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腹有诗书气自华2012中考古诗词鉴赏方法指导命题规律1、考查内容：概括诗词的主要内容；体会作者的思想感情；赏析名句；品析诗词的语言。2、考查形式：填空、简答两种题型，分值4分，占总分值的3.4%。命题趋势1、热点预测：用典；名句赏析；体会作者的思想感情。2、趋势分析：课标规定的34首必背内容；课内外对比赏析；开放性试题。中考诗词鉴赏题考点探究1请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2010河南）2“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者什么思想感情2011河南3《江城子密州出猎》中，请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。2009河南4请概括诗人游山西村时的所见所闻?2008河南5“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。2007河南炼字情感意境内容表现手法根据上面几道中考题目的分析，中考古诗词鉴赏的考点集中在以下三个方面：1.根据作品相关背景、正确理解诗歌内容、诗歌意境，体悟作者情感；2.体会诗歌韵律、节奏，理解常用表现手法；3.从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。考点1——内容意境情感1、这首诗营造了一种怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？2、这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？【题目形式】【答题步骤】（1）描绘诗中展现的图景画面。（2）概括景物所营造的氛围特点。（3）分析作者的思想感情。这首诗（词）通过形象或景物，写出了的情境或氛围，表达了的思想感情【答题技巧】1、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。2、关注作者和时代背景。3、注意分析诗词中的意象。4、从诗词内容和类别上去辨析。诗歌按内容分类及思想感情田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。【资料】1．月——思乡，怀人。2．菊花——清高人格的写照3．梅花——高洁人格的写照。4．松——孤直傲岸。5．莲——爱的象征。6．梧桐——凄凉悲伤7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思8．秋蝉——高洁，悲凉9．鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲10.柳——离情依依11．芳草——离恨12．芭蕉——孤独与忧愁13．羌笛——凄切之声14．乌鸦——衰败荒凉之兆15.红豆：象征爱情或相思。诗词中的意象【资料】《渔家傲·秋思》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。雁去、边声、长烟、落日、孤城，既渲染了西北边地的荒凉，又暗示出将士们的思乡之情。1、从题目上看，这首词是以什么内容为主题？题目是“秋思”。浓重的思乡之情，渴望建功立业，报效祖国。2、本诗出现了哪些意象，表达什么感情？12天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。诗人运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的感情？诗人借景抒情，把九个独立的意象统一起来，描绘出一幅深秋晚景图。抒发了一个长期漂泊他乡游子的孤寂愁苦的心情。考点2——表达技巧【题目形式】1、这首诗用了什么修辞手法或表现手法，有什么作用；2、诗人是怎样抒发自己的情感的，有怎样的效果；3、谈谈某句诗的妙处。1、准确指出用了何种手法；2、结合诗句内容解释用了这种手法的作用；3、这种手法传达出诗人怎样的感情。手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）【解题步骤】【资料】抒情手法：直接抒情（又叫直抒胸臆）间接抒情：借景抒情、情景交融托物言志、托物寓理常用的修辞手法：用典、比兴、比喻、对偶、拟人、夸张等表现手法：衬托、联想和想像（又叫虚实结合）、对比、白描、以小见大、渲染、多角度描写、以动写静、象征等。《江城子密州出猎》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中、何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢?运用典故，使表达委婉含蓄。表达了作者希望受朝廷重用的爱国情怀。“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么含义?在表达上有什么好处?练一练（1）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（2）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》（1）李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个知情达意的的知心人。表达了。（2）李煜词用比喻手法，以“钩”喻月之形，营造了凄清冷寂的氛围。表达了。考点3——语言炼字【题目形式】1、说说使用某字的好处；2、某字能否被替换，为什么；3、说说某字在表情达意上的作用。炼字的种类：动词：富有动态，生动形象形容词（叠词、色彩）：体现意象特点，营造意境钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。读一读，你认为这首诗歌中哪个字用得最传神？为什么？“争”写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳光欢歌的景象，运用拟人手法，生动地展示了初春的蓬勃生机。分析语言常用术语语言风格：豪放、婉约、恬淡自然、清新、沉郁等。语言特征：简练传神、生动形象、婉转、凝练、对仗工整、质朴淡雅、欢快风趣、清新自然、形象生动、含蓄隽永、雄浑、悲凉等。创作风格：陶渊明朴素自然；曹操慷慨悲凉；李白豪放飘逸；杜甫沉郁顿挫；白乐天平易自然；王维诗中有画；苏东坡旷达豪迈；辛弃疾雄壮畅快；陆游悲壮爱国；李清照婉约含蓄。杜牧清健俊爽；范仲淹苍凉悲壮【资料】饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。请分析该诗的语言特色。参考答案（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调了诗人内心的宁静。（3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。我来做练习三、字句推敲，品味语言1、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。这两句历来被人们所称道，请从炼字角度，加以赏析。2、从炼字角度赏析“寂寞梧桐深院锁清秋”。二、表现手法1、剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。3、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。一、把握内容，体会情感“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句。请描写出它所表现的画面。你认为人们会在什么情况下引用它，为什么？“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句。请描写出它所表现的画面。你认为人们会在什么情况下引用它，为什么？一、把握内容，体会情感（1）诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。（2）面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界（或：描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。）我来做练习二、表现手法1、剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。3、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1、运用比喻的修辞手法，把纷繁的离愁比喻成难理的乱麻，表达了作者缠绵悱恻、愁肠百结的心绪。后人多用来形容事情难以处理或心绪烦乱。2、运用对偶、比喻，又一语双关，丝同思谐音，以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞情感，形象生动，贴切动人。延伸意义用来形容为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质或用以歌颂奉献精神。3、“浮云”双关意，既指眼前的景象，又指世俗或奸臣遮蔽。作者借景抒情，含蓄而又深刻地表现了高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志改革的政治抱负。1、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。这两句历来被人们所称道，请从炼字角度，加以赏析。2、从炼字角度赏析“寂寞梧桐深院锁清秋”。1、“压”、“摧”字渲染出敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势。2、“锁”字是传神之笔，被锁的是词人，而不是清冷的秋天，作者移情于物，表达了他无尽的悲愁。三、字句推敲，品味语言欣赏诗词基本方法课堂小结主要内容思想感情表现手法语言风格字句推敲明确诗（词）主要写了什么？体会诗（词）表达了什么感情？了解诗（词）是如何表达情感的？能够概括诗（词）的风格学会推敲诗（词）中的字、词给同学们的几句话：没有古典文化的积淀，就不能说你是一个文化人。今后无论你走到哪儿、从事什么职业，都多多少少要跟古典文化打交道，“腹有诗书气自华”。然而，浩如烟海的古代典籍又怎能只凭老师讲几堂课就能说得清楚的呢。从这点出发，加强文言诗词积累就非常有必要了。“为者常成，行者常至。”只要我们努力去做，不倦前行就可以达到目的。“能读千赋则善赋，能观千剑则晓剑。”