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从以下四个方面开始：一、重庆的山水和人文二、重庆的小学与教育三、听名师讲座的感受四、个人的学习体悟”山城与雾都有出名的大巴山、巫山、武陵山和缙云山。境内有长江、嘉陵江、乌江、涪江、綦江和大宁河。其中长江嘉陵江穿过主城区，并在渝中区朝天门交汇。重庆是四个直辖市当中面积最大的一个。这里还有个特点就是冬日多雾，夏日高温，被称为“山城”和“雾都”，在这里学习首先让我感受到的就是这些山和水，给人一种震撼，给人一种美。重庆的山重庆的雾重庆的文化底蕴思考：重庆的山水与人文对教育有没有影响？西师附小充分教研与磨课第一个认识的小学是西师附小。这所小学依托西大做了很多教研，取得了许多课题研究的成果。在这里第二次遇见北碚的教研员吴平老师，听到了罗建华的《解决问题》一课，深深的体会到什么叫磨课。江南小学走好每一步评课也是一种提高这所学校经常开展有规模的教研、展示课活动，十分出名。在这里让我学会了从什么角度去评课去观课。重庆江津区四牌坊小学古老的黄桷树，象征着“融和”教育校园一角校园中的建筑在这个学校我进行了四方面的学习与实践教材分析与研究跟班听课与上课实践说课的学习和比赛上课实践的收获实践思考：发挥教师的主动性有利于学校教学。名师风采“老当益壮，学者风范”的宋乃庆校长“论点鲜活、说理明白”的吴平老师“为人低调、酷爱读书”的郑华恒老师思考：名师之所以“名”，原因何在?个人的学习体悟学名师讲课，拿来就用，只受用一节；学专家讲座，拿来就用，只受用一堂。•要想使自己在教学方面有精深的进步，•就必须钻研，持之以恒的学习。•不可邯郸学步——没有了自己的认识与见解；•不可浅尝辄止——停留在表面的字义和辞藻上。•教师应树立终身学习的理念，发挥自己的主动性，获取必要的专业知识。•学习的核心应放在《教育学》《儿童心理学》《课程与教学论》《课标》这四本书上。最后我想用第斯多惠的话作为收尾。“教育并不在于传授知识，而在于激发人的主动性，培养人的独立性”，我还想补充一句——还要培养学生的沟通合作能力。谢谢聆听