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1多好度思维：一、原点思维（从思维的原出发点考虑问题）二、发散思维1、多人或多物的材料，有几“人”“物”就有几个思维角度；2、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个思维角度；3、一个事件，一个人物针对不同的层面、目的、作用、意义等方面，思维角度也不同。三、逆向思维21、切口小——便于准确把握题目，展开议论；2、思想新——所发议论不同凡响，给人以新的启示；3、针对性强——容易说得中肯，有说服力，增强现实意义。选择最佳立论角度3写作应选取的角度是：１、题目或训练要求限定的角度。２、能触及题目或材料主旨的角度。３、有时代感、针对性的角度。４、具有新颖性的角度。５、最适合自己的角度。（最能发挥自己水平的角度。）4一、75页写作练习二，根据下面的材料，思考写作角度。提示：我们先把材料内容分解成几个小问题去分析、理解，就不难把握这段文字的含义，不妨从设立几个问题入手。泰勒斯观望星辰的目的是什么？探索宇宙的奥秘，进行自己的研究。他为什么会掉进坑里？只顾钻研，一心探索，没看脚下。假如他既看天空又顾脚下该怎样？不会掉进坑里，也不会得出“明天有雨”的结论。由此可以确立这样的观点：目中无“坑”恰恰是心中有“星”的表现，而唯有这样的“痴迷”才能成就大事……（专注与执着）作业：任选一题561、专注与执着泰勒斯虽然因专注痴迷于星空而掉下了深坑，但是他却发现了星空的奥秘。可见泰勒斯虽然目中无“坑”，但是心中有“星”。而唯有这样的“痴迷”才能实现理想，成就大事。2、仰望星空与脚踏实地在许多人看来，仰望了星空就无暇脚踏实地，而脚踏了实地，就无法仰望星空。事实上仰望星空，使我们保留远大的理想与目标，以及对正确方向的识别。而脚踏实地，更使这些目标变得实在，并具备实现的可能！所以，我认为要成就一番事业，既要仰望星空，也需脚踏实地，谨防地下的深坑。二、请从以下成语中任选一个，创新思维，提出创新观点，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。1、亡羊补牢，犹未为晚。2、塞翁失马，焉知非福。3、东施效颦《淮南子人间训》：古时候塞上有个老头儿，丢了一匹马，人家来安慰他，老头儿说：“怎么知道不是好事呢？”后来这匹马居然又带了一匹好马回来。比喻虽然受到暂时的损失，却因此得到了好处。也指坏事可以变成好事。《庄子·天运》：美女西施有心痛的毛病，犯病时手捂胸口，皱着眉头流露出一种娇媚柔弱的女性美。同村女孩东施学着西施的样子手捂胸口，皱着眉头，因其本来就丑，再加上刻意模仿，矫揉造作的怪样子，让人更加厌恶。比喻胡乱模仿，效果极坏。781、“亡羊补牢”不如“未雨绸缪”羊丢了才想起修理羊圈，虽说“未为迟也”，但毕竟不如把功课做在前面，事先把“羊圈”建得结实，并时时检查，及时补漏。正所谓“亡羊补牢”，不如“未雨绸缪”。92、塞翁失马，非福也！塞翁失马，反得一良马的故事，给人一种坏事一定会变成好事的错觉，让一些因为自己的过失而造成损失的人找到了永远的心理安慰。其实，塞翁失马是已然，反得良马只是未然，是偶然，并非必然。要真失了马，恐怕实在难说是“福”了。因此，最现实的做法还是尽职尽责，看好马儿，不要失马为好。3、东施效颦又何妨？东施效颦，比喻盲目模仿，效果适得其反。人们常用这个成语来教育他人不可盲目效仿，因此，东施也就顺其自然地成了一个笑柄。其实，东施效颦又何妨呢？议论文的结构提出问题——分析问题——解决问题（引论）——（本论）——（结论）整体的结构布局：总——分——总并列式递进式常结合运用例一：并列式《理想的阶梯》分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。论据：马克思读书诺贝尔实验（详）中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人。论据：伽利略、布鲁诺、华罗庚、爱因斯坦（略）高尔基（详）结合现在青年实际论述分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。论据：富兰克林鲁迅的名言（略）巴尔扎克勤奋写作朱自清的匆匆（详）总结论点：奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。引论本论结论论点：东施效颦值得肯定1、东施自知，明白自己貌不如人，这较之那些无自知之明者的自以为是要好得多。2、东施坚强，虽貌不如人，却伤心，不气馁，这较之那些在挫折面前自暴自弃的软蛋懦夫要好得多。3、东施勇敢，勇于进取，敢于向先进学习，向权威挑战，这较之那些在先进面前妄自菲薄的自卑者要好得多。东施效颦又何妨？所以，我们有必要向东施学习，多一些自知，多一些坚强，多一些勇敢，只有这样，我们才能不断进步，实现自己的人生价值。例二引论本论结论例三：递进式《双赢，使你我共辉煌》中心句一：漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。论据一：将相和的美谈（详）论据二：张良与韩信的欣赏与合作（详）中心论点：双赢，使你我共辉煌。亮点：一枝独放不是春天一株独秀不算英雄一船独行不算风景中心句二：双赢的光芒在今天依然闪耀论据：世贸组织、东盟经济合作、六国共同绘制基因组图（略）总结：（排比）双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。双赢，你我共辉煌！引论本论结论递进式结构：按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。如：从现象说到本质；由可能性说到必然性；从经验说到问题再说到解决问题的办法；从“是什么”说到“为什么”再说到“怎么样”……2005年山东高考满分作文：双赢，你我共辉煌山东一考生即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。春秋的征战，战国的纷鸣，群雄争霸，逐鹿中原。面对强秦的进攻，是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助，武有廉颇，文有相如，二者相互配合，救赵国于水火之中，拒强秦于国门之外，同时，也使二人为后人铭记，使“将相如”的美谈流传至今。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”张良与韩信如同两颗星辰，在历史的星空中熠熠闪光。张良善将将，韩信善将兵，二者配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的兴盛。是双赢的智慧，使张良与韩信在汉朝树了威信，建立了功业，使历史的星空中又多了两颗耀眼的星辰。“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。”站在新世纪的门槛上，我们不难发现，双赢的光芒在今天依然闪耀，加入世贸组织，东盟经济合作，六国共同绘制基因组图，这一切都彰显着双赢的智慧，这一切也必定会使我们的祖国不断繁荣强大。双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。双赢，你我共辉煌！1、事实论据。包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。2、道理论据。指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及成语俗语。一、论据类型二、论据选择第一组：论述“勤能补拙”能用如下哪些材料？1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。2、姚明作为世界体坛巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人运动员相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里都倒得出水来。”3、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。讨论以下论据选择的得失：明确：论据2合适，1、3不合适。因为姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人运动员比，是“拙”，这个例子紧扣了论点；1中韦钰确实“勤”，但并未表明韦钰“拙”；3中王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不“拙”，与“补拙”毫不沾边。论据选择容易出现的第一问题：没有围绕中心论点。第二组：下面的一些论据，你能看出有何不妥吗？1、文革时，讨论刘少奇终身开除党籍问题，让大家举起手来，方志敏硬是没举手。会后江青一伙人恶狠狠地问他：你为什么不举手？他回答：做人要有准则的，对不起良心的事我决不干。2、岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。3、而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。明确：张冠李戴，失去真实性。这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不真实。第三组：以“挫折铸造成功”为论点，下面的论据说服力强吗？挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。明确：不合适。首先“我们学校的一个女孩”不具代表性，说服力不强。还有体育是需要天资的，而女孩在被认为是“不适合这项运动”时，仍考进了足球队，只能说明要么大家说的不对，要么是她开始只是没有发挥好，实际上她是适合这项运动的。论据选择时容易出现的第三个问题：不典型。第四组：下面是论证“失败是成功之母”的两段论据，能吸引你吗？为什么？1、满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华民族处在水深火热之中。多少仁人志士探索救国救民的道路，但都没有推翻压在中国人民头上的三座大山。是中国共产党领导中国人民在斗争中不断总结失败的教训，终于取得了胜利。2、中国女排在与世界强手——古巴队的决赛中获得胜利，取得了“三连冠”。这正是在反复较量中，不断总结失败的经验教训，做到知己知彼，并奋力拼搏的结果。明确：不能，老生常谈，缺乏时代感。论据选择时容易出现的第四个问题：不新颖。小结：选择论据的方法1、切合题旨，有针对性。论据是证明论点的根据，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”，这是议论文最基本的要求。2、真实典型，有代表性。一般来说，道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例……都不能用作事实论据。特别是涉及人名、国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有硬伤。典型性指具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。在我们的身边，有许许多多典型材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。3、角度变化，有多样性。从同一个角度举出来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面的普遍意义。选例不在多，而在精，如果能从不同层次，不同角度去选例，那么会起到以一当十的作用，会使论证全面，更有说服力。常用的选例角度有不同领域（政治、经济、军事、思想、文化等），不同性质（正面、反面），不同国别（中国、外国），不同的时间（古代、近代、现当代）。4、新颖独特，有时代性。新颖的论据往往能吸引人。论据的新包含了两方面的内容，一是所引用的材料是新的。如果选用的事实论据都是陈谷子、烂芝麻，都是老生常谈，游离于日新月异的生活，落伍于前进的时代，缺乏新鲜感和说服力，这样难免使人生厌。二是旧材料的新作法。有时，我们找不到新的材料，当然也可以运用一些旧的材料，但是在运用的过程中要力求用旧材料写出新意，让人感到材料虽然是熟悉的，但你这样运用这样处理仍让人感到不同凡响。南宋文学评论家严羽曾说：“语贵洒脱，不可拖泥带水。”事例材料用进议论文中是为证明论点服务的，因此要简洁概括，高度浓缩。但同学们平常积累的常常是完整的故事，所以首先要学会把故事材料用简洁的语言进行概括，保留与论点相关的内容，删去与论点无关的内容。1、围绕论点概括论据三、使用论据①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换