高考作文;不脱离材料的内容及含意的范围

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新材料作文如何做到“不脱离材料的内容及含意的范围”授课教师:邱超莲教学目标•1.掌握新材料作文“不脱离材料的内容及含意的范围”的方法•2.活学活用高考作文题回顾•船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷油漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包,修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。”船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。修船工说:“哦,那只是我顺手做的一件小事……”船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”•要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。(2012年新课标2全国卷)高考作文题回顾•18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)•一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。后来,一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”•要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。•(2013年新课标2全国卷)高考作文题回顾•18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)•“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。•事后,相关的思考还在继续。•要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。•(2014年新课标2全国卷)•一、例题剖析•阅读下面的文字,根据要求作文:•有一个人白手起家,成了富翁。他为人慷慨,热心于慈善事业。•一天,他了解到有三个贫困家庭,生活难以为继。他同情这几个家庭的处境,决定向他们提供捐助。•一家十分感激,高兴地接受了他的帮助。•一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还。•一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了。•要求:①自选角度,确定立意,自拟题目,文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作,不得抄袭。•(2013年广东高考卷)•步骤(一)弄清材料内容,归纳出材料内容的范围•各个对象分别做了什么?结果怎样?•1、富翁:捐助贫困家庭;•2、家庭一:感激、高兴地接受;•3、家庭二:犹豫地接受,并表示日后偿还;•4、家庭三:谢谢富翁好意,拒绝施舍。•——归纳出材料内容的范围(整体理解材料的主要内容,关注各个对象共同点)可推断出:•作文材料内容是围绕“捐助”与“受助”来展开的。步骤(二)弄清材料的含意,归纳出材料内容含意的范围由果溯因,各对象为什么这样做?•1、富翁为什么捐助?•为人慷慨,热心慈善•——捐助者含有慈善的意思。(捐助:用财物帮助)•2、家庭一为什么感激并高兴地接受捐助?•接受慈善就是接受爱心,感激慈善就是支持爱心传播。•3、家庭二为什么犹豫地接受捐助,并表示日后偿还?•因:人要知恩图报,懂得感恩。•4、家庭三为什么谢富翁好意后拒绝施舍?•尊严,骨气;自立,自强;慈善方式不对;穷人与富人矛盾。•——受助者含有或感激或感恩或尊严等意思。方法:如何使立意“不脱离材料内容及含意的范围”•①判断事件的性质。(捐助或受助)•②整体关注各个对象的共同点,争议点。•(该怎样捐助或受助)•③由果溯因后事件的因与果均要考虑。•富翁果:捐助因:为人慷慨,热心慈善•家庭一果:感激并高兴地接受捐助•因:接受慈善就是接受爱心,感激慈善就是支持爱心传播。•家庭二果:犹豫地接受捐助,并表示日后偿还•家庭三果:谢富翁好意后拒绝施舍•因:保持尊严,有骨气;要自立自强;•讨论:以下审题和例子是否在材料内容及含意范围内?•1、乐于助人(帮助同学解题,扶盲人过路,吴菊萍)•2、理性捐助,授之以鱼不如授之以渔(哈默用劳动换)•3、学会接受(接受苦难、现实、残疾、错误、建议等)•4、接受捐助,让爱双向流动(李嘉诚受村民捐助后成功,成功后又捐助千万给汕头大学)•5、学会拒绝(拒绝诱惑、悲伤、造假等)•6、做人要有尊严,有骨气(文天祥,苏武)•7、拒绝受助,自尊自强(朱自清饿死不吃美国救济粮)•8、要有感恩之心(感恩父母,感恩老师)•9、滴水之恩,当涌泉相报(韩信接受瓢母一饭报千金)•10、不同的选择,不同的人生(选择诚信、坚强、坚持)•思考:以上例子不在范围内的原因有哪些?①未紧扣材料的范围(“捐助”与“受助”)②未准确理解范围关键词的含义(捐助:拿财物来帮助)③未考虑对象的身份及对象之间的关系:捐助者与受助者•讨论:以下审题和例子是否在材料内容及含意范围内?•1、乐于助人(帮助同学解题,扶盲人过路,吴菊萍)•2、理性捐助,授之以鱼不如授之以渔(哈默用劳动换)•3、学会接受(接受苦难、现实、残疾、错误、建议等)•4、接受捐助,让爱双向流动(李嘉诚受村民捐助后成功,成功后又捐助千万给汕头大学)•5、学会拒绝(拒绝诱惑、悲伤、造假等)•6、做人要有尊严,有骨气(文天祥,苏武)•7、拒绝捐助,自尊自强(朱自清饿死不吃美国救济粮)•8、要有感恩之心(感恩父母,感恩老师)•9、滴水之恩,当涌泉相报(韩信接受瓢母一饭报千金)•10、不同的选择,不同的人生(选择诚信、坚强、坚持)•思考:以上例子不在范围内的原因有哪些?①未紧扣材料的范围(“捐助”与“受助”)②未准确理解范围关键词的含义(捐助:拿财物来帮助)③未考虑对象的身份及对象之间的关系:捐助者与受助者•方法:如何做到例子全在范围内?•总结为一句话就是:“与材料类似”或“与材料同质”。•①紧扣材料的范围,事件的性质相同。•②准确理解范围的关键词的含义。•③考虑对象的身份及对象之间的关系。•以家庭二为例:处于困境中的谁接受谁的捐助,日后偿还。•(1)李嘉诚受村民捐助后成功,之后捐款给汕头大学。•(2)何玥接受爱心人士捐款,死后捐献器官回报社会。•(3)唐山十三兄弟在唐山地震中接受社会物资援助重建家园,在汶川地震发生后去灾区做志愿者。•温馨提醒:议论文一定要举例子,否则会内容空洞。小结新材料作文如何做到“不脱离材料的内容及含意的范围”?•步骤1、概括材料内容,归纳材料内容范围•——材料中各个对象分别做了什么?结果怎样?•步骤2、分析材料含意,归纳材料含意范围•——由果溯因,各对象为什么这样做?•方法:哪些方面做到新材料作文“不脱离材料的内容及含意的范围”?•(1)立意在范围内(从主体角度立意最佳)•(2)例子全在范围内(与材料类似或同质)。•评讲上一周作文•上周作文:•螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走,一会儿就会到达河边。”•螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责道:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。”•要求:自选角度,确定立意,自拟题目,文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作,不得抄袭。作文的“得”与“失”•“得”:基本上按时完成作文,字数800字以上,结构清晰完整,有例子有分析。•“失”:有些立意例子未能做到不脱离材料的内容及含意的范围。•步骤1、概括材料内容:•——材料中各个对象分别做了什么?结果怎样?(螃蟹问路,青蛙指路。螃蟹找不到路,青蛙受指责)•步骤2、分析材料含意:•——由果溯因,各对象为什么这样做?•(螃蟹接受好的意见时,没有结合自身实际;青蛙帮助螃蟹时,没有站在对方角度去想)•归纳材料范围•接受好的意见时,要结合自身实际,从实际出发;帮助别人时,要站在对方角度去想。•方法:哪些方面做到“不脱离材料的内容及含意的范围”?•(1)立意在范围内(从主体角度立意最佳)•(2)例子全在范围内(与材料类似或同质)。牛刀小试•纸上得来终觉浅•欲知此事要躬行•堂上练习。2013全国大纲版高考作文题:•阅读下面材料,根据要求作文。•4月29日,尚先生把手机落在了出租车上,随后打那部手机,对方接通后立即挂掉,他又发信息表示,愿意出2000元“买”回手机,一小时后,尚先生收到回复,说要归还手机。见面后才知道,捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他,但对方交还手机后就转身离开了。•当天晚上,记者联系到那位年轻人,年轻人说:“我本来无意归还,但是看到手机里的照片和信息,发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款,很受感动。我不能见利忘义,不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多些真诚和友善。”•要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭。•练习:请归纳材料内容及含意的范围,拟一个观点性标题,举一个例子。•1、叙事型材料作文审题四步走:•(1)材料内容:尚先生丢手机,年轻人捡到手机后看到捐款短信后受感动归还手机。(明主体,明关系)•(2)材料含意:由果溯因,“爱心”、“真诚和友善”•(3)归纳范围:褒扬爱心、真诚和友善形成正能量。•(2、讨论:以下立意是否在范围内?•(1)好人有好报(“最美妈妈”吴菊萍)•(2)遍洒爱心,不求回报(胡忠、谢晓君夫妇)•(3)用爱心感动贪心,让爱心传递(李建华感化丁亮)•(4)见贤思齐,榜样的力量(“最美室友”黄昱舟)•(5)要有友善之心•(6)拾金不昧•(7)战胜心魔•(8)失而复得•1、叙事型材料作文审题四步走:•(1)材料内容:尚先生丢手机,年轻人捡到手机后看到捐款短信后受感动归还手机。(明主体,明关系)•(2)材料含意:由果溯因,“爱心”、“真诚和友善”•(3)归纳范围:褒扬爱心、真诚和友善形成正能量。•(4)类似例子:爱心,不求回报,感动人,有好报。•2、讨论:以下立意是否在范围内?•(1)好人有好报(“最美妈妈”吴菊萍)•(2)遍洒爱心,不求回报(胡忠、谢晓君夫妇)•(3)用爱心感动贪心,让爱心传递(李建华感化丁亮)•(4)见贤思齐,榜样的力量(“最美室友”黄昱舟)•(5)要有友善之心•(6)拾金不昧•(7)战胜心魔•(8)失而复得•巩固练习阅读下面材料,根据要求作文。•最近,“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生,在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”,写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来做了解释,称自己所谓的“革命”不是打倒,不是背叛,只是希望超越的意思,但这句话还是掀起了轩然大波:有人批评步非烟“蚍蜉撼大树,可笑不自量”,也有人认为她勇气可嘉,狂妄得可爱。•要求:不要脱离材料内容及含意的范围。自选角度,确定立意,自拟题目,文体不限。不少于800字。不得套作,不得抄袭。•练习:归纳范围,拟一个标题,举一个例子。•1、归纳材料的内容及含意的范围。•(1)材料内容:事件本身,明主体,明关系•(2)材料含意:由果索因•(3)归纳范围:后学如何看待权威的问题。•2、以下立意是否在范围内?•(1)拥有超越权威的勇气(伽利略,袁隆平,毛泽东)•(2)要敢于挑战权威•(3)谦虚做人,谦逊为人(扁鹊,蔺相如,周恩来)•(4)人贵有自知之明(陶渊明,马谡,大学生就业)•(5)勇于挑战,敢于超越(刘翔,林丹超越自我)•(6)可贵的勇气(毛遂,朱自清,许褚)•(7)树

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