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走一步，再走一步——莫顿·亨特作者介绍莫顿·亨特，美国作家（1927～1983），做过空军飞行员。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》。结合注释并借助工具书积累生字词。掌握一定的自主阅读课文的方法。理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。要求：1、初中生默读速度不少于每分钟500字。2、边读边为文章标上段落序号。3、找出文章生字词并加以解决。环节一：字词积累训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼jièsŏngyūníngchuònàhǎnlínxúnjīngxuànyì•参差不齐泛指很不整齐或水平不一。•参差：长短、高低不齐。•附和：指对别人的言行因赞同而表示应和、追随。•哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑（77页注释）•恍惚：神志不清，精神不集中。（78页注释①）•抽噎：指一吸一顿地哭泣，啜泣。（79页注释①）•惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。环节二：整体感知•请同学们大声朗读课文，并思考下面问题（要求：注意发音、停顿、重音、语调、语速；熟悉故事情节。）1、故事发生在什么地方？2、故事发生在什么时间？3、故事里包含哪些人物？4、发生了什么事情？5、事情的起因是什么？6、事情的经过是什么？7、事情的结果是什么？人物时间——57年前，7月里一个闷热的日子——爸爸我内德杰里其他小朋友地点——美国费城事情发生的起因（冒险）：玩出花样，去爬悬崖。（1自然段）事情的经过（遇险）：中途被弃，进退两难。（2-17自然段）事情的结果（脱险）：父亲指点，摆脱困境。（18-28自然段）环节三：学法指导•结合课文旁边批注，深入细致理解文章。•旁批的类型：•（1）提问式旁批•（2）点评式旁批•（3）拓展式旁批请你为课文的旁批分类：（1）提问式旁批（②⑥⑦⑧⑨）76页旁批②：如何理解“这是严禁和不可能的化身”这句话？注：“在过去的八年岁月中……不能冒险”（第4自然段）78页旁批⑦：爸爸为什么让“我”先迈“一小步”？79页旁批⑨：这里的“一小步”与脱险时的“一小步”有什么不同？注：有意引导我分解困难，将困难化整为零，循序渐进。注：这里的“一小步”指克服人生中的一个小困难，脱险时的“一小步”指“我”用腿迈出的“一小步”。请你为课文的旁批分类：（2）点评式旁批（①③⑤）76页旁批①：交待主人公身体状况，为下文埋下伏笔。注：病弱，妈妈警告不能冒险”（第4自然段）77页旁批③78页旁批⑤：刻画人物的心理状态。那是在费城，一个酷热的七月天……和我在一起的五个男孩子出发去爬悬崖……其他的孩子一个接一个地往上爬我犹豫不决……满头大汗、浑身发抖地往上爬……那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，……我努力向他们爬过去……我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面……几分钟后，他们开始继续往上爬……从崖顶绕道回家。杰里看来很担心，但最后还是和其他孩子一起走了。我往下看，感到阵阵晕眩……我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转……但我知道我绝对回不去了……我肯定上不去……我听见有人哭泣呻吟……最后才意识到那就是我。时间在慢慢地过去。……夜幕开始降临……我神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木…暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。……我听到了杰里和爸爸的喊声。这看起来我能做到，我一次一步，一次换一个地方落脚，按照爸爸说的往下爬，……我向下迈出了最后一步，然后踩到了凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。……冒险——遇险——脱险胆怯——恐惧——克服心理障碍——收获自信请你为课文的旁批分类：（3）拓展式旁批（④）77页旁批④：嘲笑“我”已是不对，更不该弃“我”而去，如果你是五个男孩之一，你会怎么做？注：五个孩子的不是很得当，当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一个人留在危险之中，这种做法是在拿别人的生命开玩笑，很不应该，遇到这种情况应该陪伴和帮助。学生自主批注请你在课文找出你觉得还应该旁批的地方模仿至少做两处批注。可以提问，也可以点评。“批注”时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。善于总结和思考的人会更好地前行，请你说说这篇文章内容上给了你什么启示？故事发生在什么时间？12环节四：总结反思在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要将大困难分解成小困难,一个个认真的去解决,终将战胜大的困难,取得胜利。在阅读上要学会应用“注释”“旁批”“阅读提示”等，并将教读课文中学到的阅读方法应用于自主阅读实践。阅读方法方面你又有了什么收获？课外延伸：积累名言1会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫2乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白3我要扼住命运的喉咙。——贝多芬再见