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现代文阅读（外国小说与散文）10.4.27日起总论•分值大•可提高（4分-8分）•练少量小•耐性不足，审题水平低•宏观意识与结构知识薄弱•每天坚持一篇5题•外国小说与散文（外国小说：09浙江、四川；08浙江、广东）•主要考点（见“5.3”），心中有数，把握套路总论04-09浙江高考题统计•04：中国当代-咏物言志散文-刘长春-白鹤翔集的记忆•05：中国当代-人生哲理散文-李汉荣-越来越接近精神的天空•06：欧洲法国-叙事抒情散文-米.图尼埃-平面的生活•07：中国当代-咏物哲理散文-蔡家园-泰山之思•08：欧洲俄国-人物精神小说-阿.马.高尔基-乌米•09：欧洲英国-人物处世小说-大卫.洛契弗特-魔盒阅读与答题的总体要求•1、先从题目入手，大致定下文章类型（体裁和主旨情感），获取主要信息。（《想起鞍子》《彩色的荒漠》《岳桦》）•2、凭直觉把自己认为的关键字词句划出来，并养成读前先标段落的习惯，节省时间，提高效率。•3、文章一定要读完，直到最后一个字一个标点，谨防“卒章显志”类的作品。（《拥有百科全书的人》）•4、从题干找答案，注意题干的提示信息。（《想起鞍子》“还”/《上善若水》“不以描写见长”）•5、审题干，从题干中找思路，严格按要求答题，确保答案要点完整没有遗漏。（《雨中的猫》“老板和女侍”/《菜园》“两句话”/《魔盒》“概括其特点并简析其作用”）•6、辨分值，定要点，凑也要凑齐；答题时最好写1、2、3…（3B-一《闲读梧桐》）•7、从原文找答案，所有题目回归原文，尤其是题干中出现“结合文本”“结合原文”“结合全文”等关键词语和“”。小说人物命名技巧•命名切合人物身份：•宝玉——贾府继承人，“至贵者宝，至坚者玉”，但贾者假也，暗示“于国于家无望”的叛逆。又如“甄士隐”去、“贾雨村”言；•命名关联人物命运：•宝玉——关联宝钗（皇商之妹金光闪烁）、•——关联黛玉（寒门孤女凄清黯淡）；•“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。”•英莲——即“应怜”也，其在小说中第一个出场，身世最不幸。小说人物命名技巧•1、命名切合人物身份：•宝玉——贾府继承人，“至贵者宝，至坚者玉”，但贾者假也，暗示“于国于家无望”的叛逆。又如“甄士隐”去、“贾雨村”言；•2、命名关联人物命运：•（1）宝玉——关联宝钗（皇商之妹金光闪烁）、——关联黛玉（寒门孤女凄清黯淡）；•“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。”•（2）英莲——即“应怜”也，其在小说中第一个出场，身世最不幸。小说•一、如何把握小说的主题•（一）三要素：人物（形象）、情节、环境（景物）•1、人物：具象（小）——概括（大）（《拥有百科全书的人》《阿Q正传》《祝福》）•2、情节（结构）：《特技》《变形记》•3、环境（景物）：•（1）提供背景，营造氛围•（2）烘托人物情感（心理），引发人物情绪•（3）作铺垫，埋伏笔，推动情节发展；或前后照应、对比•（4）突显人物性格，暗示人物命运•（5）象征某种社会现实•（二）时代背景、创作动机（奥地利.卡夫卡《变形记》）小说•二、小说中的人物描写方法•1、肖像描写：外貌、神态、服饰等•2、行动描写：行为、动作•3、语言描写：说话、对话（独白）•4、环境描写：景物•5、心理描写：心理活动、言行背后的心理；外国小说——意识流（09川2）•6、正面侧面描写：直接间接描写•7、细节描写：母概念，包含肖像、行动、语言等细节•8、白描：文字简练单纯，不加渲染烘托的直言的写作手法小说•三、小说虚构手法的作用•1、委婉含蓄地揭示社会现实，避免直露，给人深思•2、揭示作品主旨，一般带有强烈的讽刺意味小说•四、小说标题替换问题•以《雨中的猫》——《妻子和丈夫》、《魔盒》——《贝格斯太太》、《坚硬的荒原》——《老人和他的三个孩子》为例•1、留悬念，引起读者好奇，避免太过直白、匆忙地宣示文章内容和主旨，显得含蓄•2、线索作用，常能推动情节发展•3、有象征（暗示、隐喻）作用小说人物命名技巧•1、命名切合人物身份：•宝玉——贾府继承人，“至贵者宝，至坚者玉”，但贾者假也，暗示“于国于家无望”的叛逆。又如“甄士隐”去、“贾雨村”言；•2、命名关联人物命运：•（1）宝玉——关联宝钗（皇商之妹金光闪烁）、•——关联黛玉（寒门孤女凄清黯淡）；•“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。”•（2）英莲——即“应怜”也，其在小说中第一个出场，身世最不幸。小说人物命名技巧•3、命名成为性格标记：•闰土——“无行缺土，闰月生的”•贫苦农民形象：憨厚沉默的秉性；迷信麻木的神情。•4、命名表达创作寓意：•夏瑜——以革命者秋瑾为原型并与群众代表华家相辉映，借以向华夏子孙呐喊——《药》之悲剧，正是民族现实之悲剧。•思考：阿Q——洋字母象形化，使癞疮头拖长辫子，鲁迅先生要告诉我们的是什么呢？外国小说鉴赏题•5A-一-09浙江卷-《魔盒》•5A-十七-09四川卷-《想象》•5B-一-08浙江卷-《乌米》•5B-二-08广东卷-《河的第三条岸》•3A-三-09宁波模拟卷-《黑羊》•3A-六-09宁波效实模拟卷-《坚硬的荒原》•总复习-第224页-《胖子和瘦子》散文•一、分类•1、记叙散文•（1）记人：人物性格、言行、气质、精神面貌•（2）叙事：线索，以小见大•（3）写景：游记为多，借景抒情，融情于景，情景交融•（4）咏物：言志（精神、观点、主张等，有象征意味）（《一片树叶》《彩色的荒漠》《岳桦》《年年依旧的菜园》《人畜共居的村庄》《想起鞍子》《江南蓑衣》）•2、抒情散文•以抒情为主，景物为辅，借景抒情，寓情于景，通常运用象征、比兴、拟人等手法，是比较纯粹的抒情文章，一般有突出的文采，“美文”居多。散文•一、分类•3、议论散文•指杂文、政论、文艺论和其它议论性散文，有强烈的逻辑性，高考较少涉及•4、哲理散文•表达某种人生、社会、处世哲学（09鲁-周国平《记住回家的路》；注意一些哲理散文作家）•5、历史文化散文•历史人物、历史事件、文化遗迹、文化现象等的抒咏、呼唤、感慨、观点等，有浓厚的文化积淀，有强烈的人文色彩（09鄂-张炜、3A八-《远逝的屋脊》）•二、语言特点•1、精炼深邃（鲁迅）•2、细腻深刻、体物入微、惟妙惟肖（茅盾）•3、气势磅礴、奔放（郭沫若）•4、朴素优美（巴金）•5、清新隽永（朱自清）•6、委婉明丽（冰心）•7、质朴（孙犁）•8、精巧（杨朔）•9、雅致（何为）•10、幽默诙谐•11、辛辣犀利（嘲讽）（一般为杂文等批判性浓厚的文章）散文考点•1、字、词（含人称代词和指示代词两种特殊词语）、短语、句子、段落（首、过、末，插叙）、标题（替换选择辨析）的字面义、深层义、妙处、作用等的解释、理解、分析。•2、作品主旨，作者或作品人物的思想、感情、情趣、观点、态度、写作意图等的分析、探究、评价，读者的启发、思考、领悟等。•3、修辞的判断、妙处和作用的分析等。•4、环境、景物、细节、心理等描写的判断，作用分析。•5、信息筛选，内容的概括与分析（判断）。•6、艺术（表现、写作）-手法（技巧、特点）的判断、分析。见前。散文阅读特别注意之处•1、不忘作者。散文是特别表情达意的文学样式，作者的许多思想、感情、情趣、观点、态度都流露在字里行间。•2、联系文本，回归本文，一切以文本为本。•3、利用标题中的信息，有些标题直接关乎作品主旨、情感。•4、解析词句含义，要注意抓住句子的前、后紧接部，同时不能只关注前部或只关注后部，保证答案全面。散文阅读特别注意之处•5、“概括”类题目要用自己的话对相关原文进行整合、重组，形成自己的表述，切忌照抄原文。（主观题首先就要关注题干中是否有“概括”二字或意思）•6、题干中有并列词语、短语或其它信息出现的，一般要求在思考、组织答案时要并举，同时也是我们思考、组织答案的根据和指向。•7、分条概括与陈述的题目要关注答案根据所在处是否有关联词，有关联词的根据分值、利用关联词理清要点，以保证答案全面，避免答案要点间重叠。09高考公式直接可查用的题目•二-全国1：首段景物特点及作用（伏笔，与下文对比，先抑后扬）；末段手法（对比、排比、想象）。•三-全国2：插叙作用（补充解释，铺垫）；末段修辞判断及妙处分析（拟人、比喻；生动形象）。•四-江苏五：首段三问句作用（总领全文，激发思考）；表达方式（议论抒情结合）；艺术特色（托物言志、借古喻今、虚实结合）。•五-江苏三：末段表现手法（象征）。•七-山东：开头某句好处（引发感悟，铺垫）09高考公式直接可查用的题目•十三-天津：中间过渡段作用（引起下文）•十五-湖南：第2段艺术手法（对举、铺陈、比拟、夸张）。•十六-湖北：标题中的物象的作用（线索）；第2段修辞（排比、用典）、语言特点（长短整散句结合、典雅）；为何写想象之物（虚实相生，动静结合）。•十八-江西：首段着墨写人、物缘由（引出下文，铺垫；与后文对比）最近考试公式直接可查用的题目•《人畜共居的村庄》13：表现手法（拟人、对比）。•《一片树叶》13/16：结尾用意（照应）/写法特点（第二人称、语言风格、以小见大）。•《年年依旧的菜园》13/14：插叙作用（宕开一笔）/短语重复出现（照应、对比）。•《想起鞍子》14：末段作用（收束全文，照应）。语言表达方式•1、叙述（顺叙、倒叙、插叙）•倒叙：造成悬念，引人入胜•2、描写（见前）•3、抒情（直接抒情、间接抒情）•4、议论（09苏五3）•5、说明插叙作用•1、丰富内容和人物形象（结合文本，具体阐述），有时形成一定对比（《百科》）•2、补充解释未尽事宜（《岳桦》）•3、避免平铺直叙，有曲折有趣味，宕开一笔（《百科》）•4、铺垫，照应，情节更加完整，结构更加严密（《岳桦》）•09全2-1、《菜园》艺术（表现、写作）-手法（技巧、特点）•1、修辞•（1）描绘类（生动形象）：比喻、夸张、拟人•（2）结构类（强调突出）：对偶、排比、层递、反复、对比（衬托）•（3）语气类（增强语气）：反问、设问•引用等其它修辞•09卷：徽3、全1-4、全2-4、川1、湘3、津3、赣2、鄂2•2、表现手法•烘托、渲染（09浙1）；衬托、对比；铺陈（09湘3）•联想、想象；虚构（《上帝创造母亲时》；童话、神话、传说等，往往带有夸张）；虚实结合（09鄂4）•象征（《雨中的猫》、09浙《魔盒》4、09苏三3、《没有名字的东西》）；托物言志（09苏五3）•人称（及变换）（《好望角》《一片树叶》《没有名字的东西》、08浙4）；对话（《上帝创造母亲时》）•寓庄于谐；正侧面（直接间接）结合（《上帝创造母亲时》）艺术（表现、写作）-手法（技巧、特点）•3、谋篇布局（情节、结构）•开门见山•铺垫、伏笔（09全1《荒漠》1、09徽3、09鲁1、09全2-1、09赣2、08浙2）、照应（结构严密完整：《鞍子》）、悬念（制造波澜，起承转合，曲折有致：《猫》《魔盒》）、线索（情、理、物、空间、时间等：09鄂）、过渡、层层深入•抑扬（09全1《荒漠》1、《橘子》15）•卒章显志（《百科》）、升华主旨、言有尽而意无穷、意料之外情理之中（“欧.亨利式结尾”《雪夜》）•创造氛围、奠定基调•详略艺术（表现、写作）-手法（技巧、特点）分析手法特别注意之处•以柯灵《巷》为例•“试以文章第（2）自然段为例，分析其所运用的表现手法及其表达效果”•注意以下区别：主要手法与次要手法，整体手法与局部手法，必须着眼全局抓重点。•整体（主要）手法为对比，局部（次要）手法为比喻、拟人。联系全文分析某节特点与作用•主要从结构上着手思考和答题•1、首段：铺垫、伏笔、悬念、开门见山、创造氛围、奠定基调、抑扬等•2、中间段：承上启下、过渡、衔接•3、末段：抑扬、卒章显志（揭示悬念）、点明标题、升华主旨、言有尽而意无穷、意料之外情理之中、启发读者思考•美-荣.戈尔德-《赌王吉姆的幸运数字》其它答题技巧和注意事项•1、“联系全文”的题目要着眼全文，根据分值多处找凑要点。首段作用•1、背景上：提示信息，交代背景•2、情节上：作铺垫，埋伏笔（《记住回家的路》），留悬念•3、内容上：统领全文，激发思考•4、内容上：和后文内容形成对比（照），产生某种抑扬关系和效果•5、情感氛围