自然拼音的教学思路及解读

Phonics教学地图TeachingMapforPhonics黄埔区教育局教研室高敏二OO九年十一月2020/2/14copyright2006讲座提纲•何谓Phonics?•为什么要学Phonics?•如何教Phonics?2020/2/14copyright2006你认识这个字吗？淼2020/2/14copyright2006这个英文单词呢?zeet2020/2/14copyright2006•zeetPeteriseatingthezeet.2020/2/14copyright2006(自然拼读法)?Phonics是教授英语拼音的方法。Phonics是美国本土小孩在学习认读英语文字时所用的简单方法，犹如中国小孩学的普通话拼音一般，都是用以帮助记认声音与文字的关系。教授存在英语单词中，字母音—形对应关系(用字母和字母组合代表英语44个基本音)2020/2/14copyright2006“音—形、形--音对应的关系”的应用学生在面对所有的英语单词时，利用“形--音的对应关系”，可以将单词拼读出来。（见词读音）学生在记忆英语单词时，利用“音—形的对应关系”，可以迅速记住。（听音写词）Phonics是通往阅读世界的桥梁，是初学英文者最直接、最简易的学习途径。2020/2/14copyright2006教授正确的英语发音。培养学生学习与记忆单词的能力。培养学生的“独立阅读能力”。促进学生的各项语言技能的发展。2020/2/14copyright2006了解Phonics的教学内容制定Phonics的教学进程设计Phonics的教学活动注重Phonics的课堂运用2020/2/14copyright2006辅音连缀(blends):blclflplslbrcrdrfrgrtrsksnspstswftldlkltmpndnkntng2020/2/14copyright2006字母组合三个元音的组合：1.air,are2.ear,ere,eer,eir3.oar,oor,ore,our4.ire,ure特殊辅音组合：quwrknmnmb元音和辅音的组合：1.~alm2.wa,war,wor3.igh,ing,ign,ild,ind4.old,omb,ong,ove5.~le,~il,~el2020/2/14copyright2006其它：Y的三种发音方式1、辅音2、长元音3、短元音与语法有关的发音规则1、复数，时态变化，比较级与最高级2、前缀bi~，com~,con~,de~,dis~,inter~,mis~,per~,pre~,re~,sub~,un~3、后缀~able,~age,~ance,~cy,~ent,~ess,~ful,~ian,~ical,~ism,~ity,~ive,~less,~ment,~ous,~sion,~tive,~tion,~ture…2020/2/14copyright2006的教学进程年级教学内容教学目标二年级（上）26个字母名称音能听、辨，能正确书写；能区分元、辅音字母二年级（下）26个字母的音素（21辅音+短元音）1、能够正确读出字母及字母组合所代表的音素；2、能够正确拼读和拼写单词（符合读音规则）；3、能够正确朗读单词、短语和故事；4、能够在图片等的帮助下读懂故事。三年级（上）1、代表5个长元音的字母及字母组合；2、辅音字母组合（digraph)。三年级（下）1、r-音节；2、划分音节；3、辅音连缀（blend)。四年级（上）1、双元音组合（r-音节除外）2、特殊辅音组合。四年级（下）1、三个元音的组合；2、辅音和元音的组合。2020/2/14copyright2006’t.Whynot?I‘mbabysittingonMonday.I’mdoingmylaundryonTuesday.I’mworkingovertimeonWednesday.I’mworkingoutonThursday.I’mvisitingrelativesonFriday.Wouldyouliketogooutonweekend?Well…maybe!123456I’mbabysittingonThursday2020/2/14copyright2006’mMrWhippy,theicecreamvan.Bringyourmoneyasfastasyoucan.YouhearmymusicwhenIcomeyourway.Whichicecreamwillyouhavetoday?2020/2/14copyright2006丰富的学习环境2020/2/14copyright2006只教不用，浪费时间，浪费金钱，浪费精力。单词教学阅读教学写作教学2020/2/14copyright2006=phonics教学参考书2020/2/14copyright2006利用Phonics阅读示例复习字母音dchtfpnsrz2020/2/14copyright2006学习单词的读音Zacratsatcanantranjamhadpanfannap阅读故事学会单词的意思2020/2/14copyright2006利用音—形对应关系学习拼读与拼写（见字读音、听音写词）•单音节词拆分组合catc-atcat2020/2/14copyright2006学习英语字母的音—形对应关系•多音节词拆分组合internetin-ter-netinternet2020/2/14copyright2006协助背单词读分段拼写调整长期练习2020/2/14copyright2006小结字母拼读能力是英文阅读成功最重要的指标(Phonicsisthepredictorofreadingsuccess)。这种英语能力是进入英语这样一个语言系统所需具备的能力。2020/2/14copyright2006？•Sightwords就是儿童阅读初阶的常用字（如the,of,from,off,here,want…)，是由美国学者E.WDolch道区教授对儿童读物经过分析统计后，整理出最常使用的220个字。•预先认识了SightWords，就是已掌握/明白了60-85%童书的内容。2020/2/14copyright2006