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2012全新教程高考语文总复习（大纲版）（课件）：第2编第14章第2节第二节文言虚词的意义和用法快乐时空韩信主考宋壬戌科，秦桧之子熹，侄昌时、昌龄，一榜登第。时人愤恨，追问今岁知贡举为谁。一士答曰：“是韩信。”人争辩其非。士笑曰：“若非韩信主考，如何乃取三秦？”——[明]浮白斋主人撰《雅谑》课堂考点探究课后题组精练第二节课前初试真题课前初试真题1．(2010年高考山东卷·原文见第一节)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()A.童子亦欲学之．乎不如须臾之．所学也B.遂言甫于．朝当其欣于．所遇C.金公以．御史为参军以．勇气闻于诸侯D.听其．召募其．皆出于此乎解析：选C。A项代词，代指“八阵图”；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。B项都是介词，前一个译为“向”；后一个译为“对于”。C项都是介词，凭借……的身份，凭借。D项代词，他，代指申甫；语气副词，大概。2．(2010年高考湖南卷·原文见第一节)下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(3分)()A．势倾群臣而．下不忌爽籁发而．清风生B．孔明移军且．至不者，若属皆且．为所虏C．不觉其言之发也．翳桑之饿人也．D．论者不此之．信，而信其谲然而不王者，未之．有也解析：选B。本题考查4个虚词“而、且、也、之”，出题项是找出“意义和用法相同的一组”。其实根据18个虚词的运用规律，很容易发现，尽管自己很难翻译出各个虚词的准确意义，但是只要根据句子的结构特征，不看原文都能做出来。例如A项的第一句的“而”字放在前半陈述后半否定之间，这是明显的“转折”标志；第二句的“而”字放在相同结构的两个半句之间，这是明显的“顺承”标志，于是A项错误。C项第一句的“也”字放在陈述一件事情的句子末尾，这是明显的“语意结束”标志；第二句的“也”字放在什么样的人的末尾，这是明显的“判断”标志，于是C项不对。D项第一个“之”是宾语前置的标志；第二个“之”是代词，这样的事，于是D项也不对。ACD三项都不对，那就只有B项是对的。课堂考点探究题点一而连词关系例句译为并列此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。(《过秦论》)又递进君子博学而日参省乎己。(《劝学》)而且，并且承接夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。(《〈指南录〉后序》)就、接着，或不译转折青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》)但是、却假设诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》)如果、假如修饰吾尝终日而思矣……(《劝学》)吾恂恂而起。《捕蛇者说》连接状语，可不译代词而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》）某所，而母立于兹。（《项脊轩志》）你、你的复音虚词而已闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(《师说》)限止语气，罢了题点二何疑问代词作宾语大王来何操？(《鸿门宴》)哪里、什么作定语然则何时而乐耶？(《岳阳楼记》)什么作谓语何者？严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》(节选))什么原因、为什么疑问副词句首、动词前何不按兵束甲，北面而事之？(《赤壁之战》)为什么、怎么形容词前至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(《伶官传序》)多么、怎么这样复音虚词何如樊哙曰：“今日之事何如？”(《鸿门宴》)怎么样、什么样语气助词疑问语气儿寒乎？欲食乎？(《项脊轩志》)吗、呢测度语气王之好乐甚，则齐国其庶几乎？(《庄暴见孟子》)吧感叹语气呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！(《捕蛇者说》)啊、呀词尾形容词浩浩乎如冯虚御风。(《赤壁赋》)……的样子介词相当于“于”君子博学而日参省乎己……(《劝学》)对、对于、比、向、跟题点三乎题点四乃副词顺承紧接刿曰：“……未能远谋。”乃入见。(《曹刿论战》)就、这才逆转相背而陋者乃以斧斤考击而求之。(《石钟山记》)却、竟、反而、才范围限制项王……至东城，乃有二十八骑。(《项羽本纪》)才、仅确认判断若事之不济，此乃天也。(《赤壁之战》)是、就是代词第二人称王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(《示儿》)你的题点五其代词第三人称其闻道也固先乎吾。(《师说》)他(们)第一人称而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)我，自己远指代词则或咎其欲出者。(《游褒禅山记》)那指示代词于乱石间择其一二扣之。(《石钟山记》)其中的副词测度其皆出于此乎？(《师说》)大概反诘其孰能讥之乎？(《游褒禅山记》)子产而死，谁其嗣之？(《左传·襄公三十年》)难道婉商吾其还也。(《烛之武退秦师》)汝其勿悲。(《与妻书》)还是期望尔其无忘乃父之志！(《伶官传序》)一定连词表选择其真无马邪，其真不知马也。(《马说》)是……还是……题点六且连词并列河水清且浅。(《迢迢牵牛星》)河水清且涟漪。(《伐檀》)又、并递进将中国人不过十五六万，且已久疲……(《赤壁之战》)而且、况且让步臣死且不避，卮酒安足辞！(《鸿门宴》)尚且转折固不如也。且为之奈何？(《鸿门宴》)然而、可副词不出，火且尽。(《游褒禅山记》)将、将要县官且顺听群臣言。(《汉书·陈汤传》)暂且、姑且题点七也句中语气助词表停顿，舒缓语气其闻道也亦先乎吾。(《师说》)师道之不传也久矣。(《师说》)不译句末语气助词表判断城北徐公，齐国之美丽者也。(《邹忌讽齐王纳谏》)张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”(《鸿门宴》)此先汉所以兴隆也。(《出师表》)不译表陈述或解释雷霆乍惊，宫车过也。(《阿房宫赋》)不译表肯定、感叹灭六国者六国也，非秦也。(《过秦论》)泣下沾襟，何其衰也！(《伶官传序》)古之人不余欺也！(《石钟山记》)啊、呢表疑问或反诘，句中有疑问代词公子畏死邪？何泣也？(《信陵君窃符救赵》(节选))吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？(《庄暴见孟子》)使秦复爱六国之人……谁得而族灭也？(《阿房宫赋》)呢表示祈使语气攻之不克，围之不继，吾其还也。(《崤之战》)吧题点八若代词第二人称若毒之乎？更若役，复若赋……(《捕蛇者说》)你、你们、你的指示代词南宫适出，子曰：“君子哉若人！”(《论语》)这、这样、如此连词表假设若能以吴、越之众与中国抗衡……(《赤壁之战》)如果、假如动词海内存知己，天涯若比邻。(《送杜少府之任蜀州》)像、好像徐公不若君之美也！(《邹忌讽齐王纳谏》)比得上、及、如题点九所助词在动词前故余虽愚，卒获有所闻。(《送东阳马生序》)所……的人(事物)“为……所”结构，表被动不者，若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)为仲卿母所遣。(《孔雀东南飞(并序)》)被名词表地点某所，而母立于兹。(《项脊轩志》)处所，地方复音虚词所以，表原因所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚。(《师说》)……的原因所以，表凭借师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)用来……的、……的根据、……的方法题点十之结构助词表修饰多于南亩之农夫。(《阿房宫赋》)的定语后置的标志蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)居庙堂之高，则忧其民。(《岳阳楼记》)不译取消句子独立性道之所存，师之所存也。(《师说》)悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。(《捕蛇者说》)不译宾语前置的标志何陋之有？(《陋室铭》)句读之不知，惑之不解。(《师说》)不译音节助词形容词、副词词尾顷之，持一象笏至。(《项脊轩志》)不译调整音节月出于东山之上。(《赤壁赋》)无义代词代人、代物、代事人非生而知之者，孰能无惑？(《师说》)他(们)、它(们)指示代词之二虫又何知？(《逍遥游》(节选))这、那动词奚以之九万里而南为？(《逍遥游》(节选))往，到……去介词表动作、行为的对象此中人语云：“不足为外人道也。”(《桃花源记》)向、对表动作、行为的时间为其来也，臣请缚一人过王而行。(《晏子使楚》)当、等到表动作、行为的目的天下熙熙，皆为利来。(《货殖列传序》)为着、为了表动作、行为的原因视为止，行为迟。(《庖丁解牛》)因为、由于表被动关系不者，若属皆且为所虏！(《鸿门宴》)今不速往，恐为操所先。(《赤壁之战》)被题点十一为语气助词疑问句末，表诘问如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)呢奚以之九万里而南为？(《逍遥游》(节选))动词冰，水为之，而寒于水。(《劝学》)谁为大王为此计者？(《鸿门宴》)如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)孰为汝多智乎？(《两小儿辨日》)因为长句，歌以赠之。(《琵琶行(并序)》)根据具体情况翻译：形成、作出、表判断、认为、创作等题点十二焉代词疑问代词且焉置土石？(《愚公移山》)杀鸡焉用牛刀(成语)哪里，怎么、什么第三人称以俟夫观人风者得焉。(《捕蛇者说》)他(们)、它(们)语气助词陈述语气于是余有叹焉。(《游褒禅山记》)了、啊、呢反诘语气万钟于我何加焉！(《鱼我所欲也》)呢结构助词句中停顿或师焉，或不焉。(《师说》)不译词尾形容词、副词词尾盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。(《阿房宫赋》)少焉，月出于东山之上。(《赤壁赋》)相当于“然”……的样子兼词于之(此)积土成山，风雨兴焉。(《劝学》)在这里(那里)题点十三以介词表工具、方法等王好战，请以战喻。(《寡人之于国也》)奚以知其然也。(《逍遥游》(节选))今少卿乃教以推贤进士。(《报任安书》(节选))用、拿、凭借、依据、按照、用(凭)什么身份等表原因且吾以捕蛇独存。(《捕蛇者说》)仆以口语遇遭此祸。(《报任安书》(节选))因、由于表时间、处所，同“于”余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。(《登泰山记》)在、从表对象，同“与”今以长沙豫章往，水道多绝，难行。(《汉书》)(公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死。(《信陵君窃符救赵》(节选))和、跟、率领、带领连词表并列或递进夫夷以近，则游者众……(《游褒禅山记》)而、又、而且、并且表承接余与四人拥火以入……(《游褒禅山记》)不译表目的作《师说》以贻之。(《师说》)而、来、用来表因果古人……往往有得，以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)因为表修饰木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(《归去来兮辞》)地复音虚词以是、是以无以、有以足以以是人多以书假余……(《送东阳马生序》)臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。(《史记·季布栾布列传》)奚足以语文事？(《曾国藩诗文集》)因此、无法、有机会、够得上题点十四与介词引出对象尝与人佣耕。(《陈涉世家》)替、为前后两个词语不能互换虽与府吏要，渠会永无缘。(《孔雀东南飞(并序)》)乃与平原君计，以五城封公子。(《信陵君列传》)同、跟连词连接并列词语，两个词语可互换蜩与学鸠笑之。(《逍遥游》(节选))和、同助词通“欤”，表疑问语气王庶几无疾病与？(《庄暴见孟子》)是谁之过与？(《季氏将伐颛臾》)呢、吗动词玉斗一双，欲与亚父。(《鸿门宴》)合从缔交，相与为一。(《过秦论》)夫子喟然叹曰：“吾与点也。”(《论语》)送给、结交、赞许题点十五则连词表承接项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。(《鸿门宴》)徐而察之，则山下皆石穴罅。(《石钟山记》)就、便、原来是表假设向吾不为斯役，则久已病矣。(《捕蛇者说》)位卑则足羞，官盛则近谀。(《师说》)就表转折、让步于其身也，则耻师焉，惑矣。(《师说》)可是、却表选择非死则徙耳。(《捕蛇者说》)就、或副词表强调或判断此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)是、就是表限制及日中，则如盘盂。(《两小儿辨日》)只、仅表推测君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。(《廉颇蔺相如列传》(节选))或许、也许题点十六者结构助词附在词或短语后，组成名词性短语将藏之于家，使后者读之，悲予志焉。(《〈指南录〉后序》)灭六国者，六国也。(《阿房宫赋》)……的(人或物)附在词或一组词后，起提顿作用举所佩玉玦以示之者三。(《鸿门宴》)不译附在时间词后今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(《鸿门宴》)不译附在数词后或异二者之为。(《岳阳楼记》)个、样主语后，表判断、提顿楚左尹项伯者，项羽季父也。(《鸿门宴》)不译附在主语后，表原因身死人手，为天下笑者，何也？(《过秦论》)吾妻之美我者，私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)……的原因定语后置的标志马之千里者，一食或尽粟一石。(《马说》)不译语气助词用于句末，表疑问谁为大王为此计者？(《鸿门宴》)项王按剑而跽曰：“客何为者？”(《鸿门