初中孩子厌学怎么办

1初中孩子厌学怎么办_3541孩子叛逆期怎么教育_孩子叛逆期怎么教育_初中孩子厌学怎么办_3541孩子叛逆期怎么教育_孩子叛逆期怎么教育_赋予孩子一个好人生，父母不仅要懂得孩子的心理，更要掌握迷信的教育方法：人生引导+学习指导。初中生的教育，特别是七-八年级孩子的教育，对于所有家长来说，都是一个很大的题目，都是必须面对的一个难题。对此，许多家长常常向教师解惑：有什么好办法？有什么灵丹妙药？事实上，灵丹妙药是没有的，但迷信而有效的教育方式和教育方法却是可以通用的。在《7-8年级改变孩子一生的关键》中，我们将站在教师与家长的双重角度，想家长之所想，急家长之所急，从明白七-八年级孩子的心理特征、发展?征角度入手，向宏伟读者充分呈现《7-8年级改变孩子一生的关键》的四大特色：特色一：更注重的是方法；特色二：更关注孩子的心理世界；特色三：体现家校联合教育思想；特色四：倡导家长与七-八年级的孩子做朋友。做朋友，孩子才会与你无话不谈；做朋友，才干让亲子之间的干系日益密切；做朋友，孩子才会愿意接受你所做出的精确指导或引导……多年的教学过程中，我保持下来了这样一个习惯，每当我接触新一批孩子时，我都会给他们的家长开一个会。在会上，我会问这些孩子的家长们：“你们认为初中三年哪一年最关键？”家长们的说法各不相同，有的说七年级重要，有的说八年级重要，但大多数的家长还是认为初中的最后一年——九年级最重要。从小学到初中，孩子读了九年的学，为的就是中考时的最后一博，所以九年级对孩子来说确实很关键。但在这里，按照多年教学经验，我必须向家长们了了的是：没有七、八年级的知识积累，即使孩子在九年级再努力，往往也会与好成绩失之交臂。有过教育初中生经验的家长都知道，孩子在刚刚升入七年级，以及在八年级的学习和生活过程中，需要翻越很多道“坎儿”。也正因如此，很多教育专家甚至把七～八年级这个阶段称之为“翻坎”阶段。例如：在七年级，很多孩子都会表现出诸多的不适应，对新的环境不适应、对科目的增加不适应、对老师的教学方式不适应……在这些“不适应”的影响下，很多孩子的心理开始出现问题，因此很多原来学习很好的孩子成绩开始大幅“下滑”；很多原来成绩不好的孩子干脆?弃了学习……这些对孩子的发展和发展都有很大的影响。到了八年级，孩子遇到的“坎儿”会更多，由于没有了刚刚升入初中的那种新鲜感和拘谨，他们的注意力开始转移，有些孩子喜欢拉帮结伙地打架，有些孩子开始出现了早恋现象，有些孩子迷恋上了网络……也就是说，只消家长和老师稍不留神，孩子就有可能走上错误的门路。在八年级这个“多事之秋”，孩子很有可能就会“一失足成千古恨”。所以，从这种意义上说，家长们必须要树立这样的意识：七～八年级不仅是初中三年的关键期，更是孩子一生的关键期。在与很多七～八年级家长们接触的过程中，最令我担忧的问题是，很多家长都会为孩子的长大成人而感到欣喜，但他们却不知道，在这一阶段，孩子要面临很多重大转变。当家长们对此没有足够的心理准备，面对孩子各种各样的“不适应”时，他们只能是无从下手。正如我们所熟知的，如果事先已经知道了天气的变化情况，我们就不会害怕暴风雨的突然袭击。教育孩子也是如此，如果家长能够对孩子在这一时期的变化了如指掌，那家长就能提前做好心理上、知识上的准备，从而就能做到自如地应对。一般来说，到了七八年级，孩子和家长都要面对以下几个方面的转从学习方面讲，七～八年级，孩子将经历一个成绩突变期。在这两年的时间里，以前成绩不好的孩子很容易就“翻身”，而以前成绩很好的同砚也很容易进入“差生”的行列。所以，如果家长能够引导孩子重视和使用这一学习成绩的突变期，那孩子就能很轻易地步入优2质学习的良性轨道。从身体发育方面讲，七～八年级的孩子正处于最易叛逆的青春期。他们会对自己身体产生的变化感到非常迷茫，因此很易走向消极和自卑。从心理方面讲，七～八年级是孩子的心理泛动期，最易出现问题。……那么，家长应该如何做才干帮助孩子渡过这一特殊时期呢？这也正是本章向要向您呈现的内容。在当班主任的过程中，我曾遇到过这样一件事情：开学不到一个月，一个七年级孩子的家长来找我，说是要给孩子转学。问他为什么，这位家长无奈地告诉我：“孩子说不适应这里的教学方式，不喜欢这里的老师和同砚，而且经常会莫明其妙就冲我们发脾气……最近说什么也不肯来学校了，没办法，只能给他再换个学校试试！”看着这位家长为孩子的事情急得焦头烂额，我告诉他，孩子不用转学，他只是患上了“初中新生综合症”，只消帮助孩子让这种症状消逝，孩子很快就会投入到初中的学习、生活中来。孩子刚刚升入初中，出现不适应的现象很正常。七年级是小初连接期，面对新环境、新科目、新老师等，孩子在心里不可必免地会有一些排斥成分。当然，当孩子的这种排斥转变成了不适应，他就会表现出情绪低落、易怒、厌学等问题，这就是我所说的“初中新生综合症”。如果家长真的因此而给孩子换了学校，家长虚耗元气?心灵和财力不说，到了新的学校，孩子的症状只能越来越严重。事实上，大多数的孩子在刚刚升入七年级时，都会或多或少地生活着“初中新生综合症”，这是由于孩子自身的变化和外界环境的变化所决定的。到了七年级，孩子已经从儿童期迈进了青春期的大门，他们的自我意识越来越强烈，并且要求独立的意识在迅速增进；另外，由于性激素分泌的增加，他们的身体也在呈加速度发展。思想和身体的变化使他们觉得自己已经是小孩儿了，因此，这些孩子经常会对父母说这样的话：“我已经不是小孩子了，你们不要再像对待孩子那样对待我。”但是这些“小小孩儿”在升入七年级后却表现出了诸多的不适应，不适应新的同砚和老师、不适应初中科目的增加、不适应学习内容难度的增加……前后落差的生活让他们感觉到迷茫、困惑，而又无能为力，所以便出现了“初中新生综合症”的种种症状。其实，要想孩子不患“初中新生综合症”也有很好的一个办法，那就是提前给他们打“预防针”，学习叛逆。即家长提前告诉孩子：升入初中对他们意味着什么、他们将面临什么。我就曾接触过这样一位妈妈，孩子每进入一个新的阶段，她都会阅读大量的教育书籍，从而使孩子少走很多没有必要的弯路。在孩子升入七年级之前的那个暑假，她不时地会这样与孩子沟通：3“你说到了七年级之后，要学的科目将近十门，比以前都要多一半了，你会感觉到有压力吗？”她好像无意间与孩子提到这个话题。“对呀，妈妈，到时候这么多科目我要忙不过来怎么办？”孩子也有点担心地说。“不过我问过那些年级比你高的同砚们，他们说如果在学习时能够做到有所侧重，就会轻松很多。比如在自己擅长的科目上少花时间、在自己不擅长的科目上多下点工夫等，这个问题就很好解决。”妈妈轻松地说。“这些问题我要和那些大哥哥、大姐姐们去探讨一下。”孩子认真地说。从小学六年级升入初中，其实孩子的年龄只长了一岁，但孩子周围的一切都在发生着很大的变化。初中知识难度的突然提升、初中科目的增加、初中老师教学方式的改变等，都有可能使孩子产生不适应的感觉。但如果家长提前把这一切告诉他们，并为他们举荐可行的解决方法，那孩子再面对这些问题时，就会从容的多。针对于此，家长可以告诉孩子，中学与小学在以下方面有着很明显的不同：第一，从教学方法方面而言，中学与小学有着很大的不同，中学的老师已经不像小学老师那样盯着孩子学、手把手地管着孩子学，而是用动之以情、晓之以理的方式让孩子自动自发地去学习，因此进入七年级后，孩子应该提高学习的主动性。第二，从教学内容上而言，小学的学习课程最多有5门，但中学的课程一下子增加到了10几门，每个孩子都会有一点应接不暇的感觉。针对这一点，家长可以借鉴下面那位家长所提到的方法。第三，从学习方法上讲，在小学阶段，只消孩子多记、多背、多写就能取得好成绩，但到了中学，除以上这几“多”之外，孩子还需要掌握知识的规律，养成良好的学习习惯，才干取得好成绩。因此，家长还应有意识引导孩子总结有效的学习方法。……当然，如果家长能够引导孩子去向那些刚刚走过七年级的大哥哥、大姐姐去取取“经”，那就最好不过了。因为那些刚刚走过七年级的孩子肯定会有很多感想，也会试探出很多的经验，当孩子掌握了这一切后，他就能以“巨人”的高度去看待他将要遇到的那些“不适应”了。需要提醒家长们的是，以上方法只适用于那些即将进入七年级，或者刚刚进入七年级不久的孩子。那么，对于那些已经患上“初中新生综合症”的孩子，家长如何做，才干引导他们尽快离开这些症状呢？方法一：使用“新开端”让孩子重建信心七年级对孩子意味着“不适应”的同时，还意味着“新奇”、意味着新的开始。也许孩子在小学时学习并不突出、也许孩子在小学时与老师之间发生过抵触、也许孩子在小学时与同砚4之间有过误解……这一切都没有干系，因为到了一个新的环境，一切都是新的开始。我曾教过的一个孩子就这样，在小学时他的成绩很一般，但到了初中，家长告诉他，一切都可以重新开始，他信了。也正因如何，在升入初中后的第一次考试中，他一跃进入了前十名，从此他的成绩一直在呈上升状态。信念的气力是巨大的，如果孩子真的想改变，七年级就是一个很好的开端。现在我所教的那个孩子已经以优异的成绩考上了自己理想的大学，以下是他的原话：当爸爸妈妈告诉我“七年级，一切可以重新开始”时，我就告诉自己：“我一定要做一个学习好的孩子。”自从有了这种想法之后，我觉得自己一夜之间长大了许多，我好像抓住了一个我等待很久的机会来“翻身”，来改变自己、来证明自己。于是，整个七年级，我都在投入地学习。正是由于信念的支撑，我会主动地去寻找最有效的学习方法，每天早晨除了做完作业之外，我还会把白天老师所讲的内容复习一遍，然后再预习明天将要学到的内容。尽管每天早晨都会到很晚，但我一点也不感觉疲惫，而且睡觉也会睡得特别香。现在想想，那段时间是我过得最充实的日子，真有点“疯狂的七年级”的感觉！看了他的自述，我真的体会到了这个孩子的投入。也许有家长要说，孩子这样投入会不会变成“书呆子”呀？其实不然，这个孩子不但学习好，而且人缘也很好，他身上似乎有一种奇怪的气力，使得当时班上的很多孩子都抢着与他做同桌。深入思索之后我终于明白了，正是因为他的那种“投入”精神，他不但学习投入，玩也玩得投入，做其他一切事情都“投入”，所以很多同砚才喜欢与他接触、与他交朋友。所以，对于那些想改变的孩子来说，七年级绝对是个最佳契机。因此，在这个阶段，家长不妨这样有意识地去引导孩子。如果孩子在小学时学习不好，那家长就告诉他：“在七年级，大家都处在同一个起跑线上，只消去努力，任何人都无机会当冠军。”如果孩子在小学时不喜欢与人交往，那家长就告诉他：“七年级，是一个全新的开端，只消你主动与他人交往，任何一个人都可以在第一时间内成为你的好朋友。”如果孩子在小学时与老师的干系不好，那家长就告诉他：“幸亏有七年级，你可以离开以前的环境，在新的环境里，一切又可以重新开始了。”……当家长拿出足够的理由让孩子去改变自己时，七年级很有可能成为孩子人生的“转折点”，成为孩子人生中最值得回味的一段时间。方法二：为孩子的“崛起”寻找理由5新的开端意味着新的开始，在七年级，面对很多的“不适应”，家长要想孩子尽快崛起起来，需要给他们足够的理由。七年级的孩子已经不小孩子了，他们的自我意识很强烈，而且基本上已经可以抵达成人的感性思考水平。所以，家长要想让他们去努力、要想他们全身心投入到初中的学习和生活中去，就必须给孩子一个充分的理由，让他以此说服自己、激励自己。下面的这两段家长与孩子的对话把孩子的这种心理描述得非常清楚：家长：升入初中了，你有什么打算吗？孩子：有，好好学习。家长：为什么好好学习？孩子：不知道。不论是在小学、初中，还是高中，有这样一群孩子，他们很听话，老师或家长让他们学习，他们就去学习；但如果老师或家长不提醒他们，他们决不会主动去学习。这种类型的孩子不知道为什么去学习，他们的学习没有动力，因此他们的成绩永远都不会太突出。但在这时候，如果家长能够引导孩子，帮孩子寻找到认真学习的理由，那孩子学习的劲头就会大不一样。家长：在六年级的时候，听听孩子的叛逆期是几岁。你的好朋友被选为优秀学生，代表班里去参加竞赛，你是不是很羡慕他？孩子：是呀，我好想有一天我也能被选中