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《世说新语》两则刘义庆咏雪陈太丘与友期作者简介刘义庆(公元403--444年),南北朝刘宋王朝宗室，彭城（今江苏徐州市）人，袭封临川王，曾任南兖(yǎn)州刺史。他秉性简素，爱好文学，喜欢招聚文学之士，除《世说新语》外，还编有《函明录》等，但已散佚(yì)。《世说新语》，笔记小说集。南朝刘义庆撰。全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学等三十六门，主要记载汉末至东晋士族阶层人物的遗闻轶事，比较全面地反映了当时士族的生活。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。作品简介谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐空中\差可拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。—《世说新语》—一、注音：俄而（）雪骤（）柳絮（）无奕女（）王凝之（）二、解释1、谢太傅寒雪日内集2、与儿女讲论文义3、俄而雪骤4、公欣然曰5、撒盐空中差可拟6、未若柳絮因风起基础知识éxùníngzhòuyì家庭聚会儿女、侄子、侄女等不久、一会儿高兴地差不多可以相比比不上朗读课文，讲述故事hen（时间）：here（地点）：ho（人物）：hat（事情）：ow（经过）：寒雪日家中谢太傅、儿女咏雪起因发展结果↓↓↓“白雪纷纷何所似？”“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”公大笑乐咏雪问题探讨：1、课文营造了怎样的一种家庭气氛？2、哪一句比喻更好？为什么？3、课文最后一句话有什么作用？柳絮因风起形神文化内蕴飞扬之态轻盈之雅韵找出本文的古今异义字词语古义今义儿女文义因风起家中的子侄辈子女诗文文章意思凭借因为1、积累写雪的诗句或写雪的成语。。——岑参燕山雪花大如席纷纷吹落轩辕台--李白——杜甫北国风光千里冰封万里雪飘——毛泽东作业：一、积累关于雪的成语和名句一、背诵《咏雪》二、抄写《咏雪》，并翻译。三、预习《陈太丘与友期》《世说新语》二则第二课时陈太丘与友期行课前三分钟读书汇报方正：指人行为、品性正直，合乎道义。陈太丘与友期行学习目标1、通过朗读培养文言语感。2、借助工具书、注释疏通文意。3、欣赏古代少年的聪慧和方正。4、了解“谦辞”和“敬辞”。1、学生自读，读准字音，读顺语句。自主学习2、组内互读，借助注释、工具书疏通文意，并互相讲述课文内容。（限时三分钟）留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯补——补充省略部分，使意思完整删——删去无实在意义的词，不译翻译提示例：元方陈太丘（人名）自主学习期：至：舍：去：乃：时：戏：否：待：自主学习非：哉：委：相：则：引：惭：顾：尊君：约定到，到达舍弃离开才当时玩耍同“否”，表示询问等待不是语气词舍弃表示动作偏指一方就拉，牵拉惭愧回头看对别人父亲的尊称1、学生自读，借助注释、工具书读准字音，读顺语句。自主学习2、组内互读，借助注释、工具书疏通文意，并互相讲述课文内容。3、小组代表翻译。4、齐读，注意节奏、语气。合作探究结合课后习题，对课文内容提出质疑1、元方的“方正”体现在哪里？2、元方入门不顾是否失礼？3、君、尊君、家君的称谓有什么不同？例如：期日中，过中（友）不至陈太丘与友期行，期日中，过中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时年七岁，（）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。友友在元方家君君家君人君君补白：古代常见的敬辞与敬辞谦辞有效点拨学习本文对你有什么启示？启示：1、诚信是为人之本，守信才会受到尊重。2、要知错就改。王戎评李王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。选自《世说新语·雅量第六》拓展阅读尝：曾经走：跑唯：只有必：一定太丘舍去，去后乃至与人期行，相委而去元方时年七岁门外戏尊君在不待君久不至，已去友人惭，下车引之元方入门不顾才练习反馈约定舍弃当时玩耍同“否”表示询问离开拉，牵拉回头看教师寄语做人诚信相伴你将一生无憾1、熟背《陈太丘与友期行》2、完成本课练习册3、查阅资料，积累课后补白中的敬辞与谦辞。（选作）家庭作业