情境小作文的写作

情境小作文写作一、“情境小作文”从何而来？语文是一门实践性很强的课程。《北京市中小学语文教学改进意见》（1）遵循《课标》组织教学，加强学段之间衔接（2）把传统文化和革命历史题材作为语文学习基本素材，传承经典，立德树人（3）注重实践，提倡在运用中学习语文（4）积极拓展阅读视野，提升阅读能力（5）不断开发、丰富阅读资源，加强方法指导（6）有效加强学生写作能力培养（7）推进教与学方式的转变，倡导开放式学习（8）不断深化学习评价方式改革坚持九年一贯；在语境中考查学生的语文基础；增加古诗文和现代文阅读量；增加优秀传统文化内容考查；适当增加主观题比例；注意跨学科以突出语文的综合性和应用性；作文增加选择性。对课程改革基本追求的认识：第一，语文教学，首先是“人”的教育，要让学生受到传统文化和核心价值观教育。第二，语文教学，要突出母语的基础性地位，要为学生打下能够应对未来生活的、坚实的语文基础。第三，语文教学，要“开门”教学，要改变一味的学科本位认识。第四，语文教学，要探索适应新形势的、有实效的教学模式，倡导有特色的语文教学。第五，语文考试要多样化，突破僵化的模式。市中语室刘宇新老师解读《改进意见》时说到：三、语文课改需要认识的几个问题1.课堂教学要聚焦“语用”2.知识教学要做到学用结合3.阅读教学要关注阅读策略4.提倡整本阅读和经典阅读5.作文要全面、成型、实用6.教学资源需要拓展、整合7.教学模式应当灵活、创新8.考试评价要服务课堂教学5.作文要全面、成型、实用（1）全面落实《课标》要求，能写《课标》要求的各种类型作文。作文教学要关注学生的形象思维（用形象表情达意）、逻辑思维（文通字顺）和创新思维（运用联想和想象）。（2）作文要“成型”，有“体”，得“法”。（3）能够根据实际需要，为解决具体问题完成应用性的写作（突破格式限制）。2015年北京市中考说明“考试内容和要求”中“写作”第四条：“根据日常生活需要，写实用类文章”。实用性情境小作文语用二、“情境小作文”有何特点？情境小作文：1.题干设置一个生活情境，其中含有事件、背景、任务以及其它具体要求：要求在规定字数内完成一个语言任务，以解决实际问题。2.考查点：（1）理解题目的程度（审题）；（2）所写内容与任务要求的匹配度；（3）表达上语言表述的条理性和清晰度。与大作文的区别：有目标，任务具体，要求准确、简洁的话去快速表达，高效完成；不强调太强的文学性、艺术性。情境作文，往往给学生设置具体情境后布置具体任务，让学生在“短”“快”的实践中运用语言，联系相应情境、针对任务要求，有序且有针对性地表达。考阅读理解考语言运用、写作能力考道德修养情境小作文的特点：1.情境性；2.任务性；3.实用性；4.明确性；5.短快性。三、如何落实“情境小作文”的写作？平时教学建议1.关注语用，将技法讲授与实际运用相结合，让学生在运用中掌握各种情境小作文的写作。2.情境小作文诞生本身就是语文实践性的表现，所以，把情境小作文的写作融入平时教学中，以真正提升学生运用语言的能力，而不仅仅是应考。3.设计相应活动，创设相应情境，让学生在鲜活的环境中写情境作文。如：1.学完《邓稼先》可以让学生练习颁奖词的写作。学完《信客》练习写墓志铭。2.学习《新闻两则》的那半个月，都可以让学生挖掘身边的新闻素材进行写作。还可以每节课前用五分钟设立“今天我主播”的活动，让学生模仿新闻播音员进行新闻播报。3.结合“读书节”组织学生进行“好书我推介”活动。情景小作文的应考策略2015《考试说明》中：情境写作样题变成了“二选一”模式，在“感谢的话”和“校园新闻”两种题材的基础上，增加了“推荐的话”和“劝说的话”。学写感谢的话评分标准：内容7分，语言3分。一.根据情境，按要求写作。张志斌先生来京看病，不慎将装有钱款证件的提包丢失。光明中学学生李莉拾到后，几经周折，将提包及包内钱物完好无损地交到了张志斌手中。请你以张志斌的名义给李莉写一段表示感谢的话。（要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字）细读题干，逐一标划，明确情境：1.张志斌先生来京看病，不慎将装有钱款、证件的提包丢失。光明中学学生李莉拾到后，几经周折，将提包及包内钱物完好无损地交到了张志斌手中。请你以张志斌的名义给李莉写一段感谢的话。事因李莉所做好事及结果发出感谢的人，注意视角、人称转变感谢对象情境任务写作示例：李莉同学，你好！我是失主张志斌。非常感谢你及时将提包送还给我。我从老家来北京看病，不慎将装有证件、现金的提包丢失。你捡到后，几经周折，将提包和包内钱物完好无损送还到我手中。正是你的帮助，让我能及时治疗，没有延误病情，对此我万分感激！你这种拾金不昧、乐于助人的精神让我感受到了北京中学生的良好素质和高尚品质。我一定要学习你这种精神。在此向你表示最诚挚的感谢！感谢谁变人称，写明谁感谢感谢+概括事由结合题干情境，写明感谢原因结合事件，合理想象结果评价赞扬表示学习最后感谢写感谢的话的答题步骤：1.细读题干，明确情境，横线标划出所感谢事情起因，波浪线标划出经过；分别圈出感谢对象和表达感谢之人。2.根据题干情境，变换人称，诚恳真挚地逐一写出：（1）感谢对象、问候、发出感谢之人（我是……）；（2）感谢原因：根据题干内容依次叙述：遇到的困难+对方的帮助（这两部分基本遵循题干照抄，对题干中已有的信息，不要随意更改或臆造），根据事件合理想象给“我”带来的结果。（3）评价赞扬：根据事件提炼其精神品质表示学习：表达感谢：在此向您表示我最诚挚的感谢！韩强去科技馆开完会准备坐车回家时，被飞驰而过的摩托车撞倒在地，伤势严重。公交车公司的工作人员发现后，将他送到医院，办理了相关入院手续，并在医院进行照顾。请你以韩强的名义给公交车公司写一段表示感谢的话。尊敬的公交车公司领导，您好！我是韩强。非常感谢贵公司工作人员对我的无私帮助。那天我去科技馆开完会准备坐车回家时，突然被后面飞驰而过的摩托车摔倒在地，伤势严重。贵公司工作人员发现后，把我送到医院，办理了相关入院手续，并在医院进行照顾，使我得到及时治疗。他们这种乐于助人的精神代表了公交车公司的良好形象，我一定要向他们学习。在此，向他们表示诚挚的感谢！也谢谢贵公司培养了如此优秀的员工！写感谢的话的“三字诀”：1.标题干、明情境、定身份、换人称；2.感谢谁、问候语、我是谁；3.循题干、抄起因、写“是谁”，叙帮助，想结果；4.赞精神、表学习、说感谢。校园新闻写作评分标准：标题2分，内容5分，语言3分。第一步，细读题目，横线标划出题中要求写的新闻事件，圈出时、地、人、事及相关要求。第二步，拟标题（2分）：从题干中提取主谓结构（何人做何事）概括新闻事件，注意活动主题要写全，言简意赅。第三步：写导语、主体和结语（5分）：1.导语：根据题中内容，将时、地、人、事交代清楚：何时，何人（单位）在何地做了何事（有何结果）。2.主体：联系生活体验，紧扣导语和活动主题合理交代活动环节，描述重点场面，做到点面结合。主要形式：（1）过程叙述式：总写环节（面），描写亮点（点）（如开学典礼）（2）并列展开式：总写事件（面），并列叙述场景，突出亮点描写（点）（尤其是……）（如学雷锋活动）3.结语：紧扣活动主题阐明意义或影响，一般用“不仅……而且……”等表示并列或递进的关联词表述两个意义。第四步：回读检查、微调语言（语言占3分），做到没有病句，简洁明确。1.9月1日，惠明中学在学校操场召开了2014——2015学年开学典礼。作为校报通讯员，请你写一则消息，报道此次活动的情况。（自拟题目，内容符合要求，语言通顺，不超过200字）从题干事件交代中提取标题：何人何事导语：何时+何人在何地做何事。9月1日，惠明中学在学校操场召开了2014——2015学年开学典礼。标题：惠明中学召开开学典礼惠明中学开学典礼成功召开导语：9月1日，惠明中学在学校操场（成功）召开了2014—2015学年开学典礼。惠明中学召开开学典礼9月1日，惠明中学在学校操场召开了2014—2015学年开学典礼。首先是校长讲话、教师和学生代表发言。接着是升旗仪式，全校师生神情肃穆，唱响国歌。最后，是颁奖环节，台上领奖的同学满脸笑容，下面的同学们热烈鼓掌。此次开学典礼圆满结束，让我们明白了学习的重要性，是一场师生的盛会。结语：不能紧扣主题，未能点明意义。主体：报道逻辑顺序出错，内容没有紧扣主题。9月1日，惠明中学在学校操场召开了2014——2015学年开学典礼。上午八点，庄严的升旗仪式拉开了开学典礼的序幕。然后依次是校长致辞和新生代表、优秀毕业生代表及教师代表发言。他们精彩的发言使全场爆发出一阵阵热烈的掌声。尤其是校长在热情洋溢的新学年致辞中，对师生们提出新的希望和更高的要求，使师生们备受鼓舞。此次开学典礼的成功召开不仅使全校师生明确了新的目标，斗志昂扬地迈入新学年。惠明中学召开开学典礼标题点：抓住亮点，描写展开面：紧扣主题，总述环节结语：紧扣主题，明确意义写作口诀：新闻写作很重要，标导主结要记牢。标题概写人和事，活动主题不漏掉。导语写明时地人，主要事件不忘掉。主体点面要结合，不能流水把事交。总说事情即为面，详写亮点把点描。活动意义结语明，紧扣主题不脱节。标点一定要占格，总体字数不能超。学写推荐的话评分标准：内容7分，语言3分。【2015中考说明】从下面两个题目中任选一题，按要求写作：（1）某校开展“走进文学家”社会大课堂实践活动，学生在老师的带领下参观了文学家故居、中国现代文学馆。活动结束后，老师请你从喜欢的文学家中选择一位，结合其作品，写一段文字，让同学们了解、喜爱这位大师，以激发大家阅读其作品的兴趣。（要求：内容正确，语言有感染力，字数在150-200字之间）东城一模：某校开展“观影视，读名著”的活动，学校要求每位同学推荐一部由名著改编的影视作品，以引起大家阅读名著的兴趣。假如你是这个学校的一名学生，请你选择一部由名著改编的影视作品，结合这部影视的具体情况，写一段话，让大家了解、喜欢这部名著，以达到阅读这部名著的目的。（要求：内容具体，语言通顺，字数在150-200之间）东城一模：某校开展“观影视，读名著”的活动，学校要求每位同学推荐一部由名著改编的影视作品，以引起大家阅读名著的兴趣。假如你是这个学校的一名学生，请你选择一部由名著改编的影视作品，结合这部影视的具体情况，写一段话，让大家了解、喜欢这部名著，以达到阅读这部名著的目的。（要求：内容具体，语言通顺，字数在150-200之间）推荐对象推荐理由要结合其具体情况结合人物、内容来写，写好的方面目的：阅读名著活动内容任务背景评分标准：1.内容（7分）：（1）明确推荐作品（2分）：今天我推荐的是由名著改编成的电影/电视剧。（2）影视剧内容（2分）：梗概、人物等（3）推荐理由（2分）:具体特点或评价，不具体只得1分，例如：……情节跌宕起伏；表现了……人物……性格（或精神）；告诉我们……道理；……演员饰演了……角色，生动地表现了其……的特点；……场面宏大；……（4）回到阅读名著（1分）语言（3分）：1.语言通顺（1分）：有大病句要扣分2.条理清晰（1分）：表达混乱，或者来回说的，扣分字数（1分）字数多或少，都扣分。东城区：二模24.学校团委拟于近日为社区福利院举行义卖活动。作为筹备组成员，请你从以下两个任务中任．选一个．．．，予以完成。字数150-200之间。（10分）⑴代表校团委写一则通知，提醒所有与会的社团负责人携带好义卖方案于第二日中午（2015，6.19）参会。（要求：基本信息齐全，内容明确）⑵为“户外社团”的户外用品义卖写一段吆喝词，以引起大家注意，达到促销的效果。学生出现的错误：1.没写出或写错两个作品的名称。名著导读范围内，学生该积累的名著知识有错要扣分。比如《红岩》的电影是《烈火中永生》，电影名不能错为《红岩》（有个电视剧叫《红岩》）；再如作者的名字和名著名称写错字，也扣分。2.推荐理由不具体或有错。例如：《水浒传》塑造了很多不同的人物形象。《红楼梦