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走一步，再走一步莫顿.亨特原名《悬崖上的一课》中山市海洲初级中学陈远超2012-09-19P94先思考（预习）1.本文是什么体裁的文章？（写事说理的记叙文）2、作者写了什么事？总结了什么经验？3、你从作者的人生经验中得到什么启示？3、作者爬上悬崖及下来时心理有何变化？4、题目“走一步，再走一步”有何含义？学习目标1、知识：认识作者，掌握“读一读，写一写”的字词。2、能力：默读课文，复述故事，概括内容，品味哲理；探讨人物与描写；分析伏笔。3、情感：明白“走一步，再走一步”的道理。一、认识作者莫顿·亨特（1927—1998）（MortonHunt），美国作家，心理学家。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，曾发表百余篇短文，同时也是一位专业的心理学家，还是美国文化学术界声望极高的专业作家。他的代表作有：《宇宙间》、《可怜的动物》、《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》等。莫顿·亨特的故事莫顿·亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。1945年1月(18岁)，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面,只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国,根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。二、读一读，写一写凸（tū）训诫（xùnjiè）峭壁（qiàobì）迂回（yūhuí）嘲笑（cháoxiào）啜泣（chuòqì）暮色（mùsè）屡次（lǚcì）高不可攀（gāobùkěpān）瘦骨嶙峋（shòugǔlínxún）头晕目眩（tóuyūnmùxuàn）灰心丧气（huīxīnsàngqì）凸（tū）训诫（xùnjiè）峭壁（qiàobì）迂回（yūhuí）嘲笑（cháoxiào）啜泣（chuòqì）暮色（mùsè）屡次（lǚcì）高不可攀（gāobùkěpān）瘦骨嶙峋（shòugǔlínxún）头晕目眩（tóuyūnmùxuàn）灰心丧气（huīxīnsàngqì）二、读一读，写一写三、默读课文，复述故事，概括内容。（一）听录音默读全文。（可能有些句子与课文不同）听读过程中勾画标注以下内容：1、记叙的要素：时间、地点、人物、事件……2、作者的心理描写（关键词）。3、人物特别的语言与动作（关键词）。4、环境描写。5、作者总结的经验。6、自认为要标记的其它内容。（二）快速回答：1.故事发生在哪个城市？2.故事发生在什么时候？天气如何？3.爬悬崖的一共几个孩子？4.有名字的有哪两个？5.那座悬崖有多高？6.带大人来的小朋友是谁？7.指引我下悬崖的大人是谁？8.作者总结了什么经验？费城（57年前作者8岁时）七月里一个闷热的日子六个（我和五个）内德、杰利大约只有二十米高杰利我父亲每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒我自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（三）请杰利或父亲的口吻复述故事。1、注意人物的语言、动作、心理活动。2、选用5个词语“峭壁、迂回、嘲笑、啜泣、暮色、高不可攀、瘦骨嶙峋、头晕目眩、灰心丧气”。脱险（四）用一句话概括文章所写内容。（可利用文中句子稍作修改）（第22、23段原句）文章写我永远忘不了的经历，以及我在那座小悬崖上所学到的经验。（具体）文章写“我”冒险爬悬崖及脱险的经历和学到的“走一步再走一步”的经验。（详细）文章写“我”冒险爬上悬崖不敢下来，后来在父亲指引下“每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖”最终脱险的经历，以及“我”从中学到的“走了这一步再走下一步”的经验。四、品味哲理及标题作用。1、由作者的经验，你悟出了什么生活哲理？经验：每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒我自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。哲理：每当我们遇到艰难险阻感到灰心丧气时，要提醒自己，不要想着摆在眼前的大困难，而要把大困难分解为一个个小困难，先解决最初的小困难，解决了这一个再解决下一个，直到解决巨大的困难。一句话：遇到困难时，要懂得分解，一步一步地解决，解决一个再解决另一个。（如，背古文，可一段一段背，背完一段再背下一段。）2、如果是你，除了“走一步再走一步”的经验，还能总结什么经验（感悟到什么道理）？如：路要自己走，不能总想着依靠大人；但在自己走路的过程中，要接受大人的正确指点。……3、本文标题原是《悬崖上的一课》，改为《走一步，再走一步》后有什么含义和作用？标题含义具体内容：（事）思想意义：（理）指冒险爬悬崖不敢下来的“我”在父亲指引下一步一步地慢慢爬下悬崖的事。（表面）也指在人生路上遇到困难时，要一步一步地解决的道理。（深层）标题作用①交代了主要内容，文章写了作者走一步再走一步爬下悬崖的过程。②揭示了主旨，说明遇到困难也要一步一步解决。③设置悬念、吸引读者。五、探讨人物。1、文章善于描写人物心理。请说说“我”冒险与脱险过程中心理是如何变化的。2、父亲、我、杰利身上有什么值得我们学习的地方？（人物优点）3、从文中描述来看，杰利与其他孩子有什么地方做得不好的吗？（人物不足）你有何启示？1、文章善于描写人物心理。请说说“我”冒险与脱险过程中心理是如何变化的。别人跑向悬崖感觉悬崖高不可攀（胆怯）在崖底拿不定主意（犹豫）在小山道上心咚咚直跳、心惊肉跳、吓得几乎晕倒暮色四合爬下悬崖大家走后望向崖底感到头晕目眩伤心害怕恐惧绝望伸出左脚探岩石小心翼翼左脚踩到了岩石了有了信心移动右脚信心大增（高兴激动）巨大的成就感1、文章善于描写人物心理。请说说“我”冒险与脱险过程中心理是如何变化的。（填表）过程心理变化过程心理变化别人跑向悬崖暮色四合来在崖底我伸出左脚探岩石在小山道上左脚踩到了岩石大家走后望向崖底移动右脚爬下悬崖拿不定主意（犹豫不决）感觉悬崖高不可攀（胆怯）心咚咚直跳心惊肉跳吓得几乎晕倒感到头晕目眩伤心害怕（啜泣）恐惧绝望（麻木不能动）小心翼翼有了信心信心大增（高兴激动）巨大的成就感2、父亲、我、杰利身上有什么值得我们学习的地方？（人物优点）父亲：很懂得训练孩子，给予指导和鼓励，使孩子获得信心，变得勇敢。敢于尝试锻炼自己，并听大人的指导，自己的路自己走，善于总结经验。我：杰利：激励朋友要勇敢别做胆小鬼，富有友情，关心朋友，有责任心。思考：如果问“结合文章内容，说说XX有什么值得我们学习的地方？”该怎么回答？（要概括人物件事或引用人物描述，再归纳优点。）杰利：走时不跟我说是回去找大人，害“我”担惊受怕。其他孩子：不但不帮人，走时还无情地嘲笑人。启示：朋友之间要多沟通。我们要珍惜同伴之间的情谊,不要伤害朋友。3、从文中描述来看，杰利与其他孩子有什么地方做得不好的吗？（人物不足）你有何启示？（反面的例子，要懂得从正面说启示）六、问题研讨1、大家走时，作者交待“杰利看来好像有点儿不放心”在文中有何作用？2、描写“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”有何作用？3、假如你是杰利，如果不回去找大人，将怎么办？4、假如你是文中的“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？有照应和伏笔作用。①照应作用：照应了前文第5段说的杰利是“我最要好的朋友”，我是受杰利“别做胆小鬼”的激励才来爬悬崖的，所以他才有点不放心。②伏笔作用：写杰利不放心，为后文写杰利带我父亲来“救我”埋了伏笔。（第16段“我听到了杰利和我父亲的声音”与此照应。）1、大家走时，作者交待“杰利看来好像有点儿不放心”在文中有何作用？1、伏笔：是为后文内容所作的提示或暗示。（后文对前文伏笔有照应）2、它的好处是前后照应，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感（让读者看到后面情节后恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原来是有暗示作用的。）伏笔——你能举出文中巧用伏笔的例子吗？——你能举出文中巧用伏笔的例子吗？如，前面交代自己“八年来一直有病”为后面别的孩子都上去了，惟独“我”卡在中间上不去下不来埋下伏笔。又如，前面交待杰利是“我最要好的朋友”，他和大家一起走时“好像有点儿不放心”，为后文杰利带我父亲来“救我”埋下伏笔。——这是自然环境描写，描写了当时天黑的情景，渲染了一种可怕的气氛，衬托了“我”的恐惧心情，也推动情节发展，为后文杰利带父亲拿电筒来“救我”作铺垫。2、描写“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”有何作用？环境描写作用：①勾画风景画面，渲染营造气氛。②衬托人物心情，展示人物性格。(借景抒情)③推动情节发展，为后文作铺垫。④交代时间地点，暗示时代背景。⑤深化作品主题，点明突出中心。如：我将会再爬上去，鼓励他，并且让他学着我的样子一步一步爬下来。如：我首先鼓起勇气自己尝试下去，确实下不了，我将会大声地喊“Help!HelpMe!”（救命！救命啊！）3、假如你是杰利，如果不回去找大人，将怎么办？4、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？总结本文主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴爬悬崖，由于害怕，上不去下不来。他的好朋友杰利带着父亲找到了他，引导他每次只移动一小步。亨特信心大增，一步一步地爬下来，终于脱险。作者通过在自己身上发生的一件事总结了一个道理：无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这些困难一个再一个的解决，就解决了一大困难。（补充故事）短跑冠军的诀窍苏联有位短跑冠军，曾在10年时间里保持男子百米跑全国记录。有记者问他保持常胜的诀窍，他说：“我没有跑过100米，_________________________________________________这对我来说比较容易做到。”这个故事说的是要善于____________________________________________________________________________________________________________________________________我跑的是5个20米。在每个20米距离内都争取跑第一，“分解”，如果把一个大的任务分解为若干小任务，心理容易接受，也比较容易完成，更是可以提高人的信心。马拉松冠军的智慧上个世纪80年代，日本长跑运动员山本田一连续获得两届国际马拉松邀请赛冠军。10年后，世人在他的自传里明白了他取胜的“智慧”：起初，他把目标定在终点的那面旗帜上，跑几公里十几公里下来，想到还有几十公里，就感到疲惫和信心不足。后来，每次比赛前，他总是先察看路线，把途中醒目的标志——大树、公寓之类画下来。他的目标不再是终点的那“一”面旗帜，而是画下来的“若干”个醒目的标志。比赛时，他努力冲向第一个目标，然后又鼓足了劲冲向第二个目标、第三个……40多公里就这样跑完了。山本田一把长化短、把大化小，然后轻易克服了看似强大的困难。中山市海洲初级中学陈远超2014-12-15TheEnd