根针掉下来也听得见，同学们心里像揣了一只兔子，“怦怦”直跳……8、这时，窗外安静极了，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶也害怕得停在了花朵上。击鼓传花片段一：老师叫一位同学到圆圈中间来击鼓，周围的同学拿了花逐个往后传，鼓声“嘭嘭”地响着，花传到了何志伟手上，鼓声在他那里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，小心翼翼地抽了一张纸，展开来大声念：“请你表演啃鸡腿。”只见他左一口右一口吃得津津有味，我想也许他就是这样长胖的吧。这个表演真适合他。看着他表演得栩栩如生，我们馋得口水也要流出来了。接下来老师叫何志伟同学来击鼓，鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地跳着.快传到我了，我紧张的怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了，我迅速抓起花，正想往后传，碰的一声鼓声停了。我走上台去表演，我抽到了大笑三声这个节目，我张开大嘴哈哈大笑起来，这可把同学们乐坏了，整个教室像炸开了锅，一片欢腾。片段二：“咚咚咚……”游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当花传到我手里，我迫不及待地传给旁边的杨超，心里默念着：“阿弥陀佛!”陈胜想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。一会功夫，鼓停了，陈胜自作自受，同学们欣喜若狂，个个拍手高呼：“陈胜表演!陈晟表演!”。陈胜无可奈何地走到圈中央，表演了一套自编的醉拳，歪来晃去，有趣极了，逗得同学们捧腹大笑。顿时，草坪上一片欢腾……语海拾贝——打开你的百宝箱1、描写同学反应的词语迫不及待胸有成竹忐忑不安满脸通红小心翼翼津津有味不慌不忙伸长脖子轻声细语坐立不安焦急万分哈哈大笑怦怦直跳箭步如飞满脸疑惑模模糊糊前仰后合自作自受捧腹大笑欣喜若狂又蹦又跳心弦紧绷无可奈何从容不迫五体投地大汗淋漓气喘吁吁心领神会稳稳当当点头哈腰前仰后合眼疾手快天外飞仙无比激动精神抖擞拭目以待不慌不忙2、描写教室气氛的词语欢呼雀跃热闹非凡一片欢腾吵吵闹闹紧张激烈安安静静鸦雀无声欢声笑语纷纷站起大声嚷嚷异口同声供你在文中选用的句子1、花传到我手里时，我全身紧张地像块石头，我的心沉得像灌满了冷铅，当我把花传给王徐超时，心里像落下了一块石头那样的轻松。2、此时此刻，大家脸上虽带着微笑，可心里却紧张极了，一道道目光都紧随着手帕飞快地转，看它到底会落在谁的手中。3、“花”好像一个火球在同学们中间传递，好像“花”会烫着自己似的；又像在传递手榴弹，好像手里的东西随时都会爆炸似的。4、君豪只好一步一挪地上了讲台，可是他呆在那里半天，一句话也说不出来。同学们鼓动他唱支歌，他摇摇头；让他讲个小故事，他也说不上来……最后，他给大家鞠了一个躬才算过了关。