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文言文翻译教学目标1.明确文言文的四大赋分点2.掌握文言文翻译的一般方法和技巧。1、楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。2、秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。3、所以遣将守关，备他盗之出入与非常也。4、谨庠序之教，申之以孝悌之义，斑白者不负戴于道路矣。翻译下面句子：初读句子，找准得分点文言文句子翻译四大赋分点一、文言实词二、文言虚词三、词类活用四、文言句式及特殊句式结构翻译文言文的标准是：“信”：真实，准确。实词虚词做到字字落实。“达”：通顺，流畅。合乎现代汉语语法规范及语言表达习惯。“雅”：生动、优美、有文采。信达雅留调补贯删换字㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓。㈡度量衡单位、数量词、器物名称。㈢古今意义相同的词。1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气在各国诸侯间闻名。人名人名、年号1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。地名官名与现代汉语义同删除没有实在意义、也无须译出的文言词语。具体情况：①句首发语词。②句中停顿或结构作用的词。③句末调节音节的词或语气词。④偏义复词中的衬字。译：从师的风尚不流传已经很久了。师道之不传也久矣结构助词,主谓之间取消句子独立性，删去语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去具体情况：1、词类活用词换成活用后的词。2、通假字换成本字。3、将单音词换成双音词，将古词换作现代词。非能水也，而绝江河。词类活用，名作动译：不是会游泳，却渡过了江河。单音节词换三双音节词把文言句中的主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、介宾结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。计未定，求人可使报秦者，未得。翻译：主意未能定下来，想找一个可以出使回复秦国的人，未能找到。文言文中的省略句，为使译文准确、通顺，翻译时应将某些省略了的成分先补上，然后再翻译。私见张良，具告以事。译：私下会见了张良，把事情全都告诉了他。省略宾语：之，他古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。1、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。2、误落尘网中，一去三十年。译：误入污浊的官场，一离开就是三十年。借喻：喻指边疆借喻：喻指污浊的官场译：季氏将要对颛臾发动战争。译：（我）现在率领八十万水军，将与你在吴地会（决）战。委婉：发动战争3、季氏将有事于颛臾。（《论语》）4、今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。委婉：会（决）战译：有朝一日您去世了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢?委婉：指地位尊贵人物的死5、一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？6.通五经，贯六艺译：精通五经六艺。1.字字落实留删换2.文从句顺调补贯3、结合语境推测小结：文言文翻译方法：1.初读句子，找准得分点2.直译为主，连缀成句3、检查句意通顺方可小结：文言文翻译步骤：课堂练习（2018全国II）13、把文中画线句子翻译成现代汉语。（10分）（1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。（2）一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及。译：百姓思念王涣的恩德，在安阳亭的西边为他建造了祠堂，每次吃饭就唱歌奏乐祭祀他。译：一年判的案件，不过几十件，声威超过了王涣，但条理赶不上他（2018全国III）13、把文中画线句子翻译成现代汉语。（10分）(1)方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。(2)愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。译：正尽力免除先前的苛严，还担心做得不够，哪里有宽容成为祸患的呢?译：愚人粗陋无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负您爱惜生灵的仁德。（2018全国I）13、把文中画线句子翻译成现代汉语。（10分）（1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。（2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。译：诸葛诞凭借寿春叛乱，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官员作为先锋。译：皇帝因为他为官清廉为臣正直，向来没有私宅，派军士为他造了一座有五十间房屋的宅院。